17年艺术生高考改革方案1 艺校高考改革。这里首先来给同学们解读一下，艺校的高考改革，《*关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出，从2017年开始，将全面推行高考的改革，其中对艺术生高考的改革主下面是小编为大家整理的2023年17年艺术生高考改革方案200篇,供大家参考。
17年艺术生高考改革方案1
艺校高考改革。这里首先来给同学们解读一下，艺校的高考改革，《*关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出，从2017年开始，将全面推行高考的改革，其中对艺术生高考的改革主要体现在的是提升文化课在录取成绩中的比重，也就意味着艺术生们要重视文化课的学习，余姚学大教育的老师指出，这一点是广大艺术生需要注意的，而且艺校改革的趋势，必然是文化课成绩的比重越来越重，因此对于今后的艺考生们来说，艺考的`道路毕竟不在简单，需要的是更多的努力。
第二，不再分文理科。接下来我们再来给同学们介绍一些其他的改革措施，这里对同学们影响更大的一点就是不再进行文理科的分科，这一改革对于同学们学习的意义是非常重大的，余姚学大教育的辅导老师指出，虽然更近几年一直都在提倡不再分文理科，但是却一直没有真正的实施下去，而根据《*关于深化考试招生制度改革的实施意见》，到2017年，这一举措将在全国范围内推举。
第三，回归全国统一卷。随着文理科不再分科，那么紧随而来的就是高考的试卷将回归全国统一卷，这一举措，对于异地高考的学子们是有很大的意义的，余姚学大教育的老师指出，全国统考，也就意味着地方高考保护政策的破灭，这对于同学们的高校报名是有很大的帮助的，这一点也是同学们在学习的过程中需要注意的。
而且在2017年，高校的录取将不分批次，这也就意味着，同学们进行双向选择的机会增加了很多，能够很好的改善当前高校录取的弊端，这将更加有利于同学们和各大高校进行双向选择的机会。
17年艺术生高考改革方案200篇扩展阅读
17年艺术生高考改革方案200篇（扩展1）
——17年江西高考改革方案200篇
17年江西高考改革方案1
2015年启动考试招生制度改革;从2016年秋季入学的高一新生开始，试行学业水*合格性考试和等级性考试;从2017年秋季入学的高一新生开始，学业水*等级性考试成绩与统一高考录取挂钩。2020年起，统一高考科目为语文、数学、外语(分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语)3科，不分文理科，统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水*等级性考试科目成绩共同构成，高中学生综合素质评价信息在具备条件的`普通高校招生录取中使用。
外语考试包括笔试和听力测试，引导外语教学注重应用能力的培养。高中学生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
17年江西高考改革方案2
江西2016年高考考试大纲已出炉。据介绍，江西省2016年高考继续使用全国统一卷，总分值为750分，分析指出，英语科目语言知识运用所占分值较大。与往年不同，今年文理综合科目试题不涉及跨学科出题。
32016年江西高考录取批次二本三本合并
2016年起，合并文史、理工类本科第二、第三批次，合称为本科第二批次;2018年起，合并艺术、体育类第二、第三本科批次;从2020年起，进一步减少录取批次，优化*行志愿投档和录取办法。在此基础上，探索学生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加高校与学生的双向选择机会。
事实上，2015年高考，江西省将把提前批次师范类、体育类相应划归第一批本科、第二批本科批次招生，实行*行志愿。在一定程度上，这一变化已经体现了招生制度改革的趋势。
17年艺术生高考改革方案200篇（扩展2）
——17年辽宁高考改革方案200篇
17年辽宁高考改革方案1
一、改革统一高考考试科目设置
从2018年秋季入学的高一年级学生起，调整我省统一高考考试科目。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语(课程)3个科目和高中学业水*考试3个等级性考试科目构成，满分为750分。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，各为150分。不分文理科，外语考试提供两次考试机会。计入考生总成绩的高中学业水*考试科目，由考生根据自身兴趣特长和报考高校要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级性考试科目中自主选择3个科目，每个科目满分均为100分。统一高考的语文、数学、外语科目考试按照全国统一高考时间施行，2018年6月底前，制定《辽宁省高考综合改革方案》报教育部备案后向社会公布。
改革统一高考招生录取机制。实行基于统一高考和高中学业水*考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制。在我省招生的高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水*考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
二、改革招生录取机制
