篇一：青年使命与担当的参考文献
新时代青年的使命与担当
吴含雨
【摘
要】2021年春，在这场大考之中，不能忽略一个至关重要的群体——新时代青年群体。__总书记指出：“青年是标志时代最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年。〞特殊时期下新时代青年群体应主动担负起“冲锋队〞“主力军〞和“开拓者〞的责任与使命，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同党和人民一道，充分展现新时代青年的智慧与勇气，坚守住新时代青年的使命与担当。
【关键词】新时代青年;使命;担当
1.人民的战争，国家的考验
“团结是铁，团结是钢，团结就是力量。团结是中国人民和中华民族戰胜前进道路上一切风险挑战、不断从胜利走向新的胜利的重要保证。〞正在进行的这场特殊战役的严峻斗争，深刻印证了这一结论。__总书记强调：“在中国共产党的坚强领导下，充分发挥中国特色社会主义制度优势，紧紧依靠人民群众，坚决信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战。〞
中国人民是具有伟大团结精神的人民。在这场严峻斗争中，哪里有疫情，哪里困难多，哪里就有四面援助、八方支持。从医务工作者义无反顾冲锋在前，到防控物资相关生产企业及时复工、全力保供;从人民子弟兵闻令而动、积极支援地方疫情防控，到科研人员争分夺秒、强化攻关;从基层群防群治构筑严密防线，到交通运输、电力保障、市场供应等行业职工履职尽责、携手共筑坚强后盾，再到社会各方纷纷捐款捐物……中华儿女万众一心，形成抗击疫情的强大力量。赢得这场严峻斗争的伟大胜利，我们要更加紧密团结在一起，坚守各自岗位，勇于担当作为，做到守土有责、守土担责、守土尽责，积合力以致胜、汇众智而成功。
指出，青年兴那么国家兴，青年强那么国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。这充分说明了青年与国家命运前途紧密相连，而青年在国家、人民面临的严峻考验与斗争中亦有着重要地位和作用。面对突如其来的疫情，在国家危难之际，中国当代青年应当以更加积极姿态投身于疫情防控的战场，肩负起义不容辞的责任与使命。
2.1新时代青年群体是“先锋队〞
马克思认为，无产阶级的未来“因而也是人类的未来，完全取决于新一代工人的成长〞。列宁指出，“我们是革新者的党，而总是青年更乐于跟着革新者走。我们是跟腐朽的旧事物进行忘我斗争的党，而总是青年首先投身到忘我斗争中去。〞尤其是五四运动以来，无数中国青年为了民族独立与国家富强义无反顾、前赴后继，毛泽东同志曾鲜明而深刻地指出，“‘五四以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种先锋队的作用〞，“就是带头作用，就是站在革命队伍的前头〞。五四运动中，各个阶级和阶层扮演了不同的角色，其中担当起先锋队作用的是中国先进青年。所以在人民再次面临危难，面临共抗疫情的关键时期，广阔青年群体应当敢为人先，勇于担当，最先冲在疫情防控的第一线，做抗击疫情的“先锋队〞，带好头。
2.2新时代青年群体是“主力军〞
总书记在纪念五四运动100周年大会上所指出的，“100年来，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌〞。青年是最富活力、最具创造性的群体，是推动社会开展进步的重要力量。通过五四运动，中国青年发现了自己的力量，中国人民和中华民族发现了自己的力量。中国人民和中华民族从斗争实践中懂得，中国社会开展、中华民族振兴、中国人民幸福必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。所以面对疫情，新时代青年群体应当充分发挥“主力军〞的作用;新时代青年亦应当义不容辞的承担起抗击疫情的“主力军〞作用，在预防落实的各个方面，各个角落，发挥巨大作用，承担重要责任，担当重大使命。
2.3新时代青年群体是“开拓者〞
胡锦涛曾指出：“我们面对的是日新月异的世界，我们从事的是前无古人创新是掌握民族开展命运的关键之举，是战胜各种风险挑战的制胜之道。青年最具创新热情和创造潜力。广阔青年一定要大力发扬以改革创新为核心的时代精神，有那么一种勇立潮头的浩气，有那么一种超越前人的勇气，有那么一种与时俱进的朝气，立足岗位、立足实际，讲求科学、讲求方法，把创新潜能充分发挥出来，为推动理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新奉献聪明才智。〞由此可见，青年是创新的主要力量;而在抗击疫情的道路上，面对前所未有的挑战和史无前例的病情，没有治疗方法可以借鉴，一切都需要去探索去发现，需要去开拓创新，青年便应当承担起抗击疫情的“开拓者〞的使命，充分利用自己的知识与头脑，在预防、治疗、隔离、控制等战“疫〞的各个方面，敢于尝试，勇于创新，用自己的科学智慧，为战胜疫情开辟出一条成功有效的路径。“士不可以不弘毅，任重而道远。〞国家的前途，民族的命运，人民的安康，是新时代青年群体作为“开拓者〞必须和必将承担的重任。
