社会用语用字规范情况6篇社会用语用字规范情况 1 日语委字[2009]6号 关于开展“规范社会用语用字共建滨海文化名城”啄木鸟行动的通知 各区语委、市直各学下面是小编为大家整理的社会用语用字规范情况6篇,供大家参考。
篇一：社会用语用字规范情况
日语委字[2009]6 号
关于开展“规范社会用语用字 共建滨海文化 名城”啄木鸟行动的通知
各区语委、市直各学校 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》 进一步增强广大师生语言文字规范化意识普及社会用字规范化知识迎接山东省二类城市语言文字工作评估检查经研究决定在全市中小学师生中开展以“规范社会用语用字共建滨海文化名城”为主题的师生综合啄木鸟行动。为组织好本次活动现将有关事项通知如下 一、活动主题
规范社会用语用字共建滨海文化名城 二、活动内容
2 对城区主要街道两侧的企事业单位及经营单位标示名称的标招牌、广告牌栏、箱 、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查。
三、调查时间 12 月 1 日30 日 四、调查方法 调查采用普查的方法 对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录有条件的可以附照片资料 各区及市直各学校按街道名称汇总后于 12 月 30 日前将《社会用字规范化调查情况记录表》 、 《社会用字规范化调查情况统计表》 、 《社会用字规范化调查登记表》报市教育局语言文字工作委员会办公室市语委将会同市工商局、市建委、市城市执法局、市教育局等部门对用字不规范的单位下达整改通知书责成有关单位或责任人限期整改。
五、活动任务分配 各级各类学校按照招生区域 对招生区域内主要街道的用语用字情况进行调查各区语委办、教育局负责对本辖区内各学校活动的开展情况做好安排并及时调度。
六、行动要求 一各区和市直学校要精心组织周密安排确保每条街道都能查到通过这次活动激发师生参与城市建设和社会公益事业的热情提高学生的综合素质和社会实践能力。
二 以学校为单位 根据市、 区教育局对学校区域的分工在政教处、团委负责老师的带领下组成 8—10 名左右的学生参
3 加“啄木鸟行动”小组每个活动小组将准备一面红旗校旗、团旗或队旗 旗面内容 “规范社会用语用字共建滨海文化名城” 每个小组安排两名老师带队指导行动小组活动要教育行动小组树立安全意识严防意外事故发生并完成好各类表的填写。
三各区语委、市直学校及时汇总调查结果于 2009 年12 月 30 日前上报市语委办。
四 活动设优秀组织奖 按照参加行动学校数的 20%推荐市语委、市教育局将预以表彰。
附1.社会用字规范化调查登记表
2.社会用字规范化调查情况统计表
3.社会用字规范化调查情况记录表
二○○九年十二月十日
4 附件 1 社会用字规范化调查登记表 街道
门牌号
单位 用字不规范范围划√
□名称牌招牌
□广告牌
□标语 用字不规范类型划√ □ 繁体字
□异体字 □ 错别字
□汉语拼音 不规范用字标本
附照片 应改正标本 调查单位及人员
年
月
日
5 附件 2
社会用字规范化调查情况统计表
学校盖章 调查街道条 不规范用字个 拼音外文使用 不规范处
6 附件 3 社会用字规范化调查情况记录表 学校盖章
街道名称
年
月
日 情况记录
类别
单位名称(门牌) 名称牌招牌 广告标语牌 备注 不规范用字 字 汉语拼音外文 使用不规范处 不规范用字 字 汉语拼音外文 使用不规范处
合计 调查街道(条) 注1、名家手书招牌匾中有繁体字、异体字的不在调查统计之列。2、请在“情况记录”一栏中记录错误的字形及汉语拼音外文使用不规范的情况。3、如广告标语牌所属单位不明确请在备注一栏中注明其所在具体位置。
7
8
主题词规范用字
啄木鸟行动
通知 日照市语言文字工作委员会办公室
2009 年 12 月 10 日印发
篇二：社会用语用字规范情况
不规范用字状况调查报告 社会用字的混乱现象久病不愈。近些年更是泛滥的趋势。
通过的对多家商铺、 招牌、 户外广告等文字载体的抽样凋查, 发现写错别字或不规范字的现象到了令人吃惊的地步。
有一份调查显示：
在一项调查中， 调查的总字数为 6, 620 个, 其中不规范字 903 个, 占 13. 6%。
在不规范用字中, 占比例最大的是滥用繁体字, 共 391 个, 占不规范用字的43%。而仅次于滥用繁体字的是乱造简化字. 共 329 个, 占不规范用字的36%。有的繁体字已经简化, 但不少商店不用规范的简化字, 却要自行另造简化字。
关键词：
商店招牌； 抽样调查； 社会用字； 错别字； 不规范用字；繁体字； 简化字
正文 一、 研究课题提出的理论依据和活动背景：
《中华人名共和国国家通用语言文字法》 规定：
“推行规范汉字”只有使用规范汉字， 才能充分发挥汉字的交际功能， 更好地为现代化建设事业服务。
随着社会的发展， 各种媒体应运而生， 影视、 广告、 出版物接踵而来， 商品包装， 广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物，代表着社会的进步， 但随之而来的出现了许多不规范文字， 给人们带来许多不便， 社会用字情况不容乐观， 不规范用字的问题亟待解决。基于以上认识， 我根据老师的要求拟订了“社会不规范用字状况调报告” 这一题目作为本次的作业题目。
二、 本次的目的：
随着社会的发展、 进步， 社会用字也越来越广泛。
但在用字中，出现了很多繁体字、 简化字和一些错别字， 为了让自己了解社会上不规范用字的情况， 让人们不再用那些不规范的字， 我做了这次调查。
通过调查研究活动， 了解社会用字基本状况， 加强规范用字的思想意识； 通过调查研究活动， 增强使用规范字的自觉性， 认识使用规范字的重要性； 培养收集、 处理、 运用信息的能力； 培养社会责任感和使命感， 为规范社会用字做出贡献。
四、 调查社会各类不规范用字的统计结果 由于能力、 经费所限， 调查范围为学校周边， 随机抽取约 100 个词（包括海报， 招牌， 广告等）， 总字数约为 350 个。