完善高校招生选拔机制。高校要将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并向社会公布。加强学校招生委员会建设，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则，决定招生重要事项等方面充分发挥招生委员会作用。调整学校招生委员会人员构成，增加教师、学生及校友代表，充分发挥他们在民主管理和监督方面作用，同时高校也可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督。建立考生申诉机制，及时回应处理考试录取有关问题。建立招生问责制，2015年起，由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
改进高校招生录取方式。继续实行高考成绩公布后填报志愿方式。改进投档录取模式，推进并完善*行志愿投档方式。逐步取消高校招生录取批次，从2016年起，取消一批本科A、B段的设置，统一为一批本科;三批本科合并到二批本科。
积极探索并试点宽进严出的学习方式，中等职业学校面向社会人员实行注册入学，*高等学历教育实行弹性学制，便于社会成员终身学习。试行普通高校、高职院校、*高校之间学分转换。2016年出台相关政策和方案，2017年进行试点，待成熟后全面实施。
三、完善普通高中学业水*考试制度
贯彻落实《教育部关于普通高中学业水*考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)要求，修订和完善《辽宁省普通高中学业水*考试实施办法》，从2018年秋季入学的高一学生开始实施。
高中学业水*考试包括合格性考试和等级性考试两类，《普通高中课程方案(实验)》所设定的语文(含民族语文、汉语文)、数学、外语(含英语(精品课)、日语、俄语)、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等科目均设合格性考试，其中语文(含民族语文、汉语文)、数学、外语(含英语、日语、俄语)、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术科目的合格性考试成绩采用等级制呈现，设A、B、C、D、E5个等级，E为不合格，通用技术、体育与健康、音乐、美术科目考试和物理、化学、生物科目的实验操作考查以合格和不合格区分。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。
等级性考试暂提供一次考试机会，并逐步过渡到条件成熟时，提供两次考试机会。将高中学业水*考试作为衡量高中学生达到国家规定学习要求程度、保障教育教学质量的重要制度，考试成绩作为学生毕业和升学的重要依据。
四、完善中小学、高中招生办法
完善义务教育免试就近入学制度，实行学区制和九年一贯制对口招生。各市、县(市、区)教育行政部门要根据适龄学生人数、学校分布、学校规模、交通状况等因素，按照相对就近入学原则为辖区内义务教育阶段公办学校合理划定招生范围，有序确定入学对象，规范办理入学手续，义务教育阶段学校不得通过考试方式选拔学生。各市、县(市、区)教育行政部门可按照地理位置相对就近、办学水*大致均衡的原则，试行学区化办学。
改进高中阶段学校考试招生方式。逐步建立基于初中学业水*考试成绩，结合综合素质评价的多元招生录取机制，积极稳妥地推进高中阶段考试招生制度改革。
实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的办法，促进义务教育均衡发展。促进高中阶段教育协调发展，采取有力措施，不断提高农村地区初中毕业生的升学比例。省示范性普通高中要从当年指标到校的招生计划中划出10%以上的招生指标，分配到初中，用于提前免试招收综合素质评价结果和学业考试成绩全优的学生。
17年辽宁高考改革方案2
教育部发布了《关于普通高中学业水*考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，明确提出“全科覆盖”、“分类考察”、“不分文理”、“两次机会”、“严格公示”等措施。
今年9月*印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，2017年将全面推进。多位专家表示，随着今天两个具体改革方案的出台，标志着9月份*政策已经开始真正落地，也预示着我国高考改革已经全面进入了深水区。
昨天出台的"政策规定，《普通高中课程方案(实验)》所设定的所有科目均列入了学业水*考试的范围。其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的考试，由省级教育行政部门统一组织，音乐、美术、体育、通用技术、信息技术等科目的考试由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
据了解，虽然所有科目都在考察范围，但是考察的方式并不相同，计入高校招生录取总成绩的学业水*考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。学生可以在三年时间内可以合理安排考察的科目和数量，各省(区、市)还要创造条件为有需要学生提供第二次考试的机会，以及更换选考科目的机会。
政策规定，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的学业水*考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。
也就是说，将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水*测试的成绩。从这样的设计看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成为了可能。”教育部基础二司司长郑富芝说。
随着高考改革的深入，学生的高考也将从“标配”时代进入了一定意义上的“自选”时代，“这是一种更高层次的教育公*，同时，也意味着基础教育阶段教育教学的方式也将迎来彻底的变革。”浙江省考试院副院长刘宝剑说，分层教学、走班制等将随着改革的深入逐渐推广开来。