在疫情防控的背景下，新时代青年作为社会开展、民族富强的中流砥柱，在抗击疫情中具有重要的地位和作用。新时代青年应当自觉主动成为抗击疫情的中坚力量，争做疫情防控的“先锋队〞“主力军〞和“开拓者〞，用敢为人先、无私奉献的精神，引领抗击疫情、众志成城的信念;用冲锋在前，脚踏实地的实际行动，展现新时代青年的使命与担当;齐心协力，一往无前，筑起防疫的青春长城，打赢疫情防控阻击战。
除了在一线抗击疫情的医生，还有各地坚守岗位的青年党员、团员、青年志愿者，都是新时代青年群体的楷模。“每一代人有每一代人的可爱，每一代人也有每一代人的苦恼。其实从来没有哪一代人是轻松的，但却有那么一代人足够幸运，可以用自己的奋斗见证伟大——我们咬紧牙负重前行，是因为我们正是这被历史选中的一代。〞作为新时代青年，面对突如其来的疫情，应当有着清晰的头脑、无畏的勇气，充分发挥自己的特长、利用自己的专业知识，为抗击疫情奉献出自己的力量;大到一线的医护工作者，小到社区、村落的督查保洁志愿者，新时代青年都应当冲锋在前，主动承担起肩上沉甸甸的责任。
__总书记曾言，“人的一生只有一次，青春，现在青春是用来奋斗的，将来青春是用来回忆的。〞所以新时代青年要把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，承担起自己的使命，将人民的利益放在首位，勇往直前，无私奉献，表达出新时代青年的无畏与激情，展现
出新时代青年的大爱与担当。
参考文献
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篇二：青年使命与担当的参考文献
当代青年大学生责任担当意识培养简论
当代青年大学生的使命，决定了他们必须拥有强烈的责任感。目前，部分大学生自我责任意识不强，家庭责任意识淡漠，社会责任意识弱化，这与其角色职责要求不相称。这一现象的出现，有时代、社会方面的原因，也有教育方面的原因。大学生责任意识的培养，要在坚持集体主义价值观的同时，承认适度的个人主义；要充分运用传统文化中的责任伦理观念，激励当代青年大学生；要注意教育方式方法，需要把显性教育和隐性教育有机地结合起来；要注重社会实践教学在责任意识培养中的作用。
青年大学生责任担当意识隐性教育一、青年大学生承担责任的意义
责任是伦理学中的重要范畴，其内涵和外延非常丰富。简单地说，所谓责任就是具有承担能力的社会成员份内应做的事、应承担的过失，以及在长期实践活动中形成的自觉意识和品格。按照人的成长历程及责任担当能力的发展过程，可以把责任分为对自己的责任、对家庭的责任、对他人的责任、对社会的责任、对国家的责任，甚至对自然的责任等不同层面。
一个人能否自立于社会、获得家庭幸福、取得事业成功，这与个人的责任意识、责任能力、责任品格有着密切联系。对此，托尔斯泰曾有过精彩的表述，他说一个人如果没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
当今世界经济全球化、价值多元化趋势日益明显，责任观教育越来越受到国际社会的关注和重视。1998年10月联合国科教文组织在巴黎召开首次世界高等教育大会，会议明确指出，高等教育要“培养高素质的毕业生和负责任的公民”。
责任意识教育也是我国德育的核心内容之一。可以说离开责任意识教育，就谈不上道德教育。
青年大学生是当代青年的优秀代表，是未来社会的中坚力量，肩负着全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设的历史使命。党对青年高度重视，热切关怀。胡锦涛曾说，我们党从成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。党和国家对大学生寄寓了厚望，大学生的使命决定了他们必须拥有强烈的责任感。
从个体的成长历程来看，绝大部分大学生已经到了法定成人年龄，到了应该全面承担人生责任的阶段。大学生责任担当意识的强弱、责任能力的大小，不仅关系到他们的自我管理能力，自我发展水平，而且关系到他们能否或在多大程度上肩负起历史使命，因此，培养青年大学生的责任担当意识对国家的发展、民族的振兴具有重大而深远的意义。
二、青年大学生责任意识淡薄
