下面是小编为大家整理的2023年关于免费党课下载(范本3篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
免费2023党课下载3篇
【篇一】免费2023党课下载
《采薇》教学设计
徐德琳
一、教学背景分析
学习内容分析
《采薇》是人教版高中语文必修二第二单元《(诗经)两首》中的一篇课文。全诗共六章，每章八句。它选自《诗经·小雅》，是一位戌卒的哀怨歌唱，反映了连年征战给百姓造成的苦难。尽管诗中蕴涵着戍卒的爱国热忱和战斗豪情，但重点却是表现戍卒对久离家园连年征战的不满和浓厚的思乡之情，主要采用了赋、比、兴和借景抒情的手法。由于诗作时代较为久远，学生在阅读时会有语音认读层面的障碍，可能会出现以字(词)害义的情形，所以积累一些《诗经》中常用字(词)的含义是学习该课的重要内容。
学生情况分析
高一学生在初中学过《诗经》中的《蒹葭》和《关雎》，刚刚又学过《卫风·氓》，对《诗·经》的内容和表现手法有一定的了解，从学习情感及学习态度的角度看基本已消除了刚接触时的畏难情绪。
教学方式与教学手段、技术准备
讲授、对话、讨论综合运用。黑板和多媒体。
前期教学状况、问题、对策
本设计引导学生利用注释和工具书预习课文，疏通字词，熟读诗歌。在课堂教学中以“忧”为切入点，设计了两个大问题：诗中的“我”为何而忧?诗歌运用了哪些表现手法来表现“忧”?引导学生立足文本，结合背景材料，理解作品复杂的情感，并把握诗中的表现手法。
二、教学目标
掌握重点字词的含义，理解诗歌内容，读出诗歌的节奏、韵味。
体会诗中抒发的“忧伤”之情，并能表达自己的体验感受。
了解、掌握诗中的比兴与借景抒情的手法。
三、课时安排
一课时。
四、教学过程
(一)导入
师：当我们打开《诗经》时，我们看到的不仅有对爱情的追寻，也有对理想的执著、对婚姻的感伤。这节课我们将学习《诗经》中的另一首诗《采薇》，去体会一种别样的情感。
(二)整体感知，把握内容情感
生读。教师评价学生的朗读，之后师生共同解决诗中的古今异义的字词。然后学生用自己的语言描述诗歌表现的画面，并说出诗歌所表现的主要内容：这是一位戍边战士在归途中所赋之诗。
教师范读。(灵活处理，可读可不读或读最后一章)
师：下面我来读一遍，注意我读的语气，同时思考诗中最能体现诗歌情感的字词是哪一个?
明确：“忧(忧伤)”出现了几次，读诗句：“心亦忧止”“忧心孔疚”“忧心烈烈”。
诗人海子曾说：“生命生长在忧愁的河水之上。”的确，每个生命都有自己的忧愁和哀伤，每个人的忧愁和哀伤都不尽相同，那么这位士兵的忧愁是什么呢?下面我们带着这一问题一起来读这首诗。
(三)研习赏读
诗中的“我”为何而忧?从哪些诗句可以看出来?(学生思考回答)
()思乡之苦：我行不来；
靡使归聘：行道迟迟，载渴载饥。
师：回家应该是快乐的、兴奋的，为什么回家的路上“我心伤悲，莫知我哀”?(如果学生回答有困难，可出示资料一；
如果学生能说出来，补充资料一。)
资料一：
《渡汉江》(宋之问)：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”
士兵回到家乡后的情况被诗人高明地省略了，所留下的艺术空白有待读者自己去填补。汉乐府中有一首《十五从军征》，仿佛就是为了接续这位“行道迟迟，载渴载饥”的戍卒回家后的遭遇所写：(投影)
资料二：
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁!出门东向看，泪落沾我衣。
诗中多年在外的士兵回家后看到了怎样的场景呢?庭院荒芜，魂牵梦绕的亲人已化作累累坟冢。
思乡是由于什么而起的?战争。那么在戍守边防时除了思乡还有没有别的忧愁?(如果学生答不出来，可问：他们在成守边防时的生活怎样?)
()劳顿之忧：不遑启居：载饥载渴，我成未定；
不遑启处；
岂敢定居?岂不日戒，俨狁孔棘。
诗歌并没有正面写作战的情况，而是通过战马、装备间接透露出战斗的激烈、战事的频繁，进一步流露出戍卒们的劳顿之苦和思归之忧。
()“我成未定”“不遑启处”“岂敢定居”“岂不日戒，俨狁孔棘”等句除了表现出士兵的劳顿之苦和思归之忧，还写出了他们认真戍守边防，积极对待战争的态度。他们有一腔爱国热忱，但这种感情还是被忧思压倒。
那战争是失败了还是胜利了?
教师小结：无论是失败的还是胜利的战争，带给人民的总是痛苦。如张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中所唱：“兴，百姓苦；
亡，百姓苦。”战争对于老百姓来说，也是一样的：“败，百姓苦：胜，百姓苦。”
唐代诗人张籍在诗中这样说：“失意还独语，多愁只自知。”这位士兵悲伤地吟唱“我心伤悲，莫知我哀”，那么诗歌是怎样抒发这些忧思的呢?请大家再齐读一遍课文，在朗读的过程中思考这个问题。
诗歌是怎样抒发“忧”思的?
