篇一：科教兴国人才强国的主要措施
实施科教兴国战略的主要措施是[5篇]第一篇：实施科教兴国战略的主要措施是
实施科教兴国战略的主要措施是：(1)加快科技进步。把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位。首先，要提高全社会的科技意识，加大对科技事业的投入；其次，要贯彻“经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设”的方针；最后，从国家长远需要出发，制订科技发展战略规划。(2)把教育放在优先发展的战略地位。科学技术是第一生产力，但要发展科学技术，有赖于全民族科学文化水平的提高。百年大计，教育为本。我国新时期社会主义教育发展的战略方针是：教育面向现代化、面向世界、面向未来。教育要与经济和社会发展紧密结合，为社会主义现代化建设服务，教育的发展，要放眼世界，着眼于未来。
(3)尊重知识，尊重人才。人才问题，是关系到国家盛衰、民族强弱和现代化建设成败的战略问题。
实施科教兴国战略重大意义。
1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。
（2）我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
第二篇：实施科教兴国战略
《实施科教兴国战略》教学设计
▲课标要求：
了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要
性，努力提高自身素质。”▲教学目标：
1、知识目标：
了解科学技术在生产力发展中的决定性作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。发展我国的教育事业任重道远。
知道科教兴国战略的含义及意义。
2、能力目标：认识实施科教兴国战略的重大意义。
3、情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。▲教学重点和难点：
1、科学技术是第一生产力是本课的重点
2、把教育摆在优先发展的战略地位是本课的难点
3、实施科教兴国战略的重要性和必要性是重点和难点
▲课时安排：一课时
▲教学方法：合作探究法
▲教学过程：
情境导入
材料：“袁隆平入选美国科学院”的事迹
阅读材料：畅谈自己的感受，了解现代科学技术对人类的影响
二、导学探究
板书：实施科教兴国的发展战略
一、现代科学技术对人类的影响（板书）
1、对生产力发展的影响（板书）
2、对人类生活的影响（板书）
提问：请你列举出当前的新科技对我们生活的影响。
（设计意图：让学生举身边的例子感受科技对人们生活的影响）学生交流后小结：（如：了解时间工具的变迁。70年代看天上——太阳，80年代看墙上——挂钟，90年代看手上——手表，21世纪看腰上——手机；家庭交通工具的变迁，步行——自行车——摩托车——小汽车等）
小结：科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。
活动二：对照以上图片展览和材料展示，你有什么感想呢？
（设计意图：培养学生的民族自尊心和自豪感，同时清醒地认识到我国与发达国家的差距。）小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。
3、我国的科技现状（板书）
活动三：深入讨论，感受教育的重要性。板书：
二、百年大计、教育为本
1、教育的重要地位和作用
请同学们谈谈对“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。（设计意图：在学生充分讨论的基础上，教师引导学生感受教育的重要性。）
交流后小结：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。
活动四：结合自身，体会实施科技兴国战略的必要性
板书：
2、坚持把教育摆在优先发展的战略地位。
辩论：甲组观点：先把经济搞上去，再来发展教育，经济是基础
乙组观点：优先发展教育，经济发展才有人才支撑，教育是基础
甲乙双方各选2名同学辩论后师生小结：把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，这是现代化建设的根本大计。交流：
1、列举你身边没有文化知识谋生艰难的实例；
2、谈谈作为九年级学生，你打算怎样自觉履行受教育的义务？
（设计意图：结合学生自身和身边实例感受教育对公民自身、国家、民族都具有重要性）小结：教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。活动五：展望未来，为实施科教兴国战略贡献智慧和力量。板书：
三、科教兴国
1、实施科教兴国战略