一般来说，大学生责任意识教育主要分为自我责任意识教育、家庭责任意识教育、社会责任意识教育等几个方面。总体而言，当代青年大学生的责任意识比一般同龄人强，呈现出积极的、健康的精神风貌，在自我设计、自我价值的实现等方面有着较高体现。但由于多种原因，目前部分大学生的责任担当意识淡薄，与其角色职责要求不相称，主要表现在以下几个方面：
1.自我责任意识不强
所谓自我责任意识，主要包括个人的生命意识、诚信意识、进取意识和自律意识。自我责任意识培养，就是要培养大学生对自己的思想、言论、行为负责，培养自身的抗挫折能力，敬畏生命，关爱生命，诚实守信，人际交往能力等。
自我责任意识，是家庭责任意识、社会责任意识、国家责任意识的基础。每个人都应对自己的生命、健康负责，对自己的思想、言论、行为负责。一个对自己都不负责的人，怎么会对他人、社会、国家负责？因此，青年大学生要有强烈的自我责任意识，要有生命敬畏意识，要具备强健的体魄、健康的心理及良好的社会适应能力，这样才能够承担起自己的历史使命与责任。
然而，现实情况不容乐观。有一份调查研究显示，50%以上的女生每周平均业余体育锻炼不足一次，40%的大学生经常不吃早饭，45%以上的男生宿舍做不到两周一次卫生大清扫；30%的大学生担心自己体育测试不达标，25%左右的大学生处于心理亚健康状态，40%的大学毕业生感到自己人际适应能力较差。更有甚者，部分青年大学生生命敬畏意识淡漠，抗挫折能力不足，自杀现象屡屡发生。据相关统计数据显示，自杀是中国第五位重要的死亡原因，而大学生自杀率高于同龄人，是同龄人的2～4倍，且有继续上升的趋势。以上种种现象折射出部分大学生对身体健康的忽视，对生命的冷漠。这种不负责任的做法，让人感到震惊与困惑。
2.家庭责任意识淡漠
家庭是社会的细胞，家庭责任意识对于社会的稳定和发展具有重要意义。所谓家庭责任意识培养，就是要培养大学生对家庭的责任意识，对父母的感恩意识，对亲情的珍视与珍爱。
在我们的传统文化中，孝敬父母、尊老爱幼，努力学习，回馈家庭，这都是做人的本分与底线。目前，由于受社会转型过程中思想观念的影响，部分青年大学生在处理自己与家庭的关系时，责任意识淡薄，存在着诸如只知向家庭索取，不愿为家庭付出，不愿承担家庭的责任，认为父母养活自己是理所当然等不正确的思想和观念。家庭责任意识淡漠。
3.社会责任意识弱化
所谓社会责任意识培养，就是要培养大学生继承先辈、“家事国事天下事事事关心”的优良传统，以天下为己任，爱国忧民的责任担当意识。
部分青年大学生在处理与他人关系时，往往注重自己的感受，忽视别人的感受；过分强调他人对自己的义务，淡漠自己对他人责任，甚至对他人不负责任。2012年3月23日，发生在南宁相思湖的悲剧证明了这一点。一对大学生情侣，只因产生口角，女生负气跳湖，男生奋不顾身相救溺亡。女生得救之后说，自己知道男友不会游泳，跳湖“只是想吓唬他，考验他是否真在乎自己”。对于恋爱过程中的责任缺失现象，有学者指出当前大学生“恋爱道德责任的庸俗性和薄弱性、恋爱行为方式的易变性和放纵性、恋爱目的的实用性和功利性”，“恋爱过程中追求一种狭隘的自我满足、对家庭不负责任、向父母提出钱财方面的非分要求、对感情的表达方式不文明、恋爱与婚姻以及性行为错位”。
在处理个人与集体、社会、国家的关系时，注重自我价值的实现，关心自己的发展前途和命运，当个人利益与集体利益、公众利益、社会利益冲突时，往往强调个人利益。一份对重庆八所高等院校大学生社会责任感问题的调查显示，“有57.4%的大学生认为现在努力学习的追求主要目的是为了自己，只有4.8%的大学生选择‘为他人、为祖国的繁荣富强和社会的发展’”。另一份对安徽高校的大学生社会责任感的调查结果显示，“84%的同学选择现在努力学习，是为了‘自己将来生活的更好’”。与此相反，有很大一部分同学对社会责任、国家责任，则表现为“无兴趣、无所谓、无意义”的三无现象。对此，有专家指出，部分大学
生“对社会转变有强烈的使命感和忧患意识，却缺乏改造现实的责任感和自主意识；有在社会生活之外的旁观者般的批判勇气，却缺乏融入社会生活之内的主人翁般的拼搏精神”。三、造成青年大学生缺乏责任意识的原因
部分青年大学生责任意识缺乏，既有时代方面、社会方面的原因，也有教育方面的原因。
时代迅速发展，社会急剧转型，是当代大学生责任担当意识淡漠的社会原因。经济全球化的迅速发展，不仅改变着人类生产生活方式，而且改变着人们的思想观念和价值观念。改革开放以来，我国由计划经济体制向市场经济体制转变，大力发展市场经济，无疑对人们的思想以巨大的冲击。人们对个人利益看得越来越重，对集体、国家、社会的责任逐渐淡化。这对当前大学生的思想行为产生了重要影响，他们的思想观念呈现出复杂化、多元化的特点，社会责任担当意识受到削弱。
