下面是小编为大家整理的乡镇领导干部马克思主义中国化时代化新飞跃;心得体会【六篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
乡镇领导干部马克思主义中国化时代化新的飞跃;心得体会6篇
【篇一】乡镇领导干部马克思主义中国化时代化新的飞跃;心得体会
学习《中国马克思主义与当代》心得体会
科学对我们来说并不是一个陌生的词汇，有人曾说“科学是一把双刃剑，在人们享受科学成果的同时也要承担科学发展带来的弊端。”这样的说法我并不否认，科学发展是人类进步、人类文明发展的标志，凡事都有两面性这是自古以来的道理，所以人类要进步、人类文明要发展，就必然要承担进步与发展带来的结果。
学习《中国马克思主义与当代》这门课程后，对科学的继承与发展我有了更进一步的认识与理解。一方面，科学的图景常常都是集猜想、反驳、经验、验证四位一体的“杂合体”，就像是Windows的ta的补丁们，不断纠错交结在一起；
另一方面科学又像是一个“问题小孩”，其继承与发展都存在很多问题，好的坏的、简单的困难的、清晰的模糊的、肯定的纠结的??
我们在继承科学前辈们留下的技术与经验时，会对其提出质疑和进行反复验证，直至其理论与实践都是客观存在贴合实际的。这就是科学的继承，是反复验证而不是盲目接受。同样的，科学的发展也是在科学继承的基础上进行的，科学发展也需要反复提出质疑、进行验证、投入实践。在《中国马克思主义与当代》课程中马克思主义的方法论与世界观都是建立在科学的基础上，跟当代始终坚持贯彻科学发展观不谋而合。
就如《中国马克思主义与当代》课程中关于当代科学技术部分内容，马克思恩格斯对于科学和技术的讨论在当代得到了有效印证，科学观念的转变与更新引发了技术革命，带动了产业革命，促使整个世
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界都发生了翻天覆地的变化。当代，综合国力的竞争越发激烈，而且科学技术在其中占据着十分重要的地位，这就迫使我们必须要不断强化自身的自主创新能力，创建一个具备创新性与科学性的国家。随着时间的推移以及各行各业的发展，科学技术的价值目标以及社会评价越来越受重视与关注，但在继承与发展科学技术的同时要注意区别于科学主义，在这里我们就要尤为重视马克思的“异化”思想。
在当代，科学是文化的集中体现，求真的同时不能忽略科学“为善”的价值，在继承与发展科学技术时必须要有道德与责任的担当。同时生态文明、可持续发展、节约型社会建设等理念的提出在科学层面上也都获得了必要性论证，无疑就需要强有力的科学技术作为支撑。所以从《中国马克思主义与当代》这门课程里我们可以从中拟议出以下三点内容：一是马克思主义视野的科学技术革命；
二是科学技术的人文关怀和社会反思；
三是科学技术和生态文明两者的和谐稳定。也就是说，当代社会的发展应该依靠于科学，应该依靠基于科学基础的马克思主义，而科学的继承与发展同样也要依靠于社会的发展以及马克思主义，最后马克思主义的理论与观点也需要科学技术来验证，需要社会的发展来实践。所以，社会、科学、马克思主义三者应该是相辅相成、三位一体的。
中国马克思主义可以说是中国共产党的伟大创造，在研究马克思主义时必须要紧抓科学内涵，不断总结历史经验与教训，把握好马克思主义中国化发展的基本规律以及当代走向。在当代，要将马克思主义贯穿中国特色社会主义的发展以及科学的继承与发展，就必须要重
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点关注三个方面：一是将马克思主义与时代发展紧密结合，紧抓当代发展主题“和平、稳定、发展”，深入分析与研究在科学继承与发展环境下马克思主义在中国的发展走向，为当代的发展解疑答惑；
二是要紧密结合实际国情，着重研究小康社会、新农村等建设时期马克思主义在中国的发展走向；
三是紧密结合执政标准与要求，紧抓两大主题——提升党执政能力、保持党先进性，结合当代党面临的考验与挑战，分析并研究马克思主义在中国的发展走向。
总之，《中国马克思主义与当代》这门课程涵盖了很多理论与观点，除了与科学继承和发展方面紧密相连，跟文化、社会、经济、政治、军事等都有不可磨灭的联系，所以中国在发展过程中应该始终坚持以中国马克思主义为理论指导，始终坚持贯彻执行科学发展观，促进科学技术发展的同时也为马克思主义不断“中国化”与不断“当代化”提供研究动力与支撑。
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【篇二】乡镇领导干部马克思主义中国化时代化新的飞跃;心得体会
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的新飞跃