材料一：1999年实施的《国家科学技术奖励条例》规定：国家最高科学技术奖要授予在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树的、在科技创新和科技成果转化及高技术产业化中创造巨大经济效益和社会效益的科技工作者。国家最高科学技术奖金为500万元，相当于20世纪80年代诺贝尔奖的水平。
材料二：2003年12月，中共中央、国务院在北京召开全国人才工作会议。会议强调，要把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴提供重要保证。
思考：
1、党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，响亮地提出了一个什么战略决策？有何必要性？
2、为了实施这个战略，国家采取了什么强有力的措施？
3、你的理想是什么？为此你将怎样去做？
（设计意图：引导学生充分认识科教兴国的重要性及具体保障措施，明确自己应尽的责任）
3、学生交流后小结：
1、科技兴国战略。经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育。
2、如：制定发展规划——“863”计划作为国家高技术研究发展计划；颁布奖励条例——《国家科学技术奖励条例》；落实人才政策——尊重知识、尊重人才；保障科研经费——从国家到地方尽力保证科研经费投入；科技知识普及——科普知识从娃娃抓起??引导学生思考“成才的理想”及“怎样去做”两个方面。板书：
2、加强科技创新和教育创新
要进一步推进科教兴国和人才强国的实施必须加强科技创新和教育创新科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠
技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
活动六：反思感悟，评价自己在培养创新意识和创新能力方面的表现。
材料：江泽民指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人。青少年敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。思考：
1、在新课改过程中你是怎样培养创新精神和实践能力的？效果如何？
2、在今后的学习中有何打算？
（设计意图：反思自己在培养创新意识和能力方面的表现，不断发扬优点、弥补不足）交流后小结：青少年应树立崇高理想，培养创新意识；敢于质疑，勤于实践；把创新热情和科学求实态度结合起来，努力使自己成为富有创新能力的高素质人才。
三、归纳梳理
贯彻落实科教兴国战略，既是国家的战略方针，也与我们每个青少年密切相关。让我们从现在做起，在学习实践中有意识提升自己的创新意识和创新能力，为建设社会主义新农村、实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
四：拓展延伸
阅读下例材料，请问答：
2003年“神舟”五号发射升空，圆了中国人的飞天梦；2004年成功发射“8箭10星”，并创四项历史之最；2008年“神舟”七号发射成功。
1、这些科技成果是我国实施
战略的成果。
2、我国当前实施这一战略有什么重要意义？
3、你认为应该怎样实施这一战略？
4、作为未来的建设者和接班人，在实施这一战略过程中，你准备
做些什么？
▲板书设计：
一、科学技术是第一生产力
1.科技在人类历史发展中的作用
2.中国的发展离不开科技进步
二、百年大计
教育为本1.教育的重要地位和作用2.坚持教育优先发展的战略地位
三、科教兴国
1、实施科教兴国战略
2、重视科技创新和教育创新
第三篇：实施科教兴国战略
《实施科教兴国战略》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师、大家好！今天我说课的内容是《实施科教兴国战略》。我将从以下几个方面来进行：
1、教材分析，2、学情分析，3、教学目标，4、重点难点，5、教学方法，6、教学过程，7教学预期效果。
一、教材分析
1、基本内容：本部分共有三目：科学技术是第一生产力、百年大计教育为本、科教兴国。分别讲述了科技和教育在现代社会中的重要作用，由此得出要实施科教兴国和人才强国战略的结论，说明要把科技和教育摆在优先发展的战略地位。第一、二目与第三目的关系是：通过前面两目的学习认识科技和教育的重要作用，从而得出第三目的结论----只有实施科教兴国战略，才能促进我国的科技和教育的快速发展；以教育和科技的力量作用于社会主义现代化建设，才能实现中华民族的伟大复兴。
2、教材地位和特点：正如前所述，实施科教兴国战略的目的是为社会主义现代化建设提供人才和科技的支持，所以科教兴国战略的最终目标是服务于社会主义现代化建设，服务于党的基本路线，服务于中华民族的伟大复兴。本课在初三政治学科中占据非常重要的地位，是我国现阶段实施的的几个基本战略之一。
二、学情分析