刚才同学们已经说到“心亦忧止、忧心孔疚”“忧心烈烈”。这是直接抒发情感，除此之外，诗歌还运用了哪些表现手法来抒发忧思?
()赋、比、兴与重章叠唱的手法
赋：在叙事中抒发情感。第四、五两章写行军作战的紧张生活，在“岂敢定居”和“严狁孔棘”中可以看出劳顿之忧和思乡之苦。(学生齐读第四、五两章)
比、兴、重章叠唱：“采薇采薇，薇亦作止”“采薇采薇，薇亦柔止”“采薇采薇，薇亦刚止”。通过“薇亦作止－薇亦柔止－薇亦刚止”的变化，写出时间的流逝，暗示士兵日益深重的忧愁，薇菜由“作”到“柔”再到“刚”，发生了很大变化，这就是一唱三叹，是一曲忧伤的咏叹调。读着这忧伤的诗句，我们仿佛看见面带菜色的士兵一边在荒野慢坡上采集野菜，一边屈指计算着返乡的日期。(学生齐读第一、二、三章)
师：前三段是比、兴和重章叠唱，四五两章是赋。那最后一章运用了什么抒情方式呢?(学生齐读最后一章)
()借景抒情：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
资料三：
刘义庆《世说新语·文学》：“谢公(谢安)因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏(谢玄)称曰：‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”’
师：在《小雅·出车》中有这样一句“昔我往矣，黍稷方华。今我来思，雨雪载涂”，《采薇》中四句与此相比，有何异同?
(分小组讨论，如果时间紧张，可分为两大组分别讨论。)
明确：相同之处，如：昔一今，时间的对比；
往一来，动作的对比。
不同之处，如：意象的选择与叠词的运用。叠词不仅使景物更形象，更具有画面感，也使诗歌更具音韵美。
师：“柳”谐音“留”，“依依”写柳条随风飘舞，仿佛在深情款款地挽留行人：春光如此明媚，还是留在家中吧。正所谓“春风知别苦，不遣柳条青”啊。
大雪纷飞，无边无际，当成卒深一脚浅一脚地在雪地里艰难地行走，深长的思恋仿佛是漫天飞舞的雪花，无尽的忧愁在心底流淌。
(四)总结
全诗运用赋比兴、重章叠唱、借景抒情的手法，抒发了戍卒因久离家园连年征战而起的浓厚的思乡之情。两千多年过去了，当我们读到这首诗时，依然能感受到依依杨柳是怎样触动离人的愁肠。其实，《诗经》中脍炙人口的佳篇又何止《采薇》《关雎》《蒹葭》《氓》呢?只要我们用心用情去读，一定能采撷到许许多多的芬芳。
(五)拓展阅读
课外阅读《诗经·豳风·东山》和《诗经·魏风·陟岵》
(六)作业
王夫之在《姜斋诗话》中说：“昔我往矣，杨柳依依；
今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”你同意他的说法吗?为什么?
背诵全诗。
她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。
生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！ 天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ 无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！
她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。
生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！ 天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ 无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！
【篇二】免费2023党课下载
免费课件下载
三年级数学下册
班级 姓名 等级
一、填一填，我能行！
1．大众新型汽车的价钱是八点七万元，写作（ ）万元。
2．我的身高是一点四米，写作（ ）米；
体重是38.6千克，读作（ ）千克。
3．按要求填空。
4．写出大于5，小于6的任意两个小数（ ）、（ ）。
5．用小数表示。
64分米＝（ ）米 3米6分米＝（ ）米
4元7角＝（ ）元 1元6角＝（ ）元
6．0.5里面有（ ）个0.1；
（ ）个0.1是0.8，它减去（ ）个0.1是0.6。
7．一根3米长的绳子，用去0.6米后，还剩（ ）米。
8．把1千克、0.56千克、0.6千克、1千克20克从小到大排列是：
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
二、请你来当小裁判。（对的打“√”，错的打“×”）
1．小数都比整数小。
（ ）
2．大于0.2而小于0.4的数只有一个。
（ ）
3．小林身高为1.4厘米。
（ ）
4．2分米是米，还可以写成0.2米。
（ ）
5．1米80分米=1.8米。
【篇三】免费2023党课下载
ppt课件免费下载
篇一：如何制作ppt课件
如何制作ppt课件
发布时间：2009-10-09 来源：网络转摘 作者：网络
制作教学课件，现在比较流行的制作软件是Flash、Authorware等，Powerpoint似乎是已经落后了，但在实际教学过程中，发现大多数教师还是比较喜欢用Powerpoint来制作一些课件，Powerpoint的使用率还是很高的，这是因为对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别安装，几乎所有计算机里都有；
另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，而且的确效果不错。就一般而言，PowerPoint的功能虽然不及Flash、Authorware强大，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付自如的。
在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提高PowerPoint课件制作质量关键所在。在用PowerPoint制作课件的过程中，本人逐渐积累了一些使用技巧，现在简要
加以说明，同大家进行交流。
一、课件的首页要整洁。
首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整，让音乐能一直播放，
并且在开始上课时能自动停止。
二、课件的目录要简洁。
课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少
应该具备：标题、导航条和退出按钮。
这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。如图1、2：整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又比较简洁，让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，有的甚至连课件的主题也没有。以图3为例，虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看，有的色彩缤纷，形状各异。如图4：目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌乱。在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结束
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