作者：孙玉娟
作者机构：东北农业大学,黑龙江 哈尔滨 150030
来源：东北农业大学学报（社会科学版）
ISSN：1672-3805
年：2017
卷：015
期：006
页码：8-13
页数：6
中图分类：D61
正文语种：chi
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;马克思主义中国化;世界社会主义
摘要：党的十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想,使之成为全党统一意志和行动指南.学习贯彻党的十九大精神,要牢牢把握和遵循这一主线和灵魂,深刻研究和领会其逻辑基础、主题内涵和历史地位,并将其渗透到社会主义现代化建设及党建全过程和各领域.这对全党和全国各族人民凝聚思想共识,激发前进动力,决胜全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大现实意义和深远历史意义.
【篇三】乡镇领导干部马克思主义中国化时代化新的飞跃;心得体会
马克思主义时代化在中国的两次历史性飞跃及启示
邹谨;张丽红
【期刊名称】《唐山职业技术学院学报》
【年(卷),期】2012(010)003
【摘要】以毛泽东为代表的中国共产党人积极推进马克思主义时代化,实现了马克思主义时代化在中国的第一次历史性飞跃。以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人,继续推进马克思主义时代化,实现了马克思主义时代化在中国的第二次历史性飞跃。马克思主义时代化在中国的两次历史性飞跃,给我们提供了深刻启示。
【总页数】4页(P.66-69)
【关键词】马克思主义时代化;历史性飞跃;启示
【作者】邹谨;张丽红
【作者单位】吉林医药学院人文社科学院,吉林吉林132013
【正文语种】英文
【中图分类】A811
【相关文献】
1.实事求是的两座里程碑——试论马克思主义中国化的两次历史性飞跃及其逻辑联系 [J], 许雁峰
2.马克思主义中国化的两次历史性飞跃与中国的"跨越"问题 [J], 汤涛
3.论马克思主义中国化两次历史性飞跃 [J], 梁亚敏
4.论马克思主义宗教观中国化的两次历史性飞跃 [J], 刘福军
5.马克思主义中国化两次历史性飞跃的哲学思考 [J], 汪青松
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【篇四】乡镇领导干部马克思主义中国化时代化新的飞跃;心得体会
浅析马克思主义中国化两次质的飞跃
作者：陶红丽
作者机构：亳州师范高等专科学校 基础教学部，安徽 亳州 236800
来源：淮海工学院学报（社会科学版）
ISSN：1008-3499
年：2013
卷：000
期：017
页码：8-10
页数：3
中图分类：A8
正文语种：chi
关键词：毛泽东思想;中国特色社会主义理论体系;马克思主义中国化
摘要：作为马克思主义中国化的两次质的飞跃，毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系在理论发展上一脉相承又与时俱进；
在社会实践目标上信念一致，共同开创中国特色社会主义的道路自信、理论自信与制度自信。在中国社会革命与探索时期，毛泽东思想为社会主义指明了正确的发展道路，为社会主义社会的发展提供了思想理论指导；
改革开放后，结合中国现实世情、国情与党情，形成、丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，为全面建设小康社会奠定了坚定的理论基石。
【篇五】乡镇领导干部马克思主义中国化时代化新的飞跃;心得体会
马克思主义中国化第二次飞跃的新境界
2010年03月28日 16:27:12 来源：
人民日报
把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化紧密结合起来，用实践基础上的理论创新引领实践创新，是我国社会主义革命、建设和改革取得伟大成就的关键所在。马克思主义中国化的理论成果，集中体现为第一次飞跃形成的毛泽东思想和第二次飞跃形成的中国特色社会主义理论体系。作为一个认识的过程，第二次飞跃正在继续推进和深化，不断开拓着马克思主义中国化的新境界。
新的逻辑起点
马克思主义中国化的实质是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，在结合的过程中解决中国的实际问题，这是一个从一般到特殊的认识过程；
