幼教论文 浅谈幼小衔接 浅谈幼小衔接摘要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过度析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适合现象来增强人们对幼小衔接的理解，探讨怎样使幼儿顺利下面是小编为大家整理的幼教论文 浅谈幼小衔接 ,供大家参考。
浅谈幼小衔接
摘要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过度析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适合现象来增强人们对幼小衔接的理解，探讨怎样使幼儿顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。
关键词：幼小衔接、教育、儿童发展、内在规律
一、幼小衔接的意义
幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展，所以，这个问题历来都得到了较大的注重与重视。
所谓“幼小衔接”，泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为是为协助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性。幼小衔接实行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象;心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等。
二、当前幼小衔接中存有的问题：
（一）、单向性。
很多幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极展开幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法，还是作息时间方面都主动像小学靠拢，而小学与幼儿园的衔接很少，形成衔接工作的单向性。
（二）、片面性。
幼小衔接工作往往出现片面性，重知识准备，轻水平培养，只注重儿童理解了多少字，会做多少算术题，部关心孩子的学习兴趣、学习习惯及学习水平，不注重孩子独立生活水平、交往水平、面对挫折的承受水平等。
(三)、表面性。
很多幼儿园的幼小衔接工作只停留在表面上。如：背书包上学，活动时间延长，每天布置作业等。而幼儿的适合水平，有意注意的持久性，学习的主动性、积极性，自制力等常常被忽略了。
三
、怎样做好幼小衔接
1.应端正学前教育思想
幼儿教育是启蒙教育，目的是培养体、智、德、美全面发展的人，它的任务不但是传授知识，更重要的是要养成幼儿有健康的体魄和良好的品质。学前教育的重点应放在为小学打基础，明确理解自己的任务是为学校教育做准备，幼儿园应避免使用小学教材，因为这样不但会加重幼儿的负担，还会降低他们入学后学习兴趣和积极性，造成他们智力的停顿或延缓。把培养幼儿学习兴趣、思维水平、创新意识、竞争意识作为长期目标。
2做好幼儿园和小学之间的日常联系工作
建立幼儿园教师和小学教师之间的联系。幼儿园教师能够参加小学教师的教学活动，参加研究幼小衔接的研讨会，与一年级教师之间实行教育教学双向交流活动。互了解、互相配合，互相补充。这是搞好幼小衔接的主要前提。
幼儿园教师只有在了解小学一年级教学情况的基础上，如教学内容、课程设置、课时安排、教学形式、方法以及对学生的要求，才能为完成幼小衔接，幼儿园大班实行必要的安排和适合性训练。小学教师也应深入研究幼儿教育的特点、具体内容，然后根据一年级授课大纲要求，适当地对新生实行适合性训练，这样才能在儿童生理和心理上顺利适合幼小之间过渡。
3增强幼小教材的连续性，系统性
这是搞好幼小衔接的重要环节，对于培养儿童学习兴趣起着重要作用。如果幼小教育内容重复，会使幼儿对所学内容兴趣降低，上课不注意听讲，作业马虎，给教师教学带来困难;反之，如果幼小教学内容出现明显脱节，则易造成儿童对所学知识理解上的障碍，同样也会对所学新知识不感兴趣，丧失学习信心，收不到好的教学效果，所以必须组织幼儿园大班教师与一年级教师对幼小教学内容实行仔细分析比较，认真调查研究，作好幼小教学内容衔接工作。同时学校应尽量给幼儿有更多的自由空间——适当调整课堂节奏，课间上厕所的时间较自由，在学习上暂时降低难度，以减轻新生的压力，从而让他们尽快适合小学的学习节奏和方式。
4做好幼儿入学前心理准备
要顺利完成幼小衔接，必须重视一个客观因素，即实现幼小之间时间和环境的柔性过渡，这对儿童身心健康发展极其重要。可从以下着手：
(1)培养幼儿上小学的兴趣。
可带幼儿参观小学，看小学生上课。还能够通过让幼儿在课堂上模仿小学生上课等组织主题区域游戏，在培养注意力的同时也让幼儿熟悉了解小学教育的情景。
(2)营造循序渐进的外部条件。
可采用以下做法：第一，遵守作息时间，养成幼儿按时起床，按时上学，按时离园的好习惯。第二，增强幼儿体育锻炼，重视对幼儿独立性的培养使之入小学后能坚持小学的紧张生活，做到自己的事自己做，如果缺乏自理水平，不会自己收拾书包，不会做值日，就容易产生自卑感。第三，养成良好的学习习惯：培养孩子上课认真听讲、做事要一心一意、多思考、多提问。
(3)培养幼儿意志力。
告诉幼儿小学和幼儿园的区别，侧重讲幼儿园以游戏为主，小学以上课为主。上了小学第一学期要学会汉语拼音，理解很多汉字，要考试，小学生上课要注意听讲，约束自己的行为，这些都要求孩子有一定意志力。
(4)做好幼儿毕业离园工作
幼儿在幼儿园快乐地度过了自己的幼年，即将进入小学学习，这是幼儿一生中头一件大事情。幼儿应严肃认真地做好幼儿毕业离园工作，使幼儿对老师、幼儿园产生依恋的感情，这是对幼儿进行集体主义思想教育的良好时机。
幼儿毕业时，可举行班或全园庆祝大会，庆祝会上可向幼儿祝贺，对他们提出新要求;小学老师和小学生也可以参加发言，欢迎幼儿到小学去学习;也可以请家长发言。整个会议在热烈的气氛中进行，使幼儿充满欢乐和自信，让他们带者教师的嘱托奔向新的学习生活。
5指导家长掌握正确的幼小衔接方法，家园配合，形成教育合力
在儿童从学前到小学的过渡阶段，家长起着十分要的作用。家长工作包括端正家长对儿童入学前后要求的认识，帮助家长了解幼儿园和学校对儿童入学过渡的要求和教育措施，了解子女的全面情况，以及掌握正确的家教方法。许多家长在儿童入学准备的问题上，往往存在各种不正确的认识。可从以下几点入手：
第一方面：激发幼儿入小学的兴趣。
为让孩子愿意上小学，产生做一名小学生的美好愿望，家长应注重激发孩子的兴趣。如带孩子去邻居的小学生家做客，了了解小学的生活，知道哥哥姐姐上小学后学到了许多本领，这些都是幼儿园所学不到的;早上送孩子入园，路上看见小学生背着书包去上学，可以对孩子说：“瞧，哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。
第二方面：调整幼儿的作息时间。
小学的作息时间和幼儿园是完全不同的，家长应从大班下学期开始就有意识地调整幼儿的作息时间。养成按时睡觉、上学的相对稳定的作息制度，让幼儿有时间概念、生活节奏。
作为幼儿园，帮助家长掌握科学育儿知识，让家长学习育儿知识和交流教育孩子的经验，促进相互了解，宣传家教知识，提高家长的教育素质。特别是当家长在幼儿园的帮助下，发现孩子身上有一些自己没有意识到的情况和优点时，感触很大，会努力正确对待孩子，帮助他发扬优点，改正缺点，所有这些对提高幼儿园的教育质量，做好幼小衔接的适应性入学准备教育工作，都有积极的作用。
幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，搞好它需要幼儿园和小学的改革，需要家长热心支持及其观念的改变。总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。
参考文献
1朱慕菊
“幼儿园与小学衔接的研究”研究报告.中国少年儿童出版社,
2余晓红
幼儿教育不能小学化
3郑立华
周芳纤
幼小衔接中幼儿社会适应性之我见
4崔雪
贯彻新《纲要》
做好幼小衔接