初三学生的理解能力、联想能力、分析能力都有所提高，能够在
掌握基础知识的前提下理解事物发生的必然性，分析事物发生的前因后果，并由此联想到已经学过的有关联的或相似的知识点，找出关联事物之间的共性，并比较其个性。但他们的抽象思维能力、拓展能力和实际运用能力仍显不足，不能够很好的做到举一反三，必须要老师提示、点拨，这又使老师在课堂上进行更深的探讨变得很艰难，时间花了不少，却不一定有效果。
基于以上分析，我认为在本课的讲授上，提出适合初三学生思维能力的教学目标，进而提出于此相对应的重点和难点就显得尤为重要。
三、教学目标
1、知识目标：通过学习本课，使学生了解和掌握科学技术是第一生产力，教育对国家和个人发展的巨大作用，科教兴国的主要内容
2、能力目标：
①在感受科技和教育给生活带来变化的同时，认识教育和科技发展的战略意义。
②学会辩证的看待经济发展与科技、教育之间的关系。
3、情感目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。
四、重点难点
1、教学重点：实施科教兴国战略的重大现实意义。
2、教学难点：加强科技和教育创新。
五、教学方法
针对九年级学生的思维特点，运用浅化机制和问题—发现教学法原理，采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法，由浅入深地突破重点，引导学生结合资料，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自立学习的良好习惯，让学生一步一步进入思维活动的最佳状态。
通过对本课的学习，可以适当延伸迁移，将感情认识和理性思考有机结合，培养学生热爱科学和努力学习的意识。
六、教学过程
1、课程导入：通过阅读课本第58面“小明一家三代的聊天”，提出问题：是什么力量使通信方式变得越来越迅速便捷？引出科技改变生活的论点，导入新课。
2、讲授新课：
活动一：认识科技的作用。学生阅读课本59页“三次科技革命”，了解每次科技革命对人类的巨大作用，总结出科技的作用：
（1）科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。
（2）科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的的因素，它的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。
活动二：认识我国科技的成就及不足。
（1）通过学习课本59页袁隆平的杂交水稻及学生课前查找资料，认识到我国在尖端科技的掌握和创新方面，已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。
（2）多媒体展示材料：
一、中国450万人生产一吨钢，日本15万人生产9千多万吨钢，且能源消耗远远低于中国。
二、中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。
三、由中国企业生产的一个价值75美元的MP4的利润分配：外国专利拿走50美元，国内企业除掉成本盈利1.5美元。学生阅读材料，老师提问：以上材料反映我国在科技方面有哪些不足？从而得出结论“从整体上看，我国科技总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距”。
活动三：综合活动一、二得出：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。
活动四：明确教育对国家和个人的重要性。
（1）对课本60页“对经济和教育的2种不同观点”进行辨析，引出教育、科技与经济发展的关系即教育培养人才，人才促进科技进步，科技促进经济发展，故教育是经济发展的根本动力，是民族复兴的保证。
（2）阅读课本61页中间一段，了解我国人口众多的基本国情也决定了我们必须发展教育，把人口大国转化为人口强国，把人口负担转化为经济发展动力。
（3）就课本61页4名打工女回家重新读小学的事例展开讨论：教育对个人发展有何作用？认识到教育对个人的重要性。
活动五：通过活动四的学习，老师总结出我国要优先发展教育的3大理由：（1）国家经济发展、民族复兴要求发展教育。（2）我国现阶段基本国情也要求发展教育。（3）个人的前途和发展还要求发展教育。
综合活动三和活动五，学生可以很轻易得出结论：我国要大力发展科技和教育，即实施科教兴国战略。
活动六：明确如何实施科教兴国战略。
引导学生看书第62页材料，小组合作思考：（1）该药厂遭受挫折的主要原因是什么？
（2）结合上述例子说明为什么要进行科技创新。
老师点拨：该药厂科技创新能力不足，没有自己的核心知识产权。所以我们要提高科技创新能力。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力，因为教育培养人才，人才促进科技创新。“如何实施科教兴国战略”这个问题，现在我们可以用一句话回答：加强教育创新和科技创新的意识和能力，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