同时，总结中国实践经验上升到理性认识，丰富和发展马克思主义，这是一个从特殊到一般的认识过程。改革开放以来，坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，对马克思主义、中国国情和时代特征进行再认识，是实现马克思主义中国化第二次历史性飞跃的逻辑起点。
对马克思主义的再认识。长期以来，我们曾经出现过以教条主义态度对待马克思主义的错误倾向。党的十一届三中全会后，总结历史经验教训，邓小平同志提出了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题。通过深刻反思，我们破除了对马克思主义错误的、教条式的理解，正确把握马克思主义实事求是的精髓和与时俱进的理论品质，端正了思想路线。以马克思主义的态度来对待马克思主义，这是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的前提条件。
对中国国情的再认识。长期以来，我们对国情的认识曾经存在不全面、不准确等问题。党的十一届三中全会后，在对国情进行重新认识的基础上，我们得出了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本判断，强调必须在马克思主义指导下，从社会主义初级阶段实际出发，坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，解决人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾。这就为马克思主义中国化确立了正确的立论根据。
对时代特征的再认识。长期以来，我们对国际形势的认识囿于战争与革命的矛盾循环之中。党的十一届三中全会后，邓小平同志从二战后国际形势的剧烈变化中看到了维护和平的力量超过了战争的力量，得出了和平与发展是时代主题的结论，强调我们应顺应时代主题，抓住发展机遇，加快发展自己。这就为我们党和国家工作中心转移提供了国际环境的依据。
新的理论主题
作为马克思主义中国化第一次飞跃的理论成果，毛泽东思想的理论主题是“中国革命”，主要回答和解决什么是中国的民主革命、怎样进行民主革命和新民主主义革命如何转变为社会主义革命、怎样进行社会主义革命的问题。毛泽东同志在创造性地解决中国革命的道路问题后，又对中国社会主义建设进行了探索。在对生产资料私有制的社会主义改造完成后，更是集中精力探索中国式工业化道路和社会主义建设道路，其理论成果集中体现在《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《在扩大的中央工作会议上的讲话》等重要著作中。
进入改革开放历史新时期，以邓小平同志为代表的中国共产党人在毛泽东同志艰辛探索社会主义建设规律所取得的宝贵经验的基础上，继续探索中国社会主义建设道路。这种探索主要围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，不断深化对社会主义本质的认识。“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”这就规定了新时期实践探索和理论探索的主题。
什么是社会主义、怎样建设社会主义贯穿于中国特色社会主义理论体系全部内容之中。在我国改革开放和社会主义现代化建设过程中，需要继续探索解答实践提出的重大问题，这就是建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展的问题。“三个代表”重要思想不仅创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，而且进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。科学发展观不仅创造性地回答了实现什么样的发展、怎样发展的问题，而且进一步回答了前两个问题，深化了对社会主义本质和执政党建设规律的认识。正是围绕这一系列重大问题，我们党不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，使马克思主义中国化最新成果——中国特色社会主义理论体系始终保持旺盛的生命力、创造力和感召力，使马克思主义不断得到丰富和发展。
新的实践源泉
新时期最鲜明的特点是改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路，是一场新的伟大革命。这场新的伟大革命的本质是创新，通过实践基础上的理论创新，不断推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，为发展中国特色社会主义提供强大动力和体制保障。改革开放和社会主义现代化建设同时推进的创新型实践，不仅为理论创新提供了直接的、鲜活的思想资料和经验材料，而且对理论创新不断提出现实的需要和课题，成为推动理论创新的强大动力和不竭源泉。