责任教育的弱化，是当代大学生责任担当意识淡漠的直接原因。其中，一个重要方面是对传统文化中的责任思想挖掘、发扬不够。我们民族之所以能够在历史长河中久盛不衰，在危难中屹立不倒，在纷繁复杂的背景下迅速崛起，与传统文化中的责任伦理有着密切关系。充分运用传统文化中的责任伦理思想，有利于增强大学生责任意识。
责任意识教育是一个长期过程，是家庭、学校、社会教育等多方合力作用的结果。长期以来，在应试教育体制下，中小学教育重智育，轻德育，重升学率，轻品德教育，致使青少年的责任教育流于形式，难以让学生从小养成良好责任意识和责任习惯，这无疑增加了大学责任教育的难度。从教育的内容来看，以往责任意识教育往往只强调个人对他人的责任、对社会的责任，对国家的责任，而对自己需要担负的责任强调不够，忽略了责任意识培养的层次性，背离了教育规律。
另外，责任担当意识培养过程中，对实践教学重视不够，也是责任教育乏力的原因之一。
责任担当意识的培养离不开知识的传授，更离不开大学生自身的社会实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社会的阅历、生活的体验，对于责任担当意识的培养，具有重要的作用。以往的教育基本采用填鸭式教学模式，强调课堂理论教学，忽视了大学生在责任教育中的主体性，远离学生的真实体验和切实感受，从而使责任教育缺乏实效性。
四、如何培养青年大学生的责任意识
基于以上分析，增强责任意识培养的实效性，需要注意以下几个方面：
1.注意责任教育理念转换
时移世易，责任教育需要随着时代的发展而发展。目前我国正处于社会转型期，市场经济的发展，给大学生的价值观增添了无限活力，激发了他们的进取意识和创造精神，使他们更加注重个性自由和个体价值的实现。自我价值取向已经成为当代大学生的主要特征之一。在这一时代背景下，大学生的责任意识的培养，要承认诸如“自我价值”“自我设计”“自我实现”的合理性，把责任教育的目标和学生的价值、追求统一起来。当然，在此基础上也要旗帜鲜明地反对个人中心主义，坚持集体主义价值观，引导大学生正确认识个人利益与社会责任之间的关系，处理好个人、集体、国家利益的关系。
2.注重传统资源的挖掘和运用
责任伦理在中国传统文化中占有十分重要的地位，传统文化强调个人在社会交往中要找准自身的定位，遵循相应的规范，承担应有的责任。责任伦理是中国
传统文化的宝贵财富。“滴水之恩定当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”“穷则独善其身达则兼济天下”“先天下忧而忧后天下乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”，等等，这一系列名言警语都是责任伦理的具体体现。可以说，正是这种责任伦理，激励了一代又一代的中国人，勇敢地承担起了自己的使命，抛头颅，洒热血，前赴后继地加入到拯救我们国家民族的斗争之中，义无反顾地投入到社会主义现代化建设的伟大事业中。因此，在大学生责任观教育过程中，要善于挖掘我们的传统文化资源，用传统的责任伦理观念激励当代青年大学生，把外在的责任感、使命感，内化为自觉地行动，树立起坚定的责任担当意识。
3.注意教育方式方法的改进
当代大学生个性突出，独立性、批判性较强，说教式教育、灌输式教育成效甚微，甚至还会引起学生的逆反心理。对此，教育家苏霍姆林斯基曾有过深刻地论述，认为造成青少年教育困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这种年龄的人是不愿意感到有人在教育他。因此，他认为教育者的教育意图越隐蔽，就越能为教育对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。
在大学生责任意识培养过程中既要有显性教育，还要有隐性教育，需要把两者有机地结合起来。所谓显性教育，是指公开有组织有明确目的的，向受教育者表明教育目标的教育方式，比如通过思想政治理论课、座谈会、专题讲座等方式进行目的明确的责任意识教育。在责任意识培养过程中，要充分发挥学生的积极性，体现学生的主体性，注重学生的自学和内化，以增强责任教育的实效性。所谓隐性教育，简单地说，就是不通过正式教学，而是利用环境、情景等手段，通过对学生的情感、信念、意志、行为和价值观进行引导，进行责任意识教育，力求发挥潜移默化的作用，实现这一目标。
4.注重实践教学的作用
实践教学在责任意识培养方面起着重要的作用。责任无处不在、无时不在，那么责任意识的教育也应无处不在、无时不在。教育者要善于在日常生活中对大学生加以引导，要让责任意识教育落实到生活细节之中，通过一件件平凡简单的小事，培养大学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任和义务，让他们在实践中增强责任意识，养成责任习惯。
参考文献：