3、课堂小结：最后，通过小结，再次复习本课内容，适当做几个基础题目，巩固学生脑海里的知识，达到预期效果。
七、教学效果预期：通过本课学习，学生应该能记住基础知识，并在掌握基础知识的前提下获得一定的联想、分析、归纳能力。为实现此预期，特别是促进不同层次的学生都能完成学习目标，我从以下2方面入手：
1、老师精讲。在讲课时，尽量把知识点讲清讲透，用通俗易懂的语言，幽默风趣的话语，甚至本地方言俚语，只要能讲清，就是成功；多提问，特别是向基础较差的学生提问，尽量让他们自己得出答案，有利于提高这部分学生的自信心；多夸少批评，以增加学生的兴趣，等等。
2、学生共学。课堂中或者下课后，应该允许和安排好不同层次学生结成小组讨论问题，在讨论中共同学习，共同提高。
说课到此就结束了，谢谢！
第四篇：实施科教兴国战略
实施科教兴国战略，增强发展的核心支撑能力
国务院总理温家宝3月5日在十二届全国人大一次会议上作政府工作报告时说，过去五年，我国坚持实施科教兴国战略，增强经济社会发展的核心支撑能力。
温家宝说，我们加快实施国家中长期科学和技术发展规划纲要，制定实施国家中长期教育改革和发展规划纲要、国家中长期人才发展规划纲要和国家知识产权战略，推动科技、教育、文化事业全面发展，为国家长远发展奠定了坚实基础。
优先发展教育事业。国家财政性教育经费支出五年累计7.79万亿元，年均增长21.58%，2012年占国内生产总值比例达到4%。教育资源重点向农村、边远、民族、贫困地区倾斜，教育公平取得明显进步。全面实现城乡九年免费义务教育，惠及1.6亿学生。实施学前教育三年行动计划，“入园难”问题有所缓解。国家助学制度不断完善，建立了家庭经济困难学生资助体系，实现从学前教育到研究生教育各个阶段全覆盖，每年资助金额近1000亿元，资助学生近8000万人次。实施中等职业教育免学费政策，覆盖范围包括所有农村学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。初步解决进城务工人员随迁子女在城市接受义务教育问题，现有1260万农村户籍孩子在城市接受义务教育。实施惠及3000多万农村义务教育阶段学生营养改善计划。完成中小学校舍安全工程。加快职业教育基础能力和特殊教育基础设施建设。义务教育学校实施绩效工资，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，加强了农村教师队伍建设。全面提高教育质量和水平，高等教育毛入学率提高到30%。国民受教育程度大幅提升，15岁以上人口平均受教育年限达到9年以上。
大力推动自主创新。中央财政用于科技的投入五年累计8729亿元，年均增长超过18%。全社会研究与试验发展经费支出占国内生产总值的比例由2007年的1.4%提高到2012年的1.97%，企业研发活动支出占比超过74%。出台深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见。深入实施国家技术创新工程和知识创新工程，扎实推进国家科技重大专项，新建一批国家工程中心、重点实验室和企业技术中心。加强基础研究和前沿探索，突破一批关键核心技术，填补了多项重大产品和装备的空白。
深入实施人才强国战略。以高层次、高技能人才为重点，加强各类人才队伍建设，专业技术人才、高技能人才分别增加860万人和880万人，留学回国人员达到54万人。
大力加强文化建设。覆盖城乡的公共文化设施网络体系初步建成，博物馆、图书馆、文化馆（站）全面实现免费开放。国有经营性文化单位转企改制任务基本完成，公益性文化事业单位内部机制改革不断深化。哲学社会科学、新闻出版、广播影视、文学艺术等更加繁荣，文化产业快速发展。文物保护、非物质文化遗产保护和传承取得重要进展。对外文化交流更加活跃。全民健身和竞技体育取得新成绩。６
第五篇：《实施科教兴国战略》说课稿
《实施科教兴国战略》说课稿
《实施科教兴国战略》说课稿
老城中学
王进志
一、说教材：
《实施科教兴国战略》这是粤教版思想品德教材九年级第一单元第三课《振兴国家的战略和国策》第一目的内容。本节课是在了解基本国情的基础上，对国家的战略和国策进行进一步的学习，让学生充分感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；又为后面学习《全面建设实现小康》、国际竞争等内容做好铺垫，起到承前启后的作用；同时，在经济全球化和第三次科技革命迅速发展的今天，学习这一内容也是符合时代发展要求的。因此，这一内容在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。
二、说教学目标：