新时期的实践是统一性与多样性的有机结合。它不承认任何模式的绝对性，尊重实际情况的差异性，尊重群众的首创精神，因而能够为理论创新提供多种多样的思想养料和实践经验。
新时期的实践强调战略思维和世界眼光。它具有极其鲜明的开放性，要求我们准确把握时代特征，正确分析和借鉴社会主义国家的经验教训、发展中国家的成败得失、发达国家的有益做法，把握机遇，应对挑战。这样的实践有利于拓展人们的战略思维和世界眼光，不断吸收人类文明创造的一切有益的新经验、新思想、新成果，不断增强马克思主义中国化最新成果的生命力。
新时期的实践是实践创新与理论创新的互动过程。理论创新为实践创新提供指导，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，提升实践主体的素质和能力，提高实践的效果。而实践创新的不断发展，又对理论创新成果进行检验、补充、修正和完善，从而不断推进马克思主义中国化。
新的科学理论体系
在推动马克思主义中国化第二次飞跃的历史进程中，形成了中国特色社会主义理论体系。这一理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
当代中国共产党人以高度的理论自觉，回应时代发展要求，把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系，为马克思主义理论宝库增添了最新内容。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
中国特色社会主义理论体系具有科学性、实践性和开放性的特征，既展示了当代中国马克思主义的勃勃生机，又为我们继续进行理论创新开启了广阔空间。在实践中发展这一理论体系是一项长期的历史任务。这就需要我们不断研究和回答重大理论和实际问题，不断把党带领人民创造的成功经验上升为理论，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色，使之放射出更加灿烂的真理光芒。（河北省中国特色社会主义理论体系研究中心 执笔：周振国 王菲）
【篇六】乡镇领导干部马克思主义中国化时代化新的飞跃;心得体会
学习马克思主义中国化时代化大众化体会推进马克思主义中国化、时代化、群众化--学习?中共中央关于加强和改良新形势下党的建设假设干重大问题的决定?的体会
?中共中央关于加强和改良新形势下党的建设假设干重大问题的决定?鲜明地提出了“推进马克思主义中国化、时代化、群众化〞的科学命题。这对于丰富开展中国特色社会主义理论体系，对于建设马克思主义学习型政党，对于推进中国特色社会主义伟大实践，具有重要的理论价值、实践价值和时代价值。
推进马克思主义中国化、时代化、群众化是建设马克思主义学习型政党重大而紧迫的战略任务
按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，建设马克思主义学习型政党，是推进马克思主义中国化、时代化、群众化重大而紧迫的战略任务。
我们党从诞生之日起，就一直围绕什么是马克思主义、怎样对待马克思主
义这个根本问题进行不懈探索，但囿于历史的局限性和来自 “左〞和右的错误思 想的干扰，既出现过把马克思主义教条化、本本化而脱离中国实际的问题，也 出现过使马克思主义超越时代和滞后时代的 “跨越化〞和僵化的问题，还出现过 把马克思主义“膜拜化〞和“庸俗化〞以及书斋化的问题。在党的建设的历史进程 中，我们党相继解决并提出了马克思主义中国化的问题。新世纪新阶段，我们 党又坚持运用马克思主义立场观点方法准确把握当今世界开展大势、社会主义 初级阶段根本国情、改革开展的实际，及时总结党领导人民创造的新鲜经验， 提出了马克思主义中国化、时代化、群众化的命题。这标志着我们党对马克思 主义的认识升华到了一个新境界，对中国化马克思主义开展规律的把握到达了 一个新水平。
推进马克思主义中国化、时代化、群众化是用中国特色社会主义理论体系武装全党的题中之义。用中国特色社会主义理论体系武装全党，是十七大提出的一项战略举措，也是?中共中央关于加强和改良新形势下党的建设假设干重大问题的决定?的重要内容。中国特色社会主义理论体系，包括马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表〞重要思想以及科学开展观等重大理论，其本身就是马克思主义中国化、时代化、群众化的最新理论成果。也