另外，教育部也就加强和改进普通高中学生综合素质评价做出了明确规定，思想品德、学业水*、身心健康、艺术素养、社会实践等都将成为综合素质评价内容，并进入档案。同时要严格公示制度，对档案材料的真实性进行抽查。
17年艺术生高考改革方案200篇（扩展3）
——17年艺术生高考改革方案
17年艺术生高考改革方案1
艺校高考改革。这里首先来给同学们解读一下，艺校的高考改革，《*关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出，从2017年开始，将全面推行高考的改革，其中对艺术生高考的改革主要体现在的是提升文化课在录取成绩中的比重，也就意味着艺术生们要重视文化课的学习，余姚学大教育的老师指出，这一点是广大艺术生需要注意的，而且艺校改革的趋势，必然是文化课成绩的比重越来越重，因此对于今后的艺考生们来说，艺考的`道路毕竟不在简单，需要的是更多的努力。
第二，不再分文理科。接下来我们再来给同学们介绍一些其他的改革措施，这里对同学们影响更大的一点就是不再进行文理科的分科，这一改革对于同学们学习的意义是非常重大的，余姚学大教育的辅导老师指出，虽然更近几年一直都在提倡不再分文理科，但是却一直没有真正的实施下去，而根据《*关于深化考试招生制度改革的实施意见》，到2017年，这一举措将在全国范围内推举。
第三，回归全国统一卷。随着文理科不再分科，那么紧随而来的就是高考的试卷将回归全国统一卷，这一举措，对于异地高考的学子们是有很大的意义的，余姚学大教育的老师指出，全国统考，也就意味着地方高考保护政策的破灭，这对于同学们的高校报名是有很大的帮助的，这一点也是同学们在学习的过程中需要注意的。
而且在2017年，高校的录取将不分批次，这也就意味着，同学们进行双向选择的机会增加了很多，能够很好的改善当前高校录取的弊端，这将更加有利于同学们和各大高校进行双向选择的机会。
17年艺术生高考改革方案200篇（扩展4）
——17年江西高考改革方案 (菁选2篇)
17年江西高考改革方案1
2015年启动考试招生制度改革;从2016年秋季入学的高一新生开始，试行学业水*合格性考试和等级性考试;从2017年秋季入学的高一新生开始，学业水*等级性考试成绩与统一高考录取挂钩。2020年起，统一高考科目为语文、数学、外语(分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语)3科，不分文理科，统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水*等级性考试科目成绩共同构成，高中学生综合素质评价信息在具备条件的`普通高校招生录取中使用。
外语考试包括笔试和听力测试，引导外语教学注重应用能力的培养。高中学生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
17年江西高考改革方案2
江西2016年高考考试大纲已出炉。据介绍，江西省2016年高考继续使用全国统一卷，总分值为750分，分析指出，英语科目语言知识运用所占分值较大。与往年不同，今年文理综合科目试题不涉及跨学科出题。
32016年江西高考录取批次二本三本合并
2016年起，合并文史、理工类本科第二、第三批次，合称为本科第二批次;2018年起，合并艺术、体育类第二、第三本科批次;从2020年起，进一步减少录取批次，优化*行志愿投档和录取办法。在此基础上，探索学生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加高校与学生的双向选择机会。
事实上，2015年高考，江西省将把提前批次师范类、体育类相应划归第一批本科、第二批本科批次招生，实行*行志愿。在一定程度上，这一变化已经体现了招生制度改革的趋势。
17年艺术生高考改革方案200篇（扩展5）
——高考改革方案湖北 (菁选2篇)
高考改革方案湖北1
教育部16日发布《关于普通高中学业水*考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两个高考改革配套方案，明确提出“全科覆盖”、“分类考查”、“不分文理”、“两次机会”、“严格公示”等措施。
前者规定，在实行高考综合改革的省份，计入高校招生录取总成绩的学业水*考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
后者提出，明年起，全国普通高中将建立学生综合素质评价制，包括思想品德、学业水*、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面，该评价将成为高招重要参考依据。
学业水*考试，选考科目可考两次，选后可更换
根据《关于普通高中学业水*考试的实施意见》，《普通高中课程方案(实验)》所设定的所有科目均列入了学业水*考试的范围。
实行高考综合改革的省份，高考成绩将包括语文、数学、外语等全国统考科目成绩和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目当中任选3科的考试成绩。学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。上海、浙江已于今年启动高考综合改革，将于2017年整体实施。
各省(区、市)每年组织安排的考试要覆盖所有科目，满足不同学生选考的需要，考试时间一般安排在学期结束时。各省(区、市)要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。
