永年区教育局关于在初中阶段全面开展学生综合实践活动的实施意见各直中小学校、乡镇总校、民办学校：为深入实施素质教育，落实国家、省、市关于进一步加强学生综合实践活动的有关意见，培养学生的创新精神和实践能力下面是小编为大家整理的【教育意见】永年区教育局关于在初中阶段全面开展学生综合实践活动实施意见（完整）,供大家参考。
永年区教育局关于在初中阶段全面开展学生综合实践活动的实施意见
为深入实施素质教育，落实国家、省、市关于进一步加强学生综合实践活动的有关意见，培养学生的创新精神和实践能力，特别是完善我区初中学生综合实践活动，建立长效机制，为下一步研发综合实践活动教材和课程做好准备，根据市教育局的统一部署和我区的实际情况，现就我区在初中阶段开展学生综合实践活动有关工作提出如下实施意见：
一、目标任务
以延伸学校教育、衔接社会教育、实践素质教育为目标，以调研、考察、实践、实验、探究、设计、操作、制作、服务等为基本形式，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，提升学生的集体观念和合作交流能力，培养学生具有健康的审美情趣和积极生活态度，增强学生社会责任感，培养学生创新精神和实践能力，提升学生综合素养。
二、实施原则
（一）全员性。综合实践活动工作贯穿整个初中阶段，覆盖初中阶段全体学生，保证每一名学生都能享有均等的参与机会。综合实践活动要突出学生的主体性，在实践活动中充分调动其积极性和主动性，考虑学生的年龄特点、性格差异和知识结构，使学生真正做到在实践中发展、在活动中成长。
（二）拓展性。在完成国家规定的综合实践活动课程基础上，适当拓展活动内容，使学生获得积极体验，形成书本知识与实践的有效衔接，增强对自身、自然和社会的认识，养成积极、乐观、负责的生活态度，学会做人、做事、生存、探究、创造，促进德、智、体、美在实践活动中相互渗透。
（三）安全性。坚持安全第一，建立安全保障机制。所有活动要制定安全预案、指定安全责任人，可吸收部分家长志愿者参与活动，并适当引进社会保险措施。学校要通过各种形式增强学生的安全意识和自我保护能力，综合实践活动的基地要保证设施安全。
三、活动对象及时间安排
2017年春季开学后开始实施，具体安排如下：
1. 现初三年级。自2017年春季开学后的1个学期内安排1次活动，计10分。结果不计入2017年中考成绩。
2. 现初二年级。自2017年春季开学后的3个学期内安排3次活动，分别计3分、3分、4分，共计10分。结果作为2018年中考的参考。
3. 现初一年级。自2017年春季开学后的5个学期内安排5次活动，每次活动记2分，共计10分。结果计入2019年中考成绩。
4. 今后入学的初中学生。初一、初二、初三3个学年内安排5次活动，每次活动记2分，共计10分。分值计入该生中考成绩。
四、活动内容
学校要依据各自区域位置、自然条件、社会资源、经济文化和教育发展状况，开展各种综合实践基地的学习、实践、体验、调查、服务、感知等活动。主要包括六大主题，具体是：
（一）历史文化体验。可结合本地实际，开展体验历史文化、地域文化、民俗文化、建筑文化、宗教文化的系列活动，树立正确文化观念，学习文化知识，提升文化修养，体验历史文化的魅力，感受中华文明的灿烂风采。实践基地如市博物馆、磁州窑博物馆、磁山文化馆、永年广府古城、涉县娲皇宫、丛台公园、赵王城遗址公园等。
（二）革命传统教育。充分发挥邯郸地区“红色”资源优势，组织学生到爱国主义教育基地、红色革命教育基地、军营等接受革命传统教育，学习国防军事知识，培养学生的国防科技意识，增强学生的爱国情感和民族精神。实践基地如烈士陵园、涉县一二九师司令部旧址、百家村惨案遗址、驻邯部队等。
（三）走进农村、走进农业。通过实地参观“美丽乡村”，感受社会主义新农村建设，感受农村面貌的改善。组织学生参加农业生产劳动实践，体验农业劳动的甘苦，使学生感受农业生活，了解传统农业和现代农业科学知识，学习掌握基本的农事操作技能。实践基地如馆陶粮画小镇寿东村、广平县南刘村、峰峰矿区李庄村等。
（四）感受科技创新。带领学生到本区域的高新技术产业基地进行参观学习，探究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用，激发学生对科技探究的兴趣，培养学生科技实践创新能力。实践基地如西门子集团、美的集团、中船重工等高新企业和“丛台酒业”、“赵王酒业”等当地的特色生产基地，加强对科技含量高和传统产业认知、学习。