有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，因而科学地确立教学目标是教学的重要环节，结合本节课的内容特点和学生的认知背景，我把本节课的教学目标拟定为三个方面：
1、知识目标：知道科学技术是生产力发展的决定因素，教育的功能和作用，坚定不移地实施科教兴国战略。
2、能力目标：引导学生全面地了解我国科技、教育发展现状，理解实施科教兴国战略现实意义。
3、情感态度价值观目标：通过学习科教兴国战略的相关内容，培养我们热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，努力学习现代科学文化知识，自觉把自己培养成为祖国所需要的创新型人才，为实现全面小康社会做出自己应有的贡献。
三、说教学重点、难点：
教学重点：为什么要实施科教兴国战略？
教学难点：如何实施科教兴国战略。
四、说教法：
爱因斯坦指出“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感”。为了激发学生的学习兴趣，本节课我采用
“情景引导法”，即按照“创设情境——提出问题——共同探究——合作交流——得出结论——落实行动
”的模式展开教学，精心设置问题，激发学生的求知欲，使学生在老师的引导下解决问题；同时还借助“活动——参与”、“讨论
——交流”的模式，培养学生的主动参与意识；根据本节课的需要，我还借助多媒体来辅助教学。
五、说学法：
人们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，在教学活动过程中，教师要注重对学生学习方法的指导，让学生在教师的引导下自主学习，真正成为学习的主人。在这一课中，在引导学生学习的过程中我主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结法。
六、说教学过程：
1、导入：（多媒体出示材料）
科技是企业竞争力的根本来源，科学的本质就是创新。据有关资料显示，我国申请的发明专利只有曰本和美国的1/30、韩国的1/4。我国虽然是ＤＶＤ激光视盘机生产大国，但因不掌握核心技术，每生产出一台价格为４０美元的ＤＶＤ视盘机，就要向外国公司缴纳专利费２０美元。
设计意图：通过直观的材料让学生认识到我国科技水平与发达国家存在差距，从而使学生感受到提高我国科技水平的紧迫性，从而引出课题：为什么要实施科教兴国战略？
2、讲授新课：
活动一：问一问、想一想、说一说
提出问题：第二次世界大战结束后，我们的生活中出现什么样的新科技成果，这些成果给我们带来哪些方便，科学技术对社会生产起到什么作用？
对于前面的两个问题让学生在讨论交流中得出答案，老师不断地给予肯定、鼓励、表扬。引导学生解决第三个问题时，提醒学生看课本P24的小链接，三次科技革命给社会生产带来的巨大变革，接着带领学生进入课本P22的探究园地。（材料透视）袁隆平研究的杂交水稻、王选的九项国内外专利。最后引导学生看课本P24的第二自然段的内容小结：科学技术是第一生产力，是生产力发展的决定因素。
设计意图：留给学生思考的空间，培养学生的创造性思维，激发学生对科学技术的兴趣，激励学生为掌握科学技术而努力学习。同时又能充分利用课本资源，探究园：带领学生从社会中的情景入手，体验、探究科技兴国的学习主题，激起学习兴趣，领悟发展科学技术的重要性。
科学技术是生产力发展的决定性因素，我国科技发展的现状怎样？
活动二：看谁说得多
问：近二十年来，我国科技方面有哪些巨大成就？
学生可能会说到“神五”、“神六”、“嫦娥奔月”。接着通过多媒体出示“嫦娥奔月”对我国有着重要意义的材料。然后再利用导入材料。
设计意图：激发学生的爱国热情，增强学生的民族自信心和自豪感。引导学生用一分为二的观点看问题，提高分析问题的能力。使学生领悟到我国通过发展科技来振兴国家的必要性。
我国要通过发展科技来振兴国家，发展科技靠什么？（科技→人才→教育）问：教育有什么功能和作用？
引导学生课本P24—25内容，使学生理解发展教育的重要性。问：我国教育事业的发展现状怎样？
活动三：看成就
比差距
利用课本P23的材料以及设问
设计意图：充分利用教材资源，通过对教材资源分析归纳，可知道我国教育的现状和发展教育的必要性。作为中学生应努力学习，成为社会所需要的高素质人才。理解实施科教兴国的现实意义。活动四：出谋划策
问：如何实施科教兴国战略？在国家实施科教兴国战略的形势下，要求我们中学生应怎么做？
由学生独立思考后，组成学习小组讨论交流，人人参与。（引导学生看课本P25倒数二小节内容。）
设计意图：培养学生分析问题、解决问题的能力，还可以通过讨论让不同程度的学生在学习中得到不同的发展，感受学习的快乐和成功的喜悦。
3、小结、强化认识。
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地对知识的理解。（结合板书小结）。
4、板书设计：