该意见指出，考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。计入高校招生录取总成绩的学业水*考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为ABCDE。
高考改革方案湖北2
四套监督制度保证真实公*
《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》提出，学校要为每位学生建立综合素质档案，包含思想品德、学业水*、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的综合素质评价，高校将参考评价情况招生录取。
意见规定，高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的.综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。
意见对学生思想品德等方面进行了细化。如在思想品德方面，重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等，如到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务的情况。
为防止“走过场”和“集中突击”，意见强调，通过学生在有关活动中的具体表现来反映其全面发展情况和个性特长。如思想品德方面，不仅要看学生参加公益劳动、志愿服务活动的具体内容，还要看参加的次数、持续时间等。
如何保证真实性和公*性?意见规定，建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。 (综合新华社等)
17年艺术生高考改革方案200篇（扩展6）
——山东省高考改革方案
山东省高考改革方案1
一、英语多考、文理不分科……这些变革都深深影响着每一位学生乃至家庭的命运。在高考改革的进行中，多元录取、注重学生综合素质成为趋势。而随着职业教育贯通培养等道路的畅通，升大学不仅仅有高考一条道路。记者根据高考改革的时间节点，分析了未来山东高考之变。
2015年
英语更关注语义建构
英语首先使用全国卷，英语听力恢复。外语科目以后有望提供两次考试机会。
英语形式还将变化
2015年，山东英语使用了全国卷，教育界人士认为高考改革从英语“动刀”，英语改革也体现了高考改革之路。“我感觉英语的改错题还是有点难度，英语从山东卷变为全国卷，题型变化不小。”19中考点的考生小袁说。题型之变是英语首先的变化，而记者了解到，英语的改革早已开启。
国家《英语课程标准》研制及修订专家组核心成员、北京外国语大学教授、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长张连仲接受记者采访时表示，英语高考从去年开始有了明显的变化。“首先是单选题重要性下降，单选题退出了某些省市考试的具体题型，不再用它来单独考查语法、概念。”张连仲把这个变化称作“静悄悄的革命”，他说很多教师还没有注意到这个变化的重要性。
张连仲告诉记者，英语题型的变化实际代表着高中的英语教学从关注形式走向关注意义，关注语义的建构，走向真正意义上的英语教学中所渗透的素质教育思想。
英语不是一年两考
去年教育部发布的《*关于深化考试招生制度改革的实施意见》中指出，外语科目提供两次考试机会。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。各地要合理安排学业水*课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。
从英语开始的考试改革之路怎么走?目前青岛使用的外研社英语教材的副主编就是张连仲，对于高考英语改革的如何进行，他有着深刻体会。“近一两年，社会对于英语高考以及英语在高中教学中的地位有大量的错误信息。”他释疑说，网络上所表述的英语“一年两考”“三年六考”是不真实的。他表示，给学生在高中阶段有两次参加高考的机会，这里的两次不是指一年两考，而是在高中有两次考试，至于怎么考试，如何组合目前还在讨论中。
“英语和语文、数学是等值的，2017年开始的高考改革会让英语有一个新的*台，体现其新的重要性，而不会是降低了英语的重要性。”张连仲告诉记者，目前高考英语改革处于转型期，英语学习的过程也不仅是简单的做题和考试，还是需要教师和学生共同阅读和分析英语文本，获取有用信息，使学习英语变成一种技能和成长。
2016年
不用再挤“独木桥”
2016年高考时，山东首批“3+4”贯通培养的学生将要升入大学，山东在畅通职业教育上的创新将首尝效果。与此同时，随着国家推进职业教育改革的进行，上大学不用只挤夏季高考的“独木桥”，多元化的录取方式真正催生了高考改革。
进入“3+4”时代
初中在41中上学的王芊纯去年参加中考时考了573分，本来可以上普通高中的她选择了填报新兴事物“3+4”贯通培养，在青岛电子学校上完三年中职课程将直接升入青岛科技大学。“考上了‘3+4’感觉一只脚已经迈入了大学门，就不用在三年后挤高考的‘独木桥’了。”王芊纯告诉记者，考入普高再考大学是传统的方式，入中职升大学的创新给更多人提供了机会，而如果自己考入普高想考进一本实在太难。
王芊纯的班主任杨琛说，“3+4”的学生进入中职后学习和技能双向抓，而这种方式让学生暂时从高考中解脱出来，真正培养社会所需要的专业技术人才。“学生们三年的学业要顺利完成，各科成绩都要及格以上，德育也要合格才能直升进大学。”杨琛说，学生们也不能放松，必须加紧学习才能真正升入大学。
“‘3+4’贯通培养工作是现代职教体系建设的重要一环，中职学校和对口高校要紧密合作，共同制定全方位培养工作的有效措施。”青岛电子学校校长崔西展说。
打通职教培养之路