其中不规范字58 个, 占 16. 57%。
在不规范用字中, 占比例最大的是滥用繁体字, 共 32个, 占不规范用字的 55%。
其他还有出现用不规范简体字、 用异体字、用旧字形、 用异形词和写错别字等。
1、 在一些商店的橱窗上， 有人为了美观， 引起大家的注意， 把一些字写成了繁体字。
如：
把“幼狮书店”， 写成了“幼獅書店”； 把“石头记” 写成了“石頭記”； 把“代客泊车” 写成了“代客泊車”。
等 2、 有一些人， 写字时为了简便， 把字写成了错别字。
如：
把“桂圆” 写成了“桂元”； 市场商贩把“豆腐” 写成了“豆付”。
3、 有的人为了写字省事， 或者没有纠正《二简》 的错字把一些字写成了简化字。
如：
把“餐” 写成了“”。
经过调查， 我发现在现代社会中， 用字不规范的情况真可谓是随
处可见， 更是社会的一大弊病。
如果再不控制这些不规范用字， 不但会使人错误地理解它的意思， 而且还能把刚刚学认字的小朋友引入歧途， 还跟着传播这些错别字。
这既有损我国汉字的形象， 又会给我们的社会造成不良的影响！
一定要采取措施规范社会用字， 改善社会用字不规范现象。
篇三：社会用语用字规范情况
社会用字用语的调查报告随着社会的发展，各种科技手段的创新，招牌、广告、标语、宣传橱窗的各种媒体的商家也纷纷玩起花样，想方设法去吸引顾客们的眼球。此虽亦是为社会的人类文化的进步，可与此同时，也应了“有利必有弊”这话——社会用字所存在的不规范现象，愈发严重。为了调查街头的错别安，推动社会用字的规范化，特此进行此次调查，调查对象为街头广告牌，招牌的用字，调查时间为 20xx 年 12 月 19 日，调查方式为走访拍摄。以下是此次调查的详细信息。
我们小组一共有七位，冀盟、张俊雅、卢璐、张琇珺、唐群抒、周玉丽、张焕。组长是冀盟，她带领我们在安康市的东关、东大街和西大街进行了对错别字的观察，唐群抒负责对找到的错别字拍照， 张俊雅、卢璐、张琇珺主要负责找错别字，周玉丽、张焕负责对错别字进行统计，最后由组长进行汇总。
经过调查，我们发现社会上的错别字随处可见，比比皆是，已废弃的简体字也屡见不鲜， 异体字、繁体字也常出现在不应该使用的地方。另外，在一些小店里会时常见到一些方言词语，有的小吃包装袋上出现一些不文明的用语。如错别字。把“高楼大厦”错写成“高楼大夏” , “竹溜死人”写成了“溜竹死人”，“馄饨”写成“混沌” 课程表”中“程”写成了同音字“成”。有的商店为了推销，打出了
“衣衣不舍”，“鸡不可失”的成语。繁体字。“赵国”写成了繁体字“赵国”；街道边的“石头记、玲珑广告部”等一系列的公司、商店名都用上繁体字。同音字。“欢度国庆”写成“欢渡国庆”？把“的”、“地”、“得”混淆。把“连结”写成“连接”等。
1、大多数的错别字都出自小商贩的宣传品。这些宣传品的草拟者大多文化水平不高，容易把字写错用错，使人们产生误解，有时还会造成不必要的麻烦。
2、有许多商家为了吸引更多的顾客，采用谐音或方言代替的手法编写广告词，改换一些成语熟语中的字来达到宣传商品的目的。
3、一些中老年人不能正确区分简化字和繁体字、异体字或不清楚繁体字、异体字的使用场合，因此在书写时常出现繁简杂糅的现象。
1.这样使用汉字，粗心的人视而不见，没有责任心的人则认为无所谓。但是，如果外宾看见，就不仅是写错别字的问题，而是关系到国家和民族的声誉问题。
2.这种现象降低了城市的文化品位，也损害了城市形象，影响了市容市貌，也降低了城市文化品位。
3.街头招牌上的繁体字，会在一定程度上混淆孩子对汉字的认识，街头用字不规范对于学生学习肯定造成误导，对学生造成极大的伤害，给学校的语文教育带来了影响。
1．打好基础。在开始学习生字的时候，就一定要弄清这个字的字音、字义、字形，而且要勤于练习，牢牢掌握。
2.勤查字典。字典是我们学习的好帮手，是我们身边的“老师”，遇有不会写的字，要勤于查字典，不能懒惰，这样就可以减少出错的机会。
3.不耻下问。学习中，遇有不会写的字，要敢于向老师和同学们请教，不能不会装会。否则，我们就失去了一次改正错误的宝贵机会。
4.善于联想。遇有不会写的字，我们先要仔细地想一想，根据要写的字的字音、字形去联想。
5.善于归纳。我们可以自己准备一个“纠错本”，将容易写错得字放到一起，对写错的原因进行分析，彻底搞清错别字与正确字在字音、字义、字形上的区别。有空的时候就拿出来看一看，加深印象。
通过这次调查活动，我们深刻认识了汉字在社会生活中的运用还存在着许多不规范甚至错误使用的地方。虽然国家已经颁布了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，但至今都没有杜绝乱用、误用现象，这不仅影响了汉字的形象，对学龄儿童更是一种误导。因此，作为初中一年级的学生，我们更加意识到认真学好祖国语言文字的重要性，我们一定会学好、写好、用好祖国的语言文字。我们不能被误导，我们更不能误导人！
篇四：社会用语用字规范情况
语 学 习19 9 1 年 第 6 期 ( 总第 6 6期 )社 会 用 语 规 范 研 究 中 的 几 个 问 题杭海人 类 离 不 开 语言,在 以 人类 为主体的社 会 中 语言 扮 演 了 一 个非 同 寻 常的角 色。有 一 个 古老的谜语:不 是蜂 蜜却能 粘住 任 何东西。谜 底就是语 言。自 改 革 开 放 以 来,商 品经 济 逐 步 发达,信 息瞬间 万 变,跟 这 一 切 紧密 相 关 的语言,更是 丰 富 多彩 包罗 万 象。书籍报刊杂 志、广告商 标招 贴、广 播 电视、公 文 函 件铺 天 盖 地而 来,更 多的还 有 人 不 离 口 的言 语,人 类 语 言 便籍此种 种,时时 刻 刻被 运 用 于 日 常社会 中,主 导 着 我们的 生 活,由 此 可 见 语 言运 用 的 恰 当 与否直接关 系到 社 会 的 繁 荣与 进 步。本文试就社会 用 语 规 范 研究 中 的 几 个问 题 作 一 浅 显论 述。一、社会 用语 规 范 的 概 念及范 围在 分析 社会 用 语 规 范问题 之 前,首 先要 弄 清 什 么 是 社会 用 语,什 么 是 社会 用 语规 范。1.