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篇三：青年使命与担当的参考文献
第18卷第01期Vol.18No.01读与写杂志ReadandWritePeriodicalJanuary20212021年1月浅论新时代大学生之使命担当梁小熳①谢和成②（①广州工商学院外语学院（②马克思主义学院摘广东广州510850）广东广州510850）可不变的却是国家青年们砥砺前行的力量、继往要：青年一代是祖国的未来、民族的希望。中国的巨大变化有目共睹，开来的斗志和庄严神圣的使命担当。当代大学生充满关心国家和民族的发展安危与前途命运的热情，始终坚定不移高举爱国坚持与时俱进，着力培养创主义伟大旗帜，坚定理想信念与努力学习科学文化知识，提高自身思想道德修养与科学文化素养；应从野蛮其体魄，注重强身健体；文明新能力；形成纵观天下之世界眼光，主动肩负起树立人类命运共同体理念的重任。为此，克服其身上戾气和不良情绪对社会产生的影响。其精神，刻苦钻研学业这些方向努力。加强大学生的自我管理，使命；担当关键词：当代大学生；中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-1578（2021)01-0030-022当代大学生的肩上重任使命不停，奋斗不息。大学生是青年群体里优秀的代表，他们的成长影响着国家的发展与繁荣，他们见证着中国的兴起与强盛，更加肩负着使中国一直繁荣昌盛的使命与重担。2.1关心国家和民族的发展安危与前途命运，坚定不移高举爱国主义伟大旗帜在这个复杂的国际环境中，人们的一举一动都与国家相联因此学生要牢记自己的个系，爱国一直是一个亘古不变的话题，多关心时事，多了解国内人行为应该以国家命运为前提。此外，并且能够清楚知道自己外的环境，是新时代大学生必备的课题；的国家为达到在国际上的地位所做出的努力，时刻保持与国家是中国人而自信与自豪。同呼吸共命运，对自己生于中国、2.2坚定理想信念与努力学习科学文化知识，提高自身思想道德修养与科学文化素养在这个风云变幻的社会中，文化与思想一直是国家坚持发展不动摇的，一个人的文化程度与道德程度直接影响到国家的更应该积极整体文化与道德水平，因此作为相对成熟的大学生，提高自己的综合投身于学习，努力钻研，多参与社会实践活动，做中国文化的素质。立鸿鹄之志，做马克思主义的坚定信仰者，坚定弘扬者。2.3坚持与时俱进，着力培养创新能力创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭创新对国家的经济影响源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。具有创新能力，直接影响到深远，一个国家掌握了创新的技术，努力培国家在国际上的地位，因此大学生应该紧跟时代的步伐，敢于提出自己的独养自己的创新思维，多接触与多了解新事物，一般是不可能有知特想法。要知道，若无某种大胆放肆的猜想，识的进展的。2.4形成纵观天下之世界眼光，主动肩负起树立人类命运共同体理念的重任中华民族与其他各中华民族是一个命运共同体，放眼世界，个民族及世界上的各个国家也是一个命运共同体。生活于这个自然环境之下，每个人都不可能置身事外、独善其身。既然享受其荫蔽，也应当承担起保护它的重任。一荣俱荣，一损俱损，各个才民族唯有将自己的命运与中华民族的命运紧紧连接在一起，各国唯有相互依存、才能实现和平有前途，才有希望；休戚与共，构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要与共赢。新时代下的大学生，应一代又一代人接力向前跑的长途马拉松。1先辈们的历史担当回望过往，历史前辈们的所作所为是值得人民高歌赞扬与扛起民族复兴的重衷心敬佩的。在他们作为青年一代的时候，担的任务就已经从天而降。1919年5月4日，北京掀起了轰动这场活动当时的游行示威、罢课、暴力对抗政府等一系列活动，威力与影响力异常巨大，伏虎降龙。更令人意想不到的是这场他们用自己微运动的主要发起人竟然是一群热血沸腾的青年，波澜壮阔的五四爱国运动。这不足道的力量掀起了轰轰烈烈、中国也由此从旧民主主场运动使人们的思想得到极大地解放，一共有13位代表，义迈向了新民主主义。在这中间，他们的平均年龄只有28岁，最年轻的仅仅只有19岁，但他们却成为了甚至直接影响到后来的各推动这场运动蓬勃发展的中坚力量，当代大学生更应具种革命运动。正因为有了历史敲响的钟声，有坚定的目标，为了实现党的历史使命、为了实现中国民族伟大复兴的中国梦而矢志不渝地努力奋斗。值得人们大为惊叹的还有在战场上奋勇杀敌的历史英雄伴随人物，数不胜数的英雄在年纪轻轻时就已加入了共产党，他们更是勇敢地站出着党的成长。