一、实施科教兴国战略
1、现代科学技术和我国科技事业的发展（1）我国科技事业的现状
（2）科学技术的作用
（3）加快科学技术步伐的必要性
2、教育的作用及我国教育事业的现状
（1）作用
（2）现状
3、实施科教兴国战略的途径、关键、意义
（1）途径（2）关键（3）意义
设计意图：通过纲目的板书设计使学生对本节课所学知识一目了然，同时也可以利用来对本节课内容进行小结。
篇二：科教兴国人才强国的主要措施
实施科教兴国战略和人才强国战略各个角度的做法
我国政府应该怎样做才能实施科教兴国、人才强国战略
1）继续大力实施科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家（2）要加大对教育和科技的资金投入
（3）深化教育改革，大力推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力（4）大力宣传自主创新，提高创新意识
（5）高度重视人才问题，既要培养和任用国优秀人才，也要重视引进和利用海外高素质人才，在全社会营造尊重劳动、尊重知识、尊重创造的良好氛围，（6）坚持依法治国，建立和完善激励创新的法律法规，依法加大对自主创新的奖励力度（7）提高民族自主创新能力，建设创新型国家，必须做好知识产权保护工作
（8）义务教育实行“两免一补”政策（9）加强科普场馆和设施的建设，并对中小学生免费开放
（10）经常性地开展大型科普活动，入科技活动周，大型科普展览，科普游园会，科技下乡
青少年为贯彻科教兴国战略应怎么做？
答：树立远大理想，担负起热爱祖国、服务社会的高度社会责任感，努力学习科学文化知识，在学习中善于思考，敢于提出问题，勇于创新，大胆实践，坚持小发明、小创造、小制作活动等。
全社会如何实施科教兴国战略
（1）全社会特别是各级领导干部必须对实施科教兴国战略的意义有一个新的、更加深刻的认识。要把实施科教兴国战略放在党和政府工作的更重要的地位，抓好向科教事业加大投入的落实工作，建立健全适应市场经济发展要求的科教投入多元体系。（2）加快建设国家创新体系，增强知识创新、科技创新能力。（3）创建产学研相结合的新优势。要根据新形势，推动产学研更紧密地结合，创建新优势。要深化科研管理体制改革，制定鼓励产学研结合的优惠政策，促进高等学校、科研院所和企业在技术创新和发展高科技产业中的结合。（4）要加强基础研究和应用科技的研究与开发，大力发展高新技术及其产业。（5）要大力提高科技成果转化为现实生产力的能力。（6）要不断提高劳动者素质，大力培养跨世纪创新人才
企业如何实施科教兴国战略
积极运用先进技术对传统产业进行改造，着力解决规模化生产和工艺、装备的现代化。要大力推广量大面广的适用技术，以提高中、小企业包括乡镇企业的生产力水平，提高质量、节能降耗、减少污染。有选择地发展高技术和高技术产业，培育新的经济增长点。坚持自主创新与引进技术相结合
在引进技术的同时加强自主创新。培养和造就大批德才兼备的科技人才，提高全企业的科技文化素质。企业加强科学管理，引进先进的科学管理经验。
学校如何坚持科教兴国战略
注重培养学生的创新精神和创新意识。注重引导学生的动手实践能力。引进和实施先进的教学管理经验。学校注重培养教师的团队精神和创新精神。学校注意形成热爱科技的校园文化。
篇三：科教兴国人才强国的主要措施篇四：科教兴国人才强国的主要措施
《实施科教兴国战略人才强国战略》
科教兴国战略人才强国战略作为完善国家体制、加强政治、经济社会发展开拓新局面的重大举措，是统筹协调社会发展各领域，推动社会主义市场经济稳步进步的根本措施，也是加强人才强国建设的基础性思想和宝贵资源，是促进根本利益平衡、实现社会治理效能的重要举措。
科教兴国战略人才强国战略涉及到政府官员和知识分子双向指导，加强促进科技、教育和文化等内容整合，以及实施人才政策，推动政府、企业、单位以及社会各界的精英互联，建设健全的信息技术体系，实现国家、企业及社会多元利用、统一管理的人力资源网络。
要放宽和改变人才的分布，完善人才的社会保障，形成人才的投资政策，改善人才在社会中的地位；要积极推动科技、教育、文化三领域互动协作，把体现科技智慧和文化理念的结晶融入人才培养模式，从而形成学术创新、职业训练、企业管理等领域的特色化、专业化、完善化新体系；要加大引进海外人才的力度，实现境内外人才的全方位交流互鉴；要提升科研过程中的人文思想，加强科技服务质量并完善社会服务配套措施，不断推进科技创新的网络格局。
在进行科教兴国人才强国战略实施的过程中，有必要考虑如何树立正确的价值取向，倡导守正创新的科技创新理念，注重人才培养能力和学科前瞻，努力形成具有竞争力的“国家级知识产权体系”，在新一轮科教兴国战略中，运用已有科技基础、加强科技强国建设，实现我国科技创新体系的持久发展，实现技术水平的提高和促进经济、社会的和谐发展。
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