社会 用 语 及 社 会 用 语规 范 的 概 念所 谓“社 会 用 语即,是 指在 现 实 生 活 中为 人 们 广泛 使用 并担 负 着某 种 社 会 交 际 任务 的语言。它 具 有 两 个特 性:一 是 广 泛 性。社 会 用 语 既然 是 社 会 生 活 中 担 负着 特 定 交 际 任 务的 语言,它的 运 用 是 针对 一 群体 或 是全 体 公 众,因 此就 必 然 具 有 广 泛 性 的 一 面。这 将 社会 用语 和 言 语区分 开 来,因 为言语 包 括 了人 类 活 动 中 对语言 的 所 有 运用,两人 间 的 自由 交 谈 显然 不 属 于 社会 用 语 的范 畴;二 是 规 范 性。由 于 社 会 用 语 涉及的对象是 群体,因 此 它 就 必 须 遵 循 一 个 普 遍性的规律,以 该 群 体 所 能 共 同 接 受 的 形 式 出 现,这 就是社 会 用 语 的 规 范 性。由 于上述 两个特性,我 们 可 以 得 出 如下 定 义:所谓“社会 用 语 规 范”指 的是 社会 用 语必 须 遵 循 公众、至 少 是 一 类群 体 所 共 同认 可 的语法、语义、语 用 上 的 一 般规 律。2.社 会 用语 的 具 体分类及 其 各 自 特 点社 会 用 语 的范 围 很 广,就 其 表 达方 式 上 可 分为书面 用 语 和 口 头用语 两 大 类。( 1 )书 面 用 语:指 的 是以 文 字 的 形 式 参与 社 会 交 际 活 动 并借 助 读写手段来 完 成 交 际 目的的 社会 用 语 形 式。书 面 用 语按 其 交 际 的 具 体内 容大 致又 可 分为 以 下 三种 类 型:a.以 书 本 报刊 为 载 体 的 书 面 用 语。这 类 社 会 用 语 见之于 书籍、报刊 中,它 们 以 其指导 性 为 社 会交 际 目的,交际 对 象为全 体公 众,内容 涉及 整 个 社 会 的 方方面 面,故 该 类 书面 用 语 在 内容 上 具有广泛的特点;在 其 进 入社会 交 际之 前 需 经认 真 的编审,其 语 法、语 义、语 用 与 现 代 汉 语 严 格 意 义_L 的标准 差 别 不 大,该 类社 会 用 语 在 运 用上 又 具有严 肃 性的 特点。b.以 广告 招 贴 商 标 为 载 体 的书 面 用 语。这 类 社 会 用 语,出现 在 街头的 广告 牌、招贴 及 商 品 的 商 标 品 名 里,由 于 其 参 予 了 社 会商 品 经 济 的 交 往,在内 容上 常 带 有 强烈的 商 品 化特点 ; 该 类 社 会用语的 交 际目 的 在 于 因 势 利导 引 起 人 们 注 意,促 使 人们 接受,故 其 在运 用上 多 用 比 喻、借 代、象 征 等 修 辞 手法,与 现代工 少.4汉语严 格 意 义上的 语 法、语 义、语 用 要求 不 尽 符 合,具有 随 意 性 的 特 点。c.以公 告 启事 通 知 为 载 体 的 书 面 用 语。这类 社 会 用 语 多 见 诸 党 政 机 关、企 事 业 单 位 面 向 社 会 发 布 的公 告启 事 通知 中,由 于 其 担负着 传 达 国 家 政策 法 令、传 递 政 治 经 济 信 息 的 重 任,内 容 上 具 有 重 要 性的特 点;在 运 用 上 语法、语 义要求准 确 无 误且 有 一定 格式;在进 入 社会 交 际 活动 前须 经 严 格 的 审 查 核对,具 有规`范性的特 点。( 2 )口 头 用 语:指 的 是 以 语 音 的形 式 参与 社 会交 际 活 动 并 借 助听说 手 段 来完成 交 际 目的的 社 会 用 语 形 式。口 头 用 语 按 交 际 的 具体场景不 同 大 致 分为 二 类:. a正试 场 合 的 口 头 社会 交 际 用 语。这 类 口 头 社 会交 际用 语如 正 式场 合 的 谈 判用 语、演 讲 用 语。由 于 交 际 的双 方在确 定 的时间 一 定 的 空间 里,共 存 于 相 同的 情景 语境中,就相 同 的 话 题 进 行 交 际,言 语 表达 中 共知的 成份 很 多,故 交 际 一 方 大 量 使 用 为对方 所熟悉的 词 语,言 语的表 达带 有 强烈的针对性。这 类 口头 用 语 因 交 际 目 的的 重 要性、交 际 场 景 的 严 肃性 及 交 际 内 容的预 定 性 在 选 词 造句 上 有着 较为严 格 的语 法 语义标准。七.非正 式 场 合 的 口 头 社 会交 际 用 语。这 类 口 头 社 会交 际用 语 多 为 非 正 式场合 下 的 日 常 生活用 语,因 其 交 际双 方身 份 的 不 定性、交 际 场景 的 随 意 性、交 际 内 容的 纷 繁 复 杂 性,在 选 词 造 句 上 大 量 运用 暗喻、借 代、双 关、话 题 飞 转等 修辞 手 法,且 多用 省 略 句、独 词 句、短 句 及 约 定 俗 成的社 会 习 惯语,在言语 表 达上缺 乏 严 密 完 整 性和 系 统 连 贯 性,在 词法 句 法 上无 严 格 的语 法 语 义标 准,具 有 灵 活 多 变 的 特 点。二、社 会 用 语 规 范 的 目的 意义社会 用 语 规 范 具有 三 方面 的 意 义。1.净 化 语言的功效。社 会 用 语 是 现 代 汉 语在社 会交 际 中 的具体运 用,因 此,不 论 社会 用 语 以 什 么 样 的形 式 出现,终 究不能 违背 现 代 汉 语的基 本 语 法 语 义 标准。尤其 是,在 当 今 社 会 安定 团结 的 大好 形 势下,依 据 约 定 俗 成 的现 代 汉 语语 法 语 义 标 准,加强 语 言 文 字 的 统一,减 少分歧,充 分 发 挥 其社会 功 能尤 为显 得 重 要。社 会 用 语规 范 的 目的 意 义 之 一 就在 于 在 纷 繁 复杂 的言 语交 际 中 减 少直 至 杜 绝 那 些 违背 现代 汉 语 基 本 规律 要 求 的 语言 现 象 发生,净化 口 语 和 书面 语,确 保 现 代 汉语 的健康 发 展,这 对 于促进 民族 团结、维 护 国家 统一、加 强 国 际 间交流有 着 现 实的政治意 义。