在中国遭到外敌的入侵时，从小家境贫寒、来与国家共存亡。手托炸药包炸碉堡的董存瑞，教育受限，字不多识的他却非常机智与勇敢。13岁时便已经懂得掩护区委书记躲过日本侵略者的追捕，18岁时便加入中国共产党，在抗战第一年就因为部队受阻于对方军队的桥型暗堡以托起了炸药及无处安放炸药包，英勇无畏地用手做起了支架，包，直到碉堡被炸开也没有松开过自己的手。牺牲时还未满19如此英勇地走向死亡？是他对党岁，是什么让他能够如此坦然、的忠诚、对国家的热爱、对历史使命的责任担当与承诺。年龄很他本该享受与学生小心却很大。而正值18岁这样的花样年华，但他们同等的教育，他本该享受来自家人朋友的关心与爱护，当代大却选择了为国家而献身。正因为有了他们这样的榜样，更应该为了学生更应该具有心怀国家、心系天下的忘我精神；国家能够继续繁荣昌盛、在国际上能够站稳脚跟而献出自己的毕生所学乃至生命的大无畏精神。习近平总书记提到，不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干有学问、有才干的实干家，实干。广大青年要努力成为有理想、也要做好充在新时代干出一番事业。作为新时代下的大学生，时刻准备分的心理准备为了这一历史使命付出千万倍的努力，着打一场为实现伟大复兴的中国梦的持久战。作者简介：梁小熳（2000-），女，籍贯：广东清远，学历：本科，研究方向：商务英语。通信作者：谢和成（1989-），男，籍贯：广东湛江，学历：硕士，助理研究员，研究方向：思想政治教育。-30-
第18卷第01期Vol.18No.01读与写杂志ReadandWritePeriodicalJanuary20212021年1月破全球挑战之骇浪。乘命运共同体之东风，3大学生承担历史使命的努力方向虽然新时代下的弄潮儿与以往的青年群体所要担当的历史使命已全然不同，出发点不同但落脚点都是在为了祖国大好河山能够永葆青春活力及实现伟大复兴的强国梦上。既然怀揣的那么当代大学生应该承担起历史使命，在梦想和初心是一致的，新内涵。前人的基础上加以继承与融入新思想、3.1野蛮其体魄，注重强身健体体育具有“强筋骨、增身体是革命的本钱。毛泽东主席提到，的作用。因此应培养锻知识、调感情、强意志”，使人“身心并完”炼的自觉性；持之以恒地进行体育锻炼；还要充满兴趣和快乐。因为“兴味者，运动之始；快乐者，运动之终。兴味生于进行，快乐应积极参与体育锻生于结果。”对于大学生来说，在日常学习中，炼，如积极参与学校举办的各项有关体育活动的文体艺术节和体育竞赛等。3.2文明其精神，刻苦钻研学业美好的生活需要身体健康与精神文明有机结合，德智体美实践活动之“进课室”是大学劳全面发展才是终极追求。“五进”认真听讲、积极回生学习专业知识的主要途径，准时进入课室、答老师问题都是学习专业知识很好的方式，都能够打破过往浅需要所学知薄的知识认知。除此之外，在学习专业课的基础上，职业培识与实践相结合、相联系，积极参与社会上的企业实习、要多阅读，训等。社会也是大学生的修炼场。在学习与工作之余，从中从书籍上获得熏陶，通过了解与学习历史名人的思想道德，学习到一些优良的品质，从而使大学生的身心达到一定的高度。3.3加强自我管理，克服戾气与不良情绪也很敏感，这都可能是因为部分大学生的情绪是很波动的，自我的约束与管理不足，因此很容易迷失，没有目标，以及不能很好地管理自己的情绪。所以大学生在平时就应该定下约束自己的要求，明确自己要实现的目标，也要多与家人朋友沟通，多确保自参与积极向上的社会实践活动，定时也要进行心理测试，树立正确的己能够处于一个平和的状态。培养自己的爱国情怀，为成功实现中人生观、发展观、价值观。培养敢担敢为的责任心，华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。4结语更当代大学生肩上的责任很重，不仅有对自己未来的责任，重要的是对国家历史使命的责任。要把个人的小我融入到国家的大我中，用开阔的视野、发展的眼光去看待这个不断朝前翻滚的中国，并且以它为豪，对它充满信心。但是现如今有许多大学其实都是值得每个人生以各种借口逃避军训，不积极参与锻炼，反思的，有则改之无则加勉。除此之外更严重的是一些扰乱社会也值得大学生及全国人民深秩序、企图分裂国家的不正义事件，更刻反思的。那些欲使中国破裂的恶劣行为真的令人咬牙切齿，可恨的是这些人竟也存在大学生的身影，而且很多大学生都是因为钱财的诱引。这种不正确的行为与价值观，不仅是对教育的侮辱，更是对国家荣誉的严重损害。对于这种行为，很容易就能看出他们并没有很好的理解与担负起国家的历史使命，没有为青年一国家的前途和命运负责，这是可耻的也是不值得学习的。