（五）社会体验活动。深入交通指挥中心、医院、工厂、通讯公司、商场、水利、气象、高校等部门或单位，学习了解交通、卫生、网络、商品销售、环境保护等知识，到高校感受浓厚的学术氛围，增强社会角色体验。组织学生到福利院、敬老院、特殊教育学校、社区、图书馆等开展公益劳动、志愿服务和调查活动，增强对社会的认知和体验，增强社会责任感和对弱势群体的关爱。
（六）素质拓展训练。通过近郊远足、体能训练、团队合作等形式，使学生走出校门，走进大自然，增长知识、陶冶情操。同时开展交通安全、居家安全、消防安全、野外生存、安全逃生等主题教育，培养学生自立、自理、自救、自护的能力。
五、活动流程
（一）前期准备。学生综合实践活动由市、区教育局和学校共同组织落实。市教育局将通过培训班、专题会议、讲座、学习讨论等多种形式对各区教育局和学校就综合实践活动的内容、实施、程序和评价等进行专题培训，确保工作的科学、规范、有序。学校要通过家长会、发放宣传材料、开通咨询电话、设置宣传栏等方式，将本校开展相关综合实践活动的方案、措施、进展、保障等向学生、家长和社会公开，明确活动目标、内容、预期收获等，确保得到初中阶段每一名学生、每一名家长、每一个家庭的认可、理解、支持和配合，保证综合实践活动顺利进行。
（二）活动组织。各学校要坚持学生自愿参与的原则，通过整年级、整班集体行动的方式进行。此外，各学校在经区教育局审核批准后，除“六大主题”活动外，也可在校内或校外集体开展其他符合学生年龄、生理、心理特点的实践活动。
（三）网上报名。区教育负责组织本区内学生的综合实践活动。学校负责对学生参加活动情况的记录、考核、反馈。市教育局将在“邯郸市教育公共服务平台”中开设“中小学生综合实践活动”子平台。登录入口通过输入所在学校及姓名、学籍号后可完成报名、记录、小结等工作。
（四）活动记录。学校、年级、班级集体组织开展的活动记录包括平台记录和纸质档案两种形式。学生每参加一次综合实践活动，要形成包括目标、主题、内容、实施、小结、评价、反馈在内的完整记录信息。平台记录方面，学生要完成活动的自我描述，包括观察、探究性学习、过程记录、统计、小结等；教师要做好考勤、指导、记录、作业、评语等。纸质档案方面，要做好每个学生的综合实践活动纸质记录，确保“一生一档”。除在平台上记录的报名信息、活动信息、评价信息外，纸质档案主要整理不便于在平台收集的实证材料。“中小学生综合实践活动”平台未正式启用前以纸质档案为主。
（五）评价计分。由学校对参加活动的学生进行统一评价。学校对于初中阶段转学的学生，原学校要将该生综合实践活动档案材料装袋签封，交本人带走至转入学校，同时在平台上完成转接手续。对身体残疾等其他不方便参加活动的学生，本着公平原则，可经本人申请、学校认定、教育行政部门审定后给予相应评价。
六、有关要求
（一）明确职责。学校负责学生综合实践活动的具体实施，成立综合实践活动领导机构，根据学校自身特色和资源情况，制定年度工作计划和实施细则，落实并开展好相关活动，接受咨询、投诉与举报，及时解决工作中的问题。教师要指导学生积极参与有关活动，帮助学生如实记录活动。
（二）设立基地。市教育局将在我市主城区设立一批由高校、科研院所、企业、历史文化场馆、产业园区、社会团体等社会单位参与的综合实践基地，区教育局也将结合当地实际开发、设立、命名一批安全适宜的综合实践基地。要充分发挥学生参与综合实践的主动性和积极性，搭建学校与社会连接的综合实践平台，确保各项综合实践活动的科学化、规范化、常态化开展，为今后我市综合实践活动走出邯郸地区做好准备。
（三）安全保障。坚持 “安全第一”的原则，成立安全领导小组，一把手负总责，建立科学有效的安全保障体系，落实安全责任制。各学校要落实安全责任，各学校要将活动方案和应急预案报区教育局教育科审核。学校组织的集体活动要根据需要配备一定比例的学校领导、教师，也可吸收少数家长作为志愿者，负责学生活动管理和安全保障。加强过程管理，教师不得离开学生，随时掌握学生情况，遇到特殊情况及时做好疏散和控制，并逐级报告。加强学生的安全防范和自救知识教育，降低安全事故风险。各学校要克服因顾虑安全问题而不愿、不敢组织相关活动的畏难情绪，在保障安全的前提下组织、落实好学生的综合实践活动。