在促使大学录取多元化的进程上，山东不断创新，除了从中考直接过渡到一本大学的“3+4”培养，“3+2”的也在喊热。今年山东“3+2”对口贯通分段培养试点高职高专院校46所，共计75个专业点(含2015年新增的42个专业点)，衔接本科高校26所，培养规模4980人，而去年的 “3+2”只有2520个计划。
所谓“3+2”，指的是高职高专院校与普通本科高校开展对口贯通分段人才培养。“3”代表在高职高专学校上三年，“2”代表在本科院校上两年。只需要经过高职学校内部考核，合格后即可进入衔接本科院校学习。报考“3+2”必须报名参加夏季高考，按照文史类或理工类专科(高职)批填报志愿，考生投档成绩须达到我省本科二批录取最低控制线下50分之内，由高职院校根据高考录取原则择优录取并办理专科录取手续。
另外，春季高考也在不断改革，今年春考的技能考试由去年的38个专业类目改为按20个专业类别进行组织，这也就增加了题目的综合性，考试难度有所增加。春季高考的志愿填报和录取方式也在改革，今年春季高考实行在专业类别内*行志愿录取模式，这也提高了志愿录取的满足率。另外，今年高职院校注册入学试点院校范围扩大到所有招生录取有缺额的高职院校。
2017年
形成考试招生新模式
2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年，基本建立*特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公*、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。
文理不分科该咋考?
按照教育部的规定，2017年高考改革推开后，招考将大变样，其中对考生和家长影响最大的就是将增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩将由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水*考试3个科目成绩组成。改革后，将保持统一高考的语文、数学、外语科目不便、分值不变。目前，计入总成绩的高中学业水*考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。“这就是说根据高校的专业不同，考生所需要选择的科目不同，跟高校的专业要求紧密结合，这对于高校选拔出适合专业发展以及适应就业的选择相契合。”岛城一所高中的`校长告诉记者。
目前，全国大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考查语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+X，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。而根据教育部公布的2017年高考改革最新方案，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水*考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水*考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
17年艺术生高考改革方案200篇（扩展7）
——山东省高考改革方案全文
山东省高考改革方案全文1
一、总体要求
(一)指导思想。
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，按照有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公*的原则，坚持问题导向，根据国家考试招生制度改革总体要求，深化我省考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设经济文化强省提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
(二)基本原则。
——立德为本。遵循教育规律和人才成长规律，推进素质教育，深化课程改革，减轻学生课业负担，促进学生健康成长和个性发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
——公*公正。加强宏观调控，改革体制机制，完善标准，规范程序，继续推行“阳光招生”，切实保障考试招生机会公*、程序公开、结果公正。
——综合多元。注重人才评价的综合性和多元性，满足科学选拔人才和招生录取多样化需要，综合推进考试内容及方式、学生综合素质评价、录取办法和招生体制改革。
——统筹协调。统筹规划各学段考试招生制度改革，协同推进考试、招生、录取各环节配套改革，促进基础教育、职业教育、高等教育协调发展。
(三)总体目标。
根据国家深化考试招生制度改革的总体部署，统筹谋划，科学设计，稳步实施。在2015年实施考试招生制度专项改革的基础上，2017年启动高校考试招生综合改革试点，2020年全面推进，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公*、科学选才、监督有力的考试招生体制机制，建立遵循教育规律、符合山东实际的教育考试招生制度。
二、主要任务和措施
(一)确立我省教育考试招生基本模式。
1.完善义务教育学校招生办法。加强招生入学管理，进一步落实义务教育免试就近入学制度，科学划设学区，公办学校严格按学区招生，实行学区制和九年一贯对口招生。规范民办学校招生，由设区市统筹义务教育阶段民办学校招生政策。
2.改革高中阶段学校招生录取方式。改变单纯以分数为依据的招生录取办法，建立多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制。积极推进以初中学业水*考试等级和综合素质评价结果为依据录取新生的招生模式。完善优质普通高中指标生分配办法，扩大高中学校招生自*，由学校根据自身办学需要和办学特色制订录取方案，实行综合录取、特长录取和推荐录取。加快高中阶段(含技工学校、高级技工学校)统一招生录取*台建设，完善职普统一、学生自主报考、学校自主录取的考试招生录取机制，为学生成长成才提供多样选择。