坚持学习科学代的大学生积极完善自我，践行与传承五四精神，文化与加强思想修养的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人目标远大、信念坚定的民的统一，努力成为品德高尚、意志坚强、一同谱写出新时代中新一代；与祖国携手共创人类命运共同体，国特色的崭新篇章。参考文献：[1]陈婷.马克思主义革命思想与中国共产党的使命担当[J].宁夏党校学报,2020,22(01):91-97.[2]刘颜滔.五四精神与当代青年的历史使命[J].东西南北,2019(09):201.[3]李永福.新时代背景下当代大学生的使命与担当[J].山西青年,2019(02):142.[4]张红.放飞“中国梦”—当代大学生的使命担当[N].沈阳日——报,2013-10-14(005).[5]张誉月.强化“五个自觉”,做担当民族复兴大任的时代新人———当代大学生的历史使命[A].教育部基础教育课程改革研研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.（上接第29页）也是汽车教学中极其重要的教学内容。在汽车实践教学过程中，教师需要进行演示，能够更加利于学生对汽车的操作流程与内而且学生在观看教师的演示时，容进行了解，也可以了解操作重点，使学生可以具有针对性的进行练习。教师也可以利于多媒体技术为学生播放相应的视频资料，不仅使教学行为越来越规范，也能够强化学生的观察效果，从而使学生可以进一步的理解与掌握汽车实践方面的知识内容[6]。其次，教师在开展汽车实践教通过学生演示不仅加深学生的印学时，需要引导学生进行演示，象，也使教师可以对学生的实际操作水平与相关理论知识的学不断调动学生习进行了解，还能够充分体现学生的学习主体性，的学习积极性与观察兴趣，促使学生更加积极主动的对实践操达到汽车教学的主作进行参与，进而提升学生的实践操作能力，要教学目的。4结语综上所述，随着汽车教学逐渐成为学校教育教学过程中的而且随主要教学内容之一，使社会对汽车教学提出更高的要求，会不着我国教育部门的教学改革，导致汽车教学存在诸多问题，同程度地影响汽车教学的质量，从而导致教师无法将学生培养为汽车修理人才。为确保根据我国教育部门的教学改革，对汽车使教教学的传统教学方式进行改善，不断强化汽车教学的效果，师能够有效的培养与锻炼学生的学习能力，将学生培养为社会所需要的高质量人才。因此，教师需要积极的运用行为引导式教对互动讨论环学理念开展汽车教学，不断创新与优化汽车教学，节进行增加，以及强化实践教学，能够更加利于学生对汽车方面的知识与技能进行掌握，使学生形成良好的实践操作能力，全面强化学生的综合素质能力，促使学生发展为高质量的人才，从而达到汽车教学人才培养的目的。参考文献：[1]叶田辉,胡舒伟.论汽车教学中行为引导式教学理念的运用[J].农家参谋,2019(18).[2]阳光华,陈贤娴.汽车教学中行为引导式教学理念的运用实践探微[J].南方农机,2019,50(13):206.[3]王楠,唐玲玲.浅谈汽车教学中运用行为引导式教学理念[J].现代职业教育,2019(27):194-195.[4]侯志华,行为引导式教学法在汽车教学中的应用研究[J].科技资讯,2020(07):75-76.[5]王楠,唐玲玲.浅谈汽车教学中运用行为引导式教学理念[J].现代职业教育,2019.[6]潘海荣,浅谈行为引导式教学法在汽车电气教学中的应用[J].中外交流,2017(6).-31-
篇四：青年使命与担当的参考文献
2021年第10期百家争鸣21世纪新青年的使命与担当朱珈萱聊城市莘县实验高中，山东聊城252400摘要：青年作为国家和民族的脊梁，在推动社会变革和时代进步中具有重要作用。因此，分析21世纪新青年的使命与担当。了解马克思主义青年价值观念，汲取其中的基本思想、观点和态度，构建新青年正确的价值观念。将新青年的初心与民族使命相联系，让新青年在爱党爱国中树立远大理想。通过掌握认识世界、改造世界的科学知识，运用知识为国家建设发展添砖加瓦，实现新青年的使命与担当。关键词：新时代青年；使命担当；核心价值观；爱国主义；中图分类号:G4文献标识码:A一、引言青年是推动社会进步和时代发展的生力军，代表着时代最深层的精神状态和民族整体的面貌。青年也担负着未来国家发展的伟大设想。对于青年的教育和培养，历来都是我党高度重视的。党和国家领导人始终关心青年、依靠青年、信任青年，对青年人寄予厚望。国家的发展给青年提供了更多的发展机遇，青年也在我们党领导的革命、建设和中国特色社会主义伟大事业中冲锋在前，忘我奋斗，成为推动社会进步发展的重要力量。国家发展的宏图伟业离不开青年的努力，青年自身的发展也受到国家价值观导向影响，这是历史赋予的使命，更是时代必然的要求。