2.保 证社 交渠道 的 畅 通。无论 是 口 头交 际 用 语 还是 书面交 际用 语,交 际的 双 方 都 欲 籍 此 传 递准 确 信 息 并 能 及 时 得到 反 馈,交 际 中 都 尽 量避免 赘 言 废语、产生 歧 义给 对 方 造 成 视 听上的误 解,确 保交际 渠 道 的畅 通。这 就 要求 社 交 用 语 消灭文 法 不通、用词 不 当 等语病 现 象,严 格 按交 际 双方 所 共 同遵 守的 规 范 化 语 言标准进 行 交 际,做 到 社 会 用 语的规 范 化、标 准化,这 对 促进 经 济 繁荣、社会 发展 起 着 重 要 的作 用,有着 深远的 社 会 意 义。3.提 高语 言 使用 的效 率。在 社 会 交 际 中,语 言 幸 字的 表 达不仅 要 做 到 准 确恰 当、条 理清楚,而 且 还 要 力 求 简 明 生动不 落 俗 套,以 最 精炼 的 语 言传 递 尽 可辈 多 的 信 每 量。现 代 社会 快 节 奏 高 效 率,这 就 要 求 人们 不 断 提 高语言 文字的 使 用 效 率。随 着 计 算 机 科 学 和 信 息 处 理 技 术 的普 及 和 发 展,办 公 事 务
的 自 动化 现 代 化,排版 印 刷 情 报检索 都 要 求 语 言 文 字的 规 范 化为其 前 提条件,可 见 语 言 文 字规 范 化 为科技 进 步、社 会 发 展奠定 了 基础。三、社 会用 语 规 范 应注 意的几 个 问题既 然 社会 用 语规 范 具有 十分 重 要的现 实意 义,在 社会 用 语 的实际 运 用 中 就必 须 遵 循一 个为公 众 所 认 同的 语 法、语 义、语 用 标准,这 个 标准 应 该 是 在 现代 汉 语 基 本规律 基 础 上 约 定 俗成的。1。书 面 用 语 规 范 方 面。由 于 书 面用语 是 以 文 字 的 形 式、读 写 的手 段参 与 社会交 际活 动,故 这 类 社 会 用语 具 有 交际 形式 的稳定性 和 交 际 活动 的 延 续 性,在 书 写上 做 到 语 法 上的正 确。语 义 上的 准 确 和 语用上的适 度。a.语法 上 的正 确。指书 而 用 语在 组 织 结构 上 符 合现 代 汉 语 语 法 规 律 要 求。针对 实 际运用 中 常 见 的 错 误,试 举 例 说明:例1:搞 好企 业 班 组的安 全 建 设 和 提高班组长 的 安 全 素质 是搞 好 企业 管 理 水平 和 安 全 产产 的根 本 落 脚 点。动 词“搞 好 ” 不 能 与名 词“水 平”相 搭配,“水平”一 词 内含“高度”意,故 水 平 只能被提 高( 或降低 ) 而 不 能 被搞 好。此 例属公文 中 常 见 的词 语搭配 不 当 错 误。本 句 中“水平”一 词 纯 属 多余,实 乃 画蛇 添足 之 笔,因 为若 将“搞 好”改为“提 高”则 又 与“安 全 生 产”不相 搭配。例2:想 到 我 当 时 竟 然 收下 了这 份 谢礼,我笑 得差 点从 椅 子 上 翻 了 下去。( ( ( 文 汇 报 》19 9 1 年 3月 1 2 日 扩 大版 )该句 粗 一 看 并 无 错 误,但 细 一 读 便 可 发 现逻 辑 上 的 语 病。“差 点”内含“还 未”意,而“了”字则表示完成态,前 接动 词 时 指 明 该 动 作 已经完 成,两词 若同 时 用 在一 句 中 就 使 得 句义 在 逻 辑 上 不 通,故 在 选 词造 句时 两词 必 须 择其一 而 用之,否 则 便 违背 了现 代 汉 语的基 本 语法 规 律。b.语 义上 的准确。指书面 用 语 在 选 词 造句 上 符合现代 汉 语 基础 上 约 定 俗 成 的词 义句义规律 要求。针对 实 际运 用 中 所 常 见的 诃 义 模 糊,句 义 歧 异 等错 误,试 举例 说 明:例3:上海市第 一 百货 商 店 针 织 日 化商场( ( ( 新 民 晚 报 》1 9 9 1 年 3月2 7 日 广告 栏 )查 《 现 代 汉 语 词 典 》“商 店”定 义 为“在 室 内 出 售 商 品 的 场 所。”而“商 场”一 词 则 定义 为“面 积较大,商 品比 较 齐全 的 综合 商 店。”显而易 见,“商 场”规 模 应 较 之“商 店”为大。设想,如 果路 边 一 月个 体 小 店 的招 牌“ “ x商 店”换成“ X X商 场,定 叫路 人 笑掉大牙。上述例 句 中 , ’i 气 场”从 属 于“商店”并非 是 广告 文 字 的笔误,而是现 实 生 活 中 一 种 普 遍的 错 误 现 象。南京市 的 新 街 口 百 货 商店 下 设就 有 时 装商场、体 育 用 品 商 场等,想必此种做 法是 经 营 者为 渲 染 共 出售 商 品 之 丰 富 而 故 意将 商 店 下设 专 售 某 类 商 品的 部 门 冠 以“商 场”字样,此 时“商店、商 场”同用 且 商 场 从 属 于 商 店 无 疑 有 悖 于 现 代 汉 语 约定 俗 成的词义 规 范,在 此提 议 不 妨将“商 店、商 场”二词 对调,或称商店下设 分 部为“ X X商 品 部”,这 样 不 是更 有 益于 现代 汉 语 的纯 洁 健康 发 展吗 ?例4:为何 这 场 较 量总 以失 利 告 终。(《 扬子 晚报 》 1 9 9 1 年 6月 2 8日 四 版 )“这场妙有 数 量概 念“这 一 次”的 含 义,而“总”则 有 概括 全 部 的 意 思,无 疑 与“这