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学习马克思主义中国化时代化大众化体会
就是说，马克思主义中国化、时代化、群众化，必须在用中国特色社会主义理论体系武装全党的实践中实现和推进。用中国特色社会主义理论体系武装全党的过程，就是推进马克思主义中国化、时代化、群众化的过程。中国特色社会主义理论体系和马克思主义中国化、时代化、群众化又是一个与时俱进的过程。因而，在推进马克思主义中国化、时代化、群众化的实践中要不断丰富开展中国特色社会主义理论体系，而在丰富开展中国特色社会主义理论体系的同时，又要不断推进马克思主义中国化、时代化、群众化的开展。
推进马克思主义中国化、时代化、群众化是学习实践社会主义核心价值体系的内在要求。学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。社会主义核心价值体系的第一条就是坚持马克思主义的指导地位，这也是社会主义核心价值体系的核心和灵魂。无论是加强理想信念教育，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚决信仰者，还是增强党的宗旨意识、责任意识；
无论是加强党的意识形态工作和思想政治工作，增强政治敏锐性和政治鉴别力，还是加强思想道德建设，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，都要以中国化、时代化、群众化的马克思主义为指导。当前，随着世界多极化、经济全球化的深入开展，各种思想文化交融交锋呈现出许多新特点，要从理论和实践的结合上划清“四个界限〞，就必须以中国化、时代化、群众化的马克思主义作为强大的思想武器。
推进马克思主义中国化、时代化、群众化是为推动党和国家事业开展提供强有力理论指导的迫切需要。推进马克思主义中国化、时代化、群众化，不仅是为了丰富开展马克思主义，更重要的是进一步认识世界和改造世界，推动党和国家事业开展。特别是当今世界正处在大开展大变革的时期，我国在新的历史起点上向前迈进面临许多新的挑战与机遇。这就要求必须把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，用开展着的马克思主义指导新的实践；
这就要求提高运用科学理论改造主观世界和客观世界的能力，使党的理论和实践始终表达时代性，把握规律性，富于创造性；
这就要求不断学习，善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。而这一切，都离不开中国化、时代化、群众化的马克思主义提供强有力的理论指导。
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学习马克思主义中国化时代化大众化体会
推进马克思主义中国化、时代化、群众化必须充分表达鲜明的时代特征
马克思主义中国化、时代化、群众化是一个动态的过程，具有鲜明的时代特征。推进马克思主义中国化、时代化、群众化，必须着眼于新的时代特征，在新的历史起点上向前开展。
推进马克思主义中国化、时代化、群众化，必须坚持开展着的马克思主义与开展着的中国新的实践相结合。马克思主义中国化，是指把马克思主义的普遍原理与中国的具体实际相结合。中国土地革命战争、抗日战争、解放战争的胜利，由新民主主义向社会主义的转变，改革开放的辉煌成就，都是马克思主义中国化的结果。同时，无论是马克思主义，还是中国实际，又都是不断开展着的。在当代中国，开展着的马克思主义就是中国特色社会主义理论体系。开展着的中国新实际，就是中国在当今世界开展大势中的科学定位以及我国长期处于社会主义初级阶段的根本国情、改革开展稳定的实际，我们党面临的执政考验、市场经济考验、外部环境考验等。也就是说，马克思主义中国化、时代化、群众化，必须坚持中国特色社会主义理论体系与世情、国情和党情相结合。
推进马克思主义中国化、时代化、群众化必须与时俱进地丰富开展中国特色社会主义理论体系。马克思主义的鲜明特征，就是它的时代性。新世纪新阶段，推进马克思主义中国化、时代化、群众化，必须坚持用马克思主义的立场、观点、方法，着眼于当今世界开展的大势和新特点，着眼于我国的国情和时代特征，着眼于我国的改革开展，紧紧围绕什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的开展、怎样开展等重大课题，不断作出新的理论概括。也就是说，在推进马克思主义中国化、时代化、群众化的过程中要不断丰富开展中国特色社会主义理论体系，而在丰富开展中国特色社会主义理论体系中又要推进马克思主义中国化、时代化、群众化。