3.实施高等教育分类考试招生制度。实行以春季高考和夏季高考(全国统一考试，下同)为主要形式的高等教育分类考试招生制度。夏季高考主要为本科院校招生，春季高考主要为高职(高专)院校和部分应用技术型本科高校选拔学生。到2017年，分类考试招生成为高职院校招生的主渠道。
(二)改革考试评价形式和内容。
1.完善初中学业水*考试和综合素质评价制度。初中学业水*考试范围覆盖国家义务教育课程方案规定的所有科目，考试科目成绩以等级形式呈现，考查科目成绩分为“合格”或“不合格”。综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况，评价内容一般包括思想品德、学业水*、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。坚持过程性评价与终结性评价相结合，进行日常评价、学期评价和毕业评价。把初中学业水*考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据。建立和完善审核制度、公示制度、复查复议和申诉制度、责任追究制度等配套措施。
2.完善普通高中学业水*考试制度。考试分为合格考试和等级考试。合格考试是学生毕业的主要依据，覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现;等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定，成绩以等级形式呈现，纳入高校招生录取。考试由省教育厅统一组织管理，省教育招生考试院具体实施，各科目试题由我省自行命制。依据课程标准科学确定考试难度和区分度，统筹协调课程进度和考试时间安排，逐步实现考试向不同年级学生开放，增加学生的考试机会。2016年9月前出台我省普通高中学业水*考试实施方案。
3.建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度。综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水*、身心健康、兴趣特长、社会实践等，是学生毕业、升学的重要参考依据。自2017年秋季高中阶段入学新生开始，全面实施综合素质评价制度。科学设计评价体系和评价指标，建立规范的综合素质档案，客观记录学生成长发展过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，建立并完善高中阶段学生综合素质评价省级管理*台，严格程序，强化监督，确保评价过程规范有序、公开透明，评价结果客观准确、真实可用。2016年9月前出台普通高中学生综合素质评价实施方案和中等职业学校学生综合素质评价实施方案。
4.建立普通高中学生职业适应性测试制度。自2017年秋季入学新生开始，报名参加高职(高专)单独招生和综合评价招生的普通高中学生，应参加职业适应性测试。按照有利于选拔和培养高素质技术技能型人才的要求，明确测试内容，科学设计测试标准和测试方式。2016年9月前出台普通高中学生职业适应性测试指导意见。各招生院校根据人才选拔的要求，结合各自特点和实际，研究制订具体实施办法及测试结果的使用要求，并及时向社会公布。
5.调整夏季高考命题内容和方式。依据国家课程标准和高校选拔人才的要求，科学设计考试内容，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。加强考试命题研究，创新试题设计，突出能力考查，增强考试内容的综合性、基础性和应用性。根据国家关于增加使用全国统一命题试卷省份的要求，在2015年外语科目使用全国卷的基础上，我省夏季高考自2016年起文科综合、理科综合科目，2018年起语文、数学科目使用全国卷。
6.深化夏季高考科目改革。积极推进高校考试招生综合改革试点，增加夏季高考与高中学习的关联度。自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的"语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水*等级考试成绩组成。其中语文、数学、外语为全国统考科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机会。纳入高考录取的等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。积极创造条件，将技术(含信息技术、通用技术)科目纳入等级考试科目。2017年6月前出台我省高等学校考试招生制度综合改革方案。
7.完善春季高考“文化素质+专业技能”考试。自2020年起，“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，其中语文、数学各120分，英语80分;“专业技能”考试满分430分，包括专业知识和技能测试两部分。一体化设计专业知识考试和技能测试，技能测试可根据专业(学科)的不同需要采取笔试或实际操作测试的方式。完善专业技能考试组织办法，逐步实行由行业(专业)指导委员会或学校(专业)联盟组织、招生考试机构监督的考试形式。
(三)创新高等学校招生录取机制。
1.改革夏季高考招生录取机制。自2020年起，建立基于统一高考和高中学业水*考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。