场”词义 相 矛盾,因 而 造 成 该 句 句 义 给 人 以 歧 异 的 感 觉。若 改“总”为“终”既强调 了 较 量的 一 波 三 折 又使 得 句 义明 确,使 读 者一 目了 然。c.语 用上的适 度。指 书 面 用 语 在 遣 词 造 句 上符 合 与特定 的 交 际 内 容 相适应 的 语 言 运 用特 征。语 用 上的适 度 要求使 得书面 用 语 因 交 际 对 象、目 的、内 容、环 境 等 的 不 同呈现 出 各 种不 同 风 格 特征 的语 体。如 具 有 准 确 性、简 洁 性、规 格性 基本 特 征 的 公 文类语 体;具 有术 语性、单一 性、符号 性 基 本 特 征 的 科技类语 体;具 有 鼓动性、综合性基 本 特征 的 政 论 语 体等等。因 此,不 同 社 会 用 语的表 现形式 决 定于 不 同 类 型 的 社 会交 际活 动 具体 内 容。正 如 王 希 杰先 生所 指 出 的: “掌握现代 汉 语 的各 种 变 体 的 特 点,适应 交 际对 象、目 的、内容、环 境等 的需 要,灵活 地运 用 各 种 变体,使 其 各 得 所宜,求 得 整体的 和谐 一 致。只 有 这 样,才 可 能 有 一个最 佳的 表 达效 果。”①2.口 头 用 语规 范 方 面。由 于 口 头社会交 际用 语 以 语音 的 形 式 参 与 社 会交 际活动 并 借助 听 说手 段 来 完 成 交 际 目的,故 这 类 社 会 用 语 具有 交 际 活 动 的 短 暂 性 和 交 际 形 式 的 抽 象 性 特 征,在表 达上 要 求做到明确 无 误 和 简 洁 高 效。a.明 确 无 误。因 为 口 语 交 际 具 有交 际 形 式的 抽 象 性特征,故 而 在表 达 上必须 做到语 音上的准确、语 义 上的 切 合 题 旨和 语 法 上 的 条 理清楚,避 免杂 乱无 章,消 灭 歧 义,以 防 听 者 产生 疑 向 造成误 解,确 保 交 际 渠道的 畅 通、交 际 任务 的 完 成。在 口 语 交际 活 动 中,语音 上 的错 误屡见 不 鲜。中 央 电视台正 大综艺节 目 中,北京某 医 院著名 烧 伤科 专 家 将“畸 形”说 成“奇 形” ;又 如 某 电 台 特 邀节 目 主 持人,上 海 人 艺 教 师、第八届 大 众 电 视 金 鹰 奖得主,竟 将“耳 濡 目 染”说 成 了“耳需 目 染”,这 虽 然 谈 不 上滑夭下之 大稽,也 可 称 上滑 听 众 之 大 稽 了。还有 口 语 交 际 中 语 言表达 上 的 语 义 含 糊 不清,语 句 杂乱 无章等 都 影 响 了 交 际 活 动的 正 常进 行,给 交 际 双方 增添了 不 必 要 的 麻 烦。b.简洁 高 效。口 语交 际 具 有 稍纵 即 逝的短 暂 性特 点,故 而 在语言表达 上 应 力 争 以 最精炼的语言 去 传递最 大 的 信 息 量,以 形 象生动的 话 语 去 打动 对方 使 之 易 于记 忆,以 达 到 提 高 口语 交 际表达效 果 的 目 的。在 广告 词 中 这 方 面 体 现 的 尤为 突出。如我 们 所 熟知的 介 绍 菊花 牌 的广 告 词仅 四 个字“菊花 电 扇,清凉 世 界”就 这“清 凉世界”四 个 字 已 饱 含 了 电扇厂 家 想 宣 传 的 一 切 内 容,既 言 简 意赅,又 给 人 以 直 觉 的感 受,可 谓 是 点 睛 之 笔。又 如 一 则起 重 机 广告“力 拔 山 兮气盖 世”,只用 了 一 句 古 语,便将 产 品 的 性 能 特 征形 象 生 动 地 表 现 出 来,让 人 过 耳 不 忘。与 此 相反,有 些口 头 交 际用语 往往 显 得 拖沓 繁 冗,甚 至 是 离 题 万里,这 不 仅 使 口 语 交际活 动 平 淡 乏味,还 会让交际 一方 丈 二和 尚 摸 不着头脑,影 响 了 交际 渠 道 的 高效畅 通。社会 用 语 运 用 的好坏与否,标 志 着 一个国 家、民 族 整 体 文 化素 质水平的 高 低,而社 会 用语规 范 化 研究正是 探 讨 提 高 全民 族 文 化 素 质 水 平 的 一 个 重要课题。以上 的论 述 只 是笔者 一 些不 成熟 的 想 法,定 有 许 多 不 当 之 处,望 请 批评 指 正。附 注:① 见 王 希 杰《 汉 语修辞 学 》 5 9 页。( 作 者 单 位;南 京 市金属 材 料 公 司 )
篇五：社会用语用字规范情况
８ 卷第４ 期２０ ０ ２年１２月大连教育学院学报Ｊｏ ｕ ｍ ａ ｌｏ ｆ Ｄ ａ ｌｉａ ｎＣ ｏ ｌｌｅ ｇ ｅｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔｉｏ ｎＶ ０ １． １８Ｎ ｏ － ４Ｄ ｅ ｅ ２ ０ ０ ２谈社会用字的规范问题迟成林（ 大连教育学院语委办， 辽宁大连１１６ ０ ２１）摘要：当前我国在语言文字使用中存在着一些混乱现象， 严重干扰丁语言文字的规范工作。
应通过透析现象， 挖掘原固， 依据国家有关语言文字的政策、 法规， 来探索规范使用语言文字的途径和方法。关键词：
语青文字； 现存的问题； 形成的原田； 危害； 规范使用中圈分类号：
Ｈ １２４文献标识码：
Ａ文章编号：
１０ ０ ８ —３８ ８ Ｘ （ ２０ ０ ２）０ ４ —０ ０ ４ ９ 一０ １一、 杜会用字使用中存在的问题及其危害当前， 语言文字使用中存在着一些不容忽视的问题。
其表现如下：１社套用字不规范。
所谓社会用字是指流通于社会， 用于社舍交际领域的文字。
其范围主要包括出版印刷用字、 影视用字、 计算机用宇、 城镇街头用宇等四个方面。
目前， 在影视甩字和城镇街头用宇领域问题较多。
存在的主要问题是写错别字， 使用已废除的二简字和自造字， 使用已被淘汰的异体字， 特别是滥用繁体宇现象最为严重。２． 一些主持人存在用词不当厦遣词造句不符合语法规范和逻辑的毛病。
有的广告乱改成语， 对观众特别是少年儿童产生误导。
如有的学生受广告“咳（ 刻）不容缓” 的影响而不知“ｋ ｇ ’ 为何字。３． 方言土语依然泛滥。
电影电视剧用方言的现象比较严重， 尤其是一些小品， 往往依靠方言来博取戏剧效果。４ 由于写错别字． 造成不良影响的事例屡见不鲜。
如某影院在正门外摆放了一块牌子， 上写八个太宇：
“机会难得，先赌为快” ； 某单位郑重其事地挂了一横幅“车间重地， 贤人免进” 。