推进马克思主义中国化、时代化、群众化必须使马克思主义最新成果为广阔人民群众所掌握。群众化是马克思主义理论的一个突出特点，也是唯物史观的生动表达。如果理论不能为广阔群众所接受、所掌握，再好的理论也只能是空中楼阁。这就要使马克思主义最新成果贴近群众、通俗易懂、生动活泼，切
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实增强理论的说服力和感召力。而理论创新成果一经为群众所掌握，不仅会成为强大的精神力量，而且会更有力地推进马克思主义中国化、时代化、群众化。
推进马克思主义中国化、时代化、群众化必须大力弘扬理论联系实际的学风，是我们党的优良传统，也是学习、运用、丰富开展马克思主义的内在要求。在新的历史条件下，推进马克思主义中国化、时代化、群众化，既是理论联系实际学风最具体、最生动的表达，也是理论联系实际最根本最科学的内涵。在推进马克思主义中国化、时代化、群众化实践中弘扬理论联系实际的学风，在弘扬理论联系实际过程中推进马克思主义中国化、时代化、群众化，是推进理论创新的必由之路。
必须牢固确立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。这是大力弘扬理论联系实际的根本着眼点，也是推进马克思主义中国化、时代化、群众化的关键环节。当前，确立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，迫切需要提高全党的战略思维、创新思维、辩证思维能力。提高战略思维能力，是适应世界多极化、经济全球化、科技信息化的要求。没有世界眼光、战略思维，局于一时，囿于一域，就难免踽踽而行。提高创新思维能力，是适应我国改革开展的阶段性特征，研究新情况，解决新问题，认识新事物，推动新开展的必然要求。提高辩证思维能力，是适应科学开展、平安开展、和谐开展，提高工作实效的必然要求。可见，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，是推进马克思主义中国化、时代化、群众化面对的一个重大现实课题。
必须用开展着的马克思主义指导新的实践，切实解决群众反映强烈和事关全局的重点难点热点问题。推进马克思主义中国化、时代化、群众化，归根到底在于指导实践、解决问题。这就要求用开展着的马克思主义指导新的实践，解决新的问题。要切实解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题。这是唯物史观、以人为本的直接表达，也是以开展着的马克思主义指导新的实践的首要任务。如果不倾听群众的呼声，不解决群众急需解决的问题，就谈不上理论联系实际，更称不上用中国化、时代化、群众化的马克思主义指导实践。要切实解决改革开展稳定的重大课题。这是马克思主义中国化、时代化、群众化的根本所在，也是建设学习型政党、推进党的建设新的伟大工程的内在要求。4/54
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必须增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚决抵抗各种错误思潮的影响。马克思主义中国化、时代化、群众化的一个重要指向，就是要增强政治敏锐性和政治鉴别力，保证在任何时候任何情况下都政治坚决、头脑清醒，坚决抵抗各种错误思想的影响。抵抗错误观点、错误思想和腐朽文化的影响，最根本的就是要用中国化、时代化、群众化的马克思主义即中国特色社会主义理论体系武装人们的头脑。
当前，尤其要树立马克思主义的学习观、政治观、执政观、荣辱观。
必须把认识世界和改造世界统一起来，切实在改造主观世界上下功夫。时下，复杂的社会现象使党员干部改造世界观面临新的挑战和考验。局部党员干部在改造客观世界的过程中，往往无视改造主观世界。这就使改造主观世界的任务十分紧迫。除了解决政治上的坚决性以外，尤其需要解决这样几个问题：
一是完善人格，解决一些人学用不一、言行不一、表里不一的问题，特别是要教育党员和党员领导干部树立正确的权力观、利益观。二是培育健康心
理，解决一些同志滋生的“羡官心理〞、“羡富心理〞和“权力寻租心理〞等。三是端正思想作风。优良的作风是我们党的优势，但这个优势眼下在一些同志那里却
走了样，变成了理论联系实惠、表扬自我表扬、密切联系领导。因此，要大力弘扬理论联系实际之风、密切联系群众之风、求真务实之风，以优良的党风促政风带民风。这是改造主观世界必须解决的重大课题，也是马克思主义中国化、时代化、群众化的重要检验标准之一。5/5
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