2.完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。单独招生，录取中职学生以招生院校组织的考试成绩和中职学生学业水*考试为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息;录取普通高中学生以普通高中学业水*合格考试成绩和职业适应性测试结果为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息。高职(高专)综合评价招生，可以以考生高考(含春季高考、夏季高考)成绩为依据，也可以以中职学生学业水*考试成绩或普通高中学业水*合格考试成绩及职业适应性测试结果为依据，参考综合素质评价信息录取。优化五年制高等职业教育招生录取方式，实行以初中学业水*考试等级为依据、参考综合素质评价的录取方式;进一步完善技能拔尖人才招生办法，拓宽技能拔尖人才的升学渠道，逐步扩大高职院校招收有实践经历人员的比例。
3.深化高校招生志愿填报和录取改革。春季高考实行按专业类别填报志愿和*行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。
4.探索本科高校综合评价招生。自2016年起，在部分中央部属高校和办学水*较高的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革，探索“统一高考+学业水*考试+学校考核(综合素质评价+面试)”的招生方式。高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水*考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。
5.完善和规范高校自主招生。自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。招生高校要进一步完善申请报名和审核程序，规范录取程序和要求，做到信息全面公开公示，自觉接受监督。高校应结合本校相关学科、专业特色及培养要求，合理确定考核内容和形式，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。申请学生应参加夏季高考，达到相应要求，接受报考学校的考核。
(四)完善促进教育公*政策体系。
1.完善随迁子女在当地入学和参加考试制度。各县(市、区)要结合当地实际完善随迁子女接受义务教育办法，坚持以全日制公办中小学为主、相对就近的原则，确保进城务工人员随迁子女在当地*等接受义务教育。各设区市要研究制定完成义务教育后随迁子女升入高中阶段学校的政策措施，保障随迁子女在当地*等参加高中考试入学权利。进一步完善进城务工人员随迁子女在我省参加高考报名的政策，凡具有我省高中阶段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生，均可在我省就地报名参加高考，并与当地考生享受同等录取政策。
2.扩大重点高校招收农村贫困地区学生数量。实施国家重点高校农村学生单独招生计划、省属重点高校招收农村学生专项计划，提高农村贫困地区学生升入重点高校比例，为农村贫困地区优秀学生提供更多进入重点高校学习机会。进一步提高农村学生专项计划比例，扩大招生规模，完善招生办法，严格招生区域范围，加强考生资格审核，形成保障农村贫困地区学生升入重点高校的长效机制。
3.严格控制高考加分项目。严格执行国家规定的5项加分项目，即：“烈士子女”“自主就业的退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”。以上项目之外的加分项目全部取消。2017年根据国家规定精神进一步减少高考加分项目，取消“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”高考加分项目。认真执行加分项目设定程序，严格高考加分资格的审核公示，加强监督管理，严厉打击加分资格造假等行为，确保招生录取公*公正。
(五)改革教育考试招生管理监督机制。
1.严格高校招生计划管理。在科学评估的基础上，综合考虑毕业生就业状况、办学条件、办学水*、生源数量等因素确定高校招生计划，对就业前景好、办学特色鲜明、社会认可度高、经济社会发展需要的专业予以倾斜。完善招生计划编制方式，建立招生计划动态调节机制。严格招生计划管理，严禁无计划或擅自突破计划规模招生。创新民办高校招生计划管理模式，按照国家有关要求，对办学规范、管理严格的民办高职院校，逐步实行在主管部门核定的年度招生计划内自行组织招生。
2.完善高校招生录取管理监督机制。加强学校招生委员会建设，吸收专家、教授参加，提高组*员的广泛性和参与度。充分发挥招生委员会在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面的作用。吸收教师、学生代表参与和监督招生录取过程，提高招生录取工作透明度。通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式对招生工作实施第三方监督，促进学校形成自觉维护招生秩序、保证招生公*、承担社会责任的自律机制。建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题，实施招生违规事项问责机制。全面实行校长签发录取通知书制度，由校长对录取结果负责。
3.深入实施招生阳光工程。实施分级负责、规范有效的地方、高校、中学等多级招生信息公开机制，做到招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果、录取新生复查结果等涉招信息的全面公开。规范各种特殊类型的招生，加强对高校自主招生、保送生、高水*艺术团、高水*运动队等特殊类型考生的资格审查，有关高校应通过本校招生网站和教育部阳光高考*台，及时、准确公示合格考生信息。加强招生信息管理与服务*台建设，确保所有考生可在高校招生各阶段了解和查询到应知、须知的招生政策及相关信息。