把影院变成了“赌场” ， 把单位变成丁“黑窝” 等等。社会用宇不规范， 尤其是繁体字所造成的严重危害， 不容低估。其一， 滥用繁体字使我国汉字规范化工作受到干扰， 文字改革成果面临严峻的挑战。繁体字在国内公共交际领域到处滥用， 不仅我国文字规范化工作面临十分严峻的局面， 而且更为严重的是我们几十年的文字改革成果将毁于一旦。其二， 滥用繁体字给广大人民群众的学习、 工作和生活带来了极大的不便， 其中首当其冲的受害者便是中小学生。中小学生在课本上学的字跟社会上的字不一样， 以致句不能顺读， 文不能畅看。其三， 滥用繁体字加剧了社会用宇的严重混乱， 有损国家形象。二、 不规范用字产生原因及如何规范社会用字的建议社会上不规范用宇的产生有主客观两方面原因。
它们彼此影响， 互为因果。
主观原因是对正字法郎使用文字的规则投有足够的认识， 不认真学习， 不重视字的形音义， 认为写字是自己的事， 认为写字只要记音， 义和形都无关紧要。
何器薯是羿：
：
２退００成２蒜； 老１＿ ）， 男， 山东掖县人， 中学高级教师。况同音假借古已有之。
还有人认为简化字来自群众， 自己造简化字也是一种创造等。客观原因是汉字的结构复杂， 字体多变， 容易引起写错写别。
作为汉字主要结构的形声字， 随着历史的发展， 在形旁或声旁上丧失了确切性， 这也是产生错别字的一个原因。从字体来看， 汉字字体经过多次演变有很大分化。
甲骨文、金文、 大篆、 小篆、 隶书、 楷书、 草书、 行书的八种形体各具特点。
印刷体和手写体有差别， 新字型和旧字型有差别， 手写体又有各种书法艺术变体。
这也是产生错别字的重要原因。从１９ ５６ 年起， 国家先后公布了四批简化字。
我们所指的简化字就是１９ ８ ６ 年１０ 月 重新发表的《简化宇总表》 中的２２３５个简化字。
但“二简” 宇在一些地方， 一些人中还存在一定的影响． 也成为不规范用字的原因之一。
“二简” 宇是指《第二次汉字简化方案（ 草案）》 ， 这个草案于１９ ７ ７ 年１２月 ２０日在《人民日报》 上公开发表。
其中第一表的简化字曾在中小学课本、 报刊、 图书等出版物上试用。
由于这个草案产生的过程比较仓促， 急于求成， 致使许多字词简化得不合理， 不科学。
此草案１９ ８ ６年已被国务院宣布废止。纠正社会上用字混乱现象， 首先要引起全社会的重视，要求每个公民从自我做起， 首先从思想上要重视语言文字的交际作用， 树立语言文字规范意识。
要认真学习《国家通用语言文字法》 ， 从全面推进素质教育， 提高劳动者素质的角度， 从精神文明建设、 经济的发展、 科技的进步、 教育的普及、文化的繁荣的角度来认识语言文字工作； ， 还要从语言文字工作关系到国家的统一， 民族的团结， 社会的进步和国际交往的高度来认识语言文字工作。
在具体写字用宇时， 不要疏忽大意， 有疑惑， 决不放过， 要立即查字典或向人请教。
要养成勤查、 勤问、 勤记的好习惯。要牢固掌握汉字的结构系统和结构方式， 《国家通用语言文字法》 规定：
“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
” 国家通用语言文字是指普通话和规范汉字。
规范汉字是指经国务院批准， 公布实施的汉字。
具体地说， 包括１９ ８ ６年重新发表的《简化字总表》 中的简化宇， 未经整理简化或不需要整理简化的传承字， １９ ５５年１２月 ２２日公布的《第一批异体字整理表》 中选用的正体宇， 以及１９ ６ ５年１月 公布的《印刷通用汉字字形表》 中的新字形字。［ 责任编辑：
国联］ 万方数据
篇六：社会用语用字规范情况
远 的 沉 思 ù残 析 社 套 用 字 不 规 范现 象 反 其 对策口 兰 州大 学 研 究 生 院 文 学 院 何 林英摘 要:社 会 用 字 不 规 范 现 象较 为 普 遮,主 要 表 现 为 滥 用繁体字、生 造 简 化 字、杂 探繁 简 字、改 换谐 音 字、乱 写 错 别 字。产生 不 规 范 用 字 主 要 是 由 于 意 识 不 强、素 质 不 高、基 础 不 牢、监管不 力 的 原 因 造 成 的。刘 正 不 规 范 用 字 必 须 采取 强 有 力 的 对策:重 视 一 个前 提 — 增 强 全 民 意 识; 夯实 一 个 基 础 — 从 挂 硅 抓起; 强化 一 个环 节 — 规 范 学 校 用 字;突 出 一 个 保 障 — 加 大监 管 力 度。关 健 词:社 会 用 字;不 规 范 现象; 原 因 ; 对 策《 中 华 人 民 共 和 国 国 家 通 用 语 言文 字 法 》 ( 以 下 称 《 语 言 文字法 》 ) 规 定: “国 家推 广普 通 话,推 行规范字。”在我 国 已 经开始跨 进 信 息化 门 坎 的 今 天,通 用语 言 文字 的 规 范 化,标准 化 和 推广 工 作 比 任何时候都更 迫 切 了。“语 言文 字 下 作关 系到国 家 的统 一、民 族 的 团 结、社会 的 进步 和 国 际的交往; 实现 语 言文字 的规范 化、标 准化,是普 及文化教 育、发展 科 学技 术、提 高 工 作效率 的 一 项 基 础 工 程, 对社 会主义 物质 文明 建 设 和 精神 文明 建 设具 有重 要 意 义,必 须 给予 高 度重 视。
”( 摘 自 《 国 务院 批 转 国 家 语委 关 于 当 前 语 言 文 字 T 作请 示 的 通 知 》 1 9 9 2 ) 如果要 把语言 和文 字 进 行 比 较的 话,应 该说 文 字 的 规范更 紧 迫些, 这 是由 于汉字在我 国 社 会生 活 中有着独特 的 作 用,在 通 用语言 还没有达 到理 想的通用程 度时,通用文字 起着最 重要的交 际 工 具 的 作 用。然而, 在 现 实社会中,使 用 不 规 范 汉 字 的 现 象 还 较 为 普 遍。对此本文述 一孔 之 见,供讨 论。一、社 会 用 字不规范 的现象社会 规范 用 字是 指 遵 照 《 语言文字 法》,使 用 1 9 8 6 年 1 0 月国 务 院 批 准的 《 简化 字总 表》 的 文 字。目 前,在我 国 的大 陆,无论是 城市,还 是 农村,不 规 范的 用 字时有发生,特 别 是 一 些商店 招牌、公共 告示、广告 标语 等,不 规 范 的 汉 字 屡见不 鲜。概括地讲,主要有 以 下 五 种现象:1、滥用繁 体 字。有 的 试 图 猎奇, 本来 有 简化 汉字,却 使 用写起来 费时 费 力,又 难 以 识 别 的繁 体 字,如“田 梅 制 衣 魔” “魔锡 害城” “保 能食”`束 贸 育 馆”等,有 的 不 了 解汉字 的 本意,随意滥 用。比 如,一 家 五 星 级酒 店 的招 牌 上 醒 目 地 写 着。森 龚 撬酒店”五 个 字。酒 家 想要 表 达 的 意 思可 能 是 店内 饭菜 品种 之多 之 好。但却不知“森 蒸 撬”三 个字 的 本 义。