二、构建新青年正确价值观要构建21世纪新青年的正确价值观，首先要对马克思主义青年价值观的理论基础和基本内涵有所了解，马克思、恩格斯在无产阶级革命实践中，通过广泛接触青年，了解他们的疑惑与问题，并给予解答，由此逐步形成了马克思主义青年价值观[1]。列宁、斯大林、毛泽东等无产阶级革命家结合革命和建设实践对马克思、恩格斯的价值观进行了丰富和发展，逐步形成了今天的马克思主义青年价值观[2]。在历史和时代的发展进程中，马克思主义青年价值观是以马克思主义哲学为指导，是马克思关于青年和青年工作的立场、基本思想、观点、态度和方法。在长期革命和改革实践中，青年责任观和青年成长观相互联系、相互影响，成为了马克思主义青年价值观的基础核心。鼓励青年坚持发展，新青年应当提高自身的素养，做到能够与时俱进，作为青年研究的强大思想武器与重要行动指南，被纳入科学研究领域和顶层设计体系，统一于社会主义的伟大建设中。三、培养新青年在当代社会中的担当青年的担当精神并非一朝一夕形成的，一方面需要拥有理论基础，马克思主义理论丰富青年的头脑，教会他们用辩证的思维看待世界，坚守共产主义信仰，坚守我党对青年期许的初心，坚守青年自身的信念担当。这些都是激励、引导青年不断前进的基础[3]。另一方面实践出真知，时代青年需要通过参加各种社会实践活动，亲身体验社会的实情，过程中还可将学习到的理论知识有效运用，不断升华自己的思想，提高自己的觉悟，让未来的学习更有目标和针对性。国家的未来要靠青年去努力，未来要靠青年去改写，青年要到祖国最需要的地方去，要抱有奉献之心，干实在事，做踏实人，为实现中国梦贡献自己的力量。时代青年的担当就体现在当下“舍小家，为大家”的奉献精神之中[4]。四、在爱党爱国中树立远大理想习总书记指出要将学习与理想信念结合在一起，让青年在历史中了解过去，了解国情，明确自身使命[5]。中国共产党自成立之日起，就以民族复兴为自己的使命与初心，中国历史的学习教育是对青年担当教育的完美诠释，青年对国家发展、历史进程的学习，使青年心中埋下爱国主义的种子，特别是对中国共产党党史的学习，通过对共产党的建立、革命以及后来带398领中华民族独立历程的学习，激发青年的共产党人信仰。青年是一个国家最具代表性、最有活力的群体，也是一个国家发展希望与未来。青年如正午的骄阳，其力量如山中猛虎，充满国家的希望与人民的重托。青年强则国家强，党的十九大中明确指出，我国迈入新时代，新时代对青年来说意味着肩上担子更重，新时代对青年的要求更高，青年更要无比坚定自己内心的信仰，坚定自己的理想信念，坚定勇敢地去接受国家的考验，不忘初心，牢记使命，提高自我素质教育，时刻用共产党的初心和使命坚定信仰，增强担当精神的自信心。五、践行新青年使命与担当社会进步离不开青年发展的推动，青年在国家发展的进程中扮演着相当重要的角色，是国家发展的基石、是民族振兴的核心。青年的使命与担当与国家命运紧紧相连，个人的理想当同国家发展相吻合，唯有如此，才能够践行新青年的使命与担当。胸怀家国、信念坚定才能定位自己的奋斗方向，实现人生价值。新青年在社会主义的教育培养下成长，是社会主义最忠实的信徒。社会主义作为新青年践行一生的信仰，为新青年的发展指明了道路。在自我学习、自我提升的道路上，要不断扎实马克思理论，保证青年思想不受资本主义荼毒。通过研读马克思主义经典著作，运用著作中的原理学习科学知识，掌握前沿的科学技术，根据著作中辩证唯物主义理论进行生产生活，肩负起民族复兴的使命，通过历史唯物主义的方式进行学习，让新时代下的青年有践行使命与担当的觉悟。听从党和国家的安排，在践行过程中不断完善自我，坚定不移地按照中国特色社会主义道路前行。树立社会主义荣辱观，倡导社会主义核心价值观，不断强化党的意识，做好模范带头作用，锤炼政治品格。六、结束语通过本文研究，对21世纪新青年的使命与担当进行了诠释，为新青年价值观念的构建提供了新的思路。未来应当牢牢把握马克思主义青年观的时代特征，明确新时代中国青年的理想教育理念，践行中国青年对国家的使命、对民族的使命、对时代的使命。做到培养“爱国、励志、求真、力行”的时代青年，真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。参考文献：[1]王玉娟.新时代赋予青年的担当与历史使命[J].现代商贸工业,2021,42(08):5-7.[2]吕伟东.新时代青年的使命与担当[J].发展,2020(Z1):8-11.[3]罗梅,杨倩蓉.论新时代青年的历史使命与责任担当[J].公关世界,2020(16):34-35.[4]任倚步.论新时代青年马克思主义者的使命担当[J].广西青年干部学院学报,2020,30(04):21-25.作者简介：朱珈萱（2004-）女（汉族），山东聊城人，高中，研究方向：文学创作。
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