4.进一步规范高校招生行为。贯彻落实《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(教育部令第36号)，严禁违规招收任何形式的预科生，严禁通过混淆学历教育与非学历教育的方式进行欺骗性宣传和欺诈招生，严禁违规收取与招生录取挂钩的任何费用。制订山东省高校招生章程编制管理办法，进一步规范高校招生章程制订、审核和发布工作。加大招生监督检查力度，规范和制约权力运行，及时纠正违规行为。严肃查处违规违法行为，严格追究当事人及相关人员责任。
5.规范普通中小学招生管理。结合当地实际研究制订具体办法，形成职责明确、协调配合、科学有序、运转高效、公正透明的工作机制。加强对普通中小学招生行为的监管，严禁违规招生，维护招生工作秩序。严格执行教育部规范公办普通高中招收择校生的有关政策。严肃查处中小学各种名目的违规招生和乱收费行为。
三、保障措施
(一)加强组织领导，强化条件建设。各级、各有关部门要高度重视考试招生制度改革，切实加强对改革的领导。建立深化考试招生制度改革的相关部门协作机制，教育行政部门统筹改革的组织实施，有关部门各司其职，密切配合，形成改革合力。要采取切实措施、加大经费投入，改善高中学校办学条件，强化师资队伍建设，提高学校的课程实施能力，满足学生个性化选课和走班要求。加强考试招生机构建设，充实考试命题人员，完善标准化考点建设，提高考试招生机构的考试组织和管理水*。
(二)坚持科学管理，强化制度建设。制定和完善改革各项配套政策和制度，统筹规划，系统设计，精心组织实施。加强考试安全保障制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理，严肃查处考试招生的诚信失范行为。健全教育考试招生制度体系，提高考试招生法治化水*。
(三)准确把握节奏，稳步推进改革。考试招生制度改革复杂敏感，政策性强，涉及面广，社会关注度高，要紧密结合山东实际，统筹规划，积极稳妥、循序渐进、逐步推开。充分考虑社会各方面的承受能力，做好各项具体实施方案的可行性论证，加强风险评估，保证各项改革稳步实施。
(四)积极宣传解读，营造良好氛围。进一步加大改革宣传力度，通过对改革的正面宣传凝聚共识，坚定信心。畅通信息公开发布渠道，针对公众关心的问题，主动、及时、全面、准确地发布信息。及时组织专家做好解读工作，提高政策解读的针对性、科学性、权威性和有效性，让公众更好地知晓、理解改革。加强舆情监测，及时回应社会关切，营造良好改革氛围。
17年艺术生高考改革方案200篇（扩展8）
——山西高考改革方案
山西高考改革方案1
13日上午，山西省深化考试招生制度综合改革新闻发布会举行。会议表示，近日，山西省人民*印发了《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案(试行)》，该方案的发布标志着山西新一轮考试招生制度改革全面启动，确定山西从2018年秋季入学的高中新生开始，启动高考综合改革。
山西省教育厅厅长张文栋指出，推进高考综合改革方面，是这次改革最核心的部分，也是老百姓最关心的问题，与现行高考制度相比，主要有三个变化：
1、高考科目有变化
现行的高考科目是“语、数、外加文(理)科综合”，此次改革将高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”，就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水*考试中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩。
应该是考生从物理、化学、生物、历史、地理和政治六科的学业水*考试中自选三科，即这三科不用高考，而采用学业水*考试(会考)成绩。
自选三科怎么选?
《规划》说，由考生根据报考高校要求和自身特长自主选择，即高校会提前公布报考专业报考要求，譬如说，某校生命科学大类专业需要考生考物理、生物和化学，那么，以后准备读某校这个专业的学生就必须选考物理、生物和化学会考。当然，不同高校相同专业的要求会大体相同。
也就是说，2021年山西省第一届新高考，2021年的6月7日、8日或只考三科：语、数、英，其它三科按照会考成绩。但是，新高考总分多少，会考成绩如何计入高考，目前尚不得知。
2、录取模式有变化
现行高考仅依据统一高考成绩进行录取，此次改革调整为“两依据、一参考”，“两依据”是指依据统一高考成绩和学业水*考试成绩，“一参考”是指参考综合素质评价，首次将学业水*考试和综合素质评价纳入高考评价体系。特别强调高校要根据自身办学定位、专业培养目标和人才培养要求，研究提出对考生高中学业水*考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，增加了高考与高中学习的关联度，也为高校科学选拔人才提供了更大空间。
3、外语考试有变化
现行高考外语只在统一高考时举行，学生只能考一次。此次改革实行外语“一年两考”，考生可以参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。
职业院校分类考试
此项改革主要是建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，有步骤地推进“文化素质+职业技能”考试办法，逐步改变以高考为主渠道的招生录取方法，扩大学校招生自*，建立考试和录取方式多元化的招生制度。
高职院校通过单独招生、对口升学、“三二分段”培养，和招收有实践经历人员等，分类考试录取的学生比例2016年达到40%，2017年达到50%，2018年成为主渠道。