“森,《 广 韵 》 训 为`牛 赘,,一 般 当作`奔,的异 体 用”; “彝, ·脸,的初文,《 说 文 》:`蒸,羊臭 也,从三 羊,”; “鼎,新 鲜 之·鲜,的 本字,磊 字原 始的意 义可 能是鲜鱼的 气 味。’ ,( 裘锡 圭 《 文 字 学 概要 》1 P 3 4一1 3 5, 商 务 印 书 馆) 这 样 读来,这 三 个 字表示 的 是“充 满了 羊腹气 和 鱼腥味’ , 。如 此之味,岂 不让 人 倒 胃 口,何 谈 五 星 级 !这 样 的 例 子还 很 多,他 们 既 不 了 解 国家的 语 文 政 策,也 不 顾 人们认识 上 的 困 难,只 是一 味 的认 为 使 用繁体 字 可 显 示 自 己 的 文化 底 蕴。有 的 根本 不 知 道 繁体字 和 简体 字之 间 的 关 系,乱 点鸳鸯 谱,把 非对 称 的 简体 字硬 给 繁 化 了, 如 “理 譬 馆” “皇援 T 作室”等,电 视剧 《 大 清药 王 》中把“御 用 药房同 仁 堂”写 作` 4 絮 用集房 同仁 堂” ,把“松寿 堂”写 作 了“髯 寿堂”,这 简 直是连 起 码的 语文常识都 没有 了。2、生 造简 化 字。这多 见于 临 时写 在牌 子 上 或 墙上 的 广 告。像“回 禺 (锅 ) 肉”, “小吃 p ( 部 )” “南 大 于 ( 街 )’ , “光 临 喊 峨 试尝 )’ , 之类, 还 有 的 小饭馆里把韭 菜 写 作 “芜 芬’ , ,把鸡 蛋 的“蛋’ ,写成“旦’ , 。还 有的 把“歌 舞 厅’ ,写 作“歌 午厅”等。虽 然简 化 是汉字 发 展 的 一 大 趋 势,但 是简化 是有 前提 的,那就 是要 求 汉 字简化 不至 于 影 响 彼 此 的 区 别 度。汉字 简化 必 须是建 立在汉字 有 一定 冗 余 度 的 基 础上 的,否 则 会 引起 意 义混 淆,失掉汉 字表 意 体制 的 特 色。如“砒 级”的“毗’ , ,并 不 是“阶’ ,的 特 征,有 可 能读 成“比’ ,, 这 样的简化 是 不 可 取 的 。. 3 杂揉 繁 简字。社会 用字不 规 范 除 了 滥用 繁 字 旧 体 和 生 造简化字之外,还 存 在 一种繁简 杂用 的 现 象。如 一 家 饭店 门 口 的对联写 着“喜 也罢 优也 罢 来 吧, 盈 也 罢 亏 也 罢口 契 吧 !”中。亏”“来’ , 用了 简 体,独“吃’ , 用 了 繁体。一 家 小工厂 的营业部,上 面竖写着 的“机捕皮鞋,整 百 如 新, ` ,, “机”字用 了 简体,“补’ , “旧”却用 了 繁 体。一 家高等院校的校牌 写着“X 台擎 院’ ,, “台”和“擎”简繁杂揉。像“银 行存贷 款 服汤 项 目”、“一 晃 钟情”、 “时代 底塌”等, 忽 而繁 忽 而 简, 不 古 不 今,不 伦不类 的 例 子 举 不 胜举。4、改换 谐 音 字。这 主 要 出 现 在广 告上。广 告 商为 了 引起 人们 的注意,加深人们对其 产 品 的印 象,常 改换常 用 词 语 或成语中 的 某个字, 用 相应的 与其宜传 品有 关 的 谐 音字 代 替。如一 则关 于 蚊 香 的 广 告写 着“默 默 无蚊 ( 闻 )’ , “步步为森 ( 营)”,一 家理发店 的名 称是“一 依 ( 衣 ) 带 水”,足疗 中 心写 着“为 ( 唯 ) 步( 不 )足 道’ ,,汾酒 的 广告“喝 ( 合 )酒 (久 ) 必 汾 ( 分 ), 汾 (分 ) 酒 (久) 必喝 ( 合 )”,还 有 关 于 咳 嗽 药 的“咳 ( 刻 )不 容 缓”等。虽 然从广 告 效应 上 说,改换 谐 音字,无 可 厚 非。但从 文 化 角 度 看,意 义 的 凝 固是 成语 的 特点 之 一,每 个 成 语 都 有着 它 特 有的 历 史 蕴 含,它 们是 我国 古 人智 能 的 凝结,是 我 们应该 掌 握 和 利 用 的 宝 贵 财富。我们如果肆意 地 改换原 有的词 素,把原 来 的 词语 改 得 面 目 全非,就 破 坏 了 其 内 部 结构 和 词 语 的纯 洁性,导致 了词 语 传 统惫义的 丧 失。从 教育 方 面 看, 一些 刚 上 学 的 孩子看 到“默默 无 蚊’ ,“步步 为 赢”等 和 他们 学过 的“默默无 闻” “ 步 步 为营 ”不 同,就会产 生 疑 惑, 如 果看的 多 了,就容 易 把 这 些 错 误 的 成 语当作 正 确的 来识记, 这会 对 以后 的 教 育带来 很大的 麻 烦。因 此,这 种改 换谐 间字 的 做 法 是不 应 该提 倡 的。. 5 乱写错 别 字。简单地 说,错字 就是写 得 不 成字 的字,别 字就是 把 甲字写 成 乙 字。写 错别 字是 社 会 用字 不 规 范 现象中 的突出 表现。错别字在大街小 巷 到 处 可 见。如 水果 摊前 竖 着“水 英 点心”的牌子, 把 “果”写 作“菜” 。拐 角的墙 上写 着“此处严禁 极 拉圾” ,`·包 子 铺”写 成“饱 子 铺” , “由于 本店大折迁,商 品 一 律 狂 甩销 售”的“拆”却写 成“折” 。. `威 县沙地西 瓜,甜密 密”.摊 主 本想摆 摆文.可 没想到反而 弄 巧 成拙, 把 “蜜”写 成“密” , 成 为 笑 柄 。二、产 生 不 规 范 用 字的原 因产 生 社 会 用 字混 乱、众 多 不 规 范现 象 的原 因是 多方 面 的。笔者认 为,主 要有 四 个方 面:一 是意 识 不强。首 先 是遵法 意 识 不强。对 国 家 颁 布 的 (语 言文字 法 》,不 学 习,不 了 解,不 掌 握,或 不 闻不问,或 不 屑 一 顾, 或视 若无 睹,养成 了 我 行 我 素的 不 良 习 惯。有 的 不 知 道不 规范 用字是违反 国家 有关法律 的,有 的 不 在 乎 用 字 行为是 遵法 还 是 违法,有 的明 知故犯,明 知 写 繁 体 字不 符合 国 家 《 语 言 文 字法》规定, 为追 求 时尚或“标 新立异” ,也 非 写 不 可。其次,对文 字 重 要性 的 认识 不 深。虽然 知道 文 字是 社会 重要 的 交 际 工 具,但 不 能把运 用 规范 文字 提高 到“反映一 个 国 家,一个 民 族 的文 明 程度”的 高度来认识,不 能 自 觉 地约 束 和规范 自 己 的 用 字 行 为。如 上
述的“X台 季院’ ,就 没有把 规 范 用 字 提升到 体 现 高 等学府 文化底蕴 和文 明 程 度去认 识、去纠 正。第 三, 规 范用 字 的 意识淡薄,有 的 不 在 意,信“手”开河;有 的 无所谓,对不 规 范用 字 听 之任之。这是导 致社会 用字 混 乱、不规范的 首 要原 因。二是 素质 不 高。有的很想写 规 范 字,但由于 知识 功 底 浅,文化 素 质 低,又 缺乏 正 字法 知 识,自 己 写 错 了 也 不 知 道。这是导 致用 字不 规 范 的 直接 原 因。三 是基 础 不牢。学 校 是传 播知 识 的 主 要 阵 地。学 校 特别 是中 小 学 用 字 规 范 化,是社 会 用 字 规 范 化的 基 础和 前 提。但 是,目前一些 中小学 在标语 用字、校训 用 字、板 报 用 字 以 及 板 书用字、作 业 批 改 用字、公文用字等 方 面,不 规 范的 问题 相 当 突出,繁 体字、异 体 字、错 别 字 等 比 比 皆 是。校 园 不 规 范 用 字 对学生的 熏 陶和 影响 作 用 是 不 可 低 估 的。这是导 致社会 用字不 规范的 重要原因四 是监管 不 力。不 少基层 政府 对 语 言 文 字 下 作 认 识 不 高,重 视 不 够,支持 不 力。语 言文 字 工 作 部门 虽然 形式 上 存 在,但 有的 履 职 不 到 位。抓 语 言 文 字工 作常常是讲 在会 上,写 在文 上,“纸 上 谈 兵”,缺 乏 日 常的监督、检查。下 商、城 管 等部 门对招牌、广 告 的规 范 用 字 把关 不严, 监 管 不 力 。从 而 导 致 了 语 言文 字 工作“硬 度’ , 不够,处 于“软件”地位三、治 理 不 规 范 用 字 的对 策对 策一:重视一 个前 提 — 增强全 民 意 识。认识是行 动 的前 提。强 化全 民 规 范用字意 识,是 治 理 当前社会 用 字 混 乱、不 规范 问 题 的 首 要 任务。要采 取 有 力 措 施,加大 < 语言 文 字法 》 的 宜传 力 度.全 面 提 高 人 们规 范用 字 的思 想认识。一 靠 政 府 指令。各级政 府 要 像 抓教 育 一 样抓语言 文 字 工 作,进 一 步 强 化 政府 职 能部 门 的 意 识 和 责 任, 指令其行 政作为 。二靠舆论引导。媒 体、文化 部 门 等要把 规 范 文 字 T 作 列 人 宣 传 内容,形 成 强 大 舆 论,引起 人 们重 视。三 靠 环 境 熏 陶。利 用 标 语、警 示牌、宣 传栏等 形式,广 而 告 之, 努力 营造 规 范 用 字的 社 会环 境,潜 移 默 化 地增强 公民 规范 用 字 意 识。对策二: 夯实 一 个基 础—从 娃娃 抓起。《 教 育 部、国 家 语委 关 于 进 一 步 加 强 学校普及 普 通话 和 用字 规范 化 工 作 的 通 知 》指 出: “推 动 全 社会 用 语 用字 的 规 范化,基 础 在 教 育。语言 文字能力 的 培 养 应该从 小 抓起,使学 生 在 义 务 教 育阶 段就 具备 说 普通 话、用 规范 字 的能 力,并在非 义 务 教 育 阶 段得到巩 固和 提高。这 对 于 充分 发 挥 教 育对全社 会 的 基 础 作 用 和 积 极影响,实 现2 0 1 0 年 普 通 话在 全 国 初 步普 及、汉 字社 会 应 用 基 本 规 范 的 目标,具有重要意 义。”如 果 中 小 学 生 的 文 字 规范 化 意 识 强,文 字知 识 基础 扎实,那 么 社 会 文字规范 化就 有 了 坚实的 基 础。反 之,中小 学 生的 用 字规 范 化搞 不 好,想解决社 会 用 字 混乱现 象,显然是 事倍 功半。从 这 个 意 义 上 讲, 解决 汉 字 不规 范 问 题,抓 基 础教 育 是 本,治 理 社 会 用 字 是 标。目 前, 中 小 学教 学特别 是 语 文 教学,从 实 现 文 字 规范化的 要 求来 说, 还很 不 足。对 此 我 们应 予 以足 够 的重 视,要 从 中小 学语 文 的教 材,大纲,考试制度 等 方 面 加以 改 进 和 完善, 切实 抓 好 实现 汉字规范的这个 本。同时, 要采取多种 形 式,抓 好 中小学 生 的 规 范 用 字 下 作。据 新 浪 网 介 绍,南京、苏 州、福州 等 一 些 城市规 范用字,从小 抓 起,组织 中 小 学生到社 区 开展“规 范 用 字 和 错 别 字大 搜 索”活 动,不 仅使 学 生 受到了 教 育,而 且 也 引起居 民 对规 范 用 字的 关 注。我 们 要 不 断 总结和 借 鉴 成功 经 验,努 力 探索 规 范 用 字 从 小抓 起 的 新 办法、新途径,真 正 把 规范 用 字的基 础夯 实。对策 三:强化 一 个 环节 — 规范学校用字。学 校的根 本任务 是 传 授 知 识、培育 人 才。学 校 对 治理社会 不 规范 用 字, 责 无旁贷,举 足 轩重.是 做好 汉 字 规 范 化 T 作 的重 要 环 节。篆 教 育 部、国家语 委 关 于 进一 步 加 强 学校 普 及 普 通 话 和 用字 规 范化 工 作 的通知 》 指 出: “教育行政 部 门 和 各 级各 类 学校要 把 普 及 普 通 话、用字 规 范 化 工 作 列 人 议事 日 程,制 定切 实 可 行 的 工 作 ...
推荐访问:社会用语用字规范情况 用字 用语 规范
