篇一：新时代劳动教育的方式方法
大学新时代劳动教育的实施方案（精选11篇）
一、基本原则
1、目标导向。促进学生学习必要的劳动知识和技能，帮助学生树立正确的劳动观念，培养学生吃苦耐劳的精神，促使学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、实际体验。通过让学生直接参与劳动过程，体验劳动感受，掌握劳动技能，养成良好的劳动习惯，提高动手能力，增强自我教育、自我管理、自我服务的能力。
3、全面发展。充分发挥劳动育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，拓展学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。
二、课程设置
1、在专业人才培养方案中设置《劳动》课，课程性质为必修课，课程模块为集中性实践环节，计1学分。
2、实行集中劳动实践和分散劳动实践相结合，第1-6学期每学期至少组织2次集中劳动实践，每次不少于4学时。
3、劳动课成绩实行五级制，成绩合格及以上者方可参加毕业审核，成绩不合格的应当重修。
三、教学形式
1、组织以劳动教育为主题的班会、劳模报告会、劳动技能展演等，强化学生劳动自觉与责任感；
2、开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、室内装饰、学习帮扶等实践活动；
3、结合专业教育组织学生参加劳动活动，如打扫教学实验场所卫生、教学实验设备管理维护、寝室内务整理等；
4、组织学生参加校内外非营利性公益劳动与志愿服务；
5、组织学生参加与学校建设与管理等有关的执勤活动；
6、组织学生参与校园的绿化、美化、净化、亮化工作；
7、其他与劳动相关的学习、实践活动。
四、组织实施
1、劳动教育由学生所在学院组织实施，学院应安排专人负责劳动教育,包括
开展劳动课教学和劳动教育实践活动、做好劳动安全教育、负责学生劳动安全和过程管理、负责评定学生劳动表现及等级鉴定等。
2、学生所在学院要做好开展劳动教育的宣讲工作，根据专业特色和学生特点安排贴近学生生活的劳动课程和劳动实践活动，并借助现代化技术手段进行劳动教育实践的安排与管理。
3、学生所在学院要做好学生劳动安全保障工作，不得组织学生参加高空作业、严重污染、辐射大等易对身体或心理造成危险或危害的劳动任务。
五、纪律要求
1、所有学生都应认真学习劳动课教学内容，积极参加劳动学习与实践活动。
2、劳动课期间学生要坚守劳动岗位，遵守劳动纪律，禁止利用劳动课时间从事其它与劳动教育无关的活动或私自外出。
3、学生在劳动课期间不得无故缺席，不得迟到、早退，原则上不允许请假。确需请假者，应严格按照学校有关规定办理。
4、劳动课期间应服从指导教师或带队教师的安排，认真完成劳动实践任务。
5、劳动课结束后应认真总结经验教训，提交总结报告，切实提高自身综合素质。
六、考核要求
1、劳动教育实践从学生的劳动态度、出勤情况、劳动任务完成情况三个方面进行考核，考核实施细则由学院确定。劳动课成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。
2、学生所在学院负责劳动课成绩管理，根据学生在校期间劳动表现，于第6学期末指定相关人员在教务管理系统录入成绩，成绩合格即达到该门课程修读要求。
3、确实因身体原因无法参加劳动教育实践者，经所在学院同意，并在规定的劳动时间内完成力所能及的劳动任务，可取得劳动课成绩。
4、劳动态度不积极、劳动表现差或劳动课不及格者在各类评优评先及评奖活动中实行一票否决制。
七、其他
1、本办法自20xx级学生开始执行。
2、本办法由教务处负责解释。
为了认真贯彻教育部关于开展公益劳动课教育的通知精神，培养大学生的劳动观念和社会责任感，提高大学生综合素质，使学生具备基本劳动素养，造就适应社会主义现代化建设事业需要的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才，学校学生劳动课纳入课堂教学管理。为使劳动课的组织管理工作规范化，商学院特制定《商学院大学生劳动课实施方案（试行）》。
一、成立商学院大学生劳动课管理领导小组
组长由书记、院长担任、副组长由副院长、副书记担任，成员由各教研室主任、教学科研办公室主任、党务行政办公室主任、团总支书记组成，指导教师级各班级辅导员及相关教师。
二、劳动课安排原则
1、以专业班级为单位安排
2、以年度为周期安排
三、劳动课主体对象：
大一新生
四、劳动课培养目标
培养大学生的劳动观念和社会责任感，提高大学生基本素养和综合素质，造就适应社会主义现代化建设事业需要的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才。
五、劳动课的教学内容
1、环境卫生劳动教育:教室、寝室以及公共场所环境卫生劳动。
2、公益劳动教育：团学干部、志愿者组织劳动；庆典和节假活动组织的公益劳动；开学第一周和放假前最后一周的劳动。
3、专业劳动教育：实验实习劳动；帮助实验室管理员和实验指导教师开展的相关辅导、值日等劳动；重要教学活动安排的劳动。
4、劳动意识教育：维护生活学习环境卫生；自觉值日和打扫卫生；积极参与公益劳动和组织分配的劳动任务。注重培养大学生的家居生活劳动、公益劳动、专业劳动、劳动光荣等方面的意识和素养。
六、劳动课指导教师
（一）学生劳动课的指导教师可由辅导员、学院指定相关教师等兼任，原则上指导教师应具有高校教龄2年以上；
（二）根据学生情况和劳动课的具体要求，对学生进行编组，做好课前的组织发动工作；
（三）做好劳动课的考核工作；
（四）做好学生上课期间的安全工作；
（五）负责学生的劳动课教育教学、成绩录入等相关工作；
（六）劳动课开设期间不得违反学校的各项规章制度。
七、劳动课对学生的纪律要求
（一）学生应在劳动课期间应服从指导老师的教育教学工作安排，接受分配的劳动任务；
（二）劳动课期间不得从事其它活动，不迟到、不早退；
（三）爱护劳动工具，故意损坏劳动工具的应予以赔偿，造成不良影响的应按校纪校规处理。
八、劳动课组织
（一）学生劳动课课时和劳动时间安排
1、劳动教育课：1课时（两周），由辅导员授课。
2、日常的每周一、二、四、五日，每日按1节课计算。计4节课。
3、每周三下午集中劳动：2节课，每周日下午集中劳动：1节课。计3节课。
4、课时计算：
每周劳动班级合计劳动课时：4节+3节=7节。
每个劳动班级两周劳动课时，合计：7节+7节+1节=15节。
大型活动或学院安排的劳动课程（如环境卫生、新生接待、大型活动等每半天计劳动课3节课，晚上计3节课）：由团学干部和志愿者承担，指导教师：商学院团总支书记。
第2学期，依然按此执勤顺序执行。
九、劳动课的考核与成绩处理
（一）劳动课课时与成绩：
1、累计达到30个学时（按两个学期计算，每个学期2周/班）；
2、按百分制进行考评；
3、劳动课的考核工作由指导教师负责，并填写《劳动课成绩考核表》；
4、劳动课成绩由指导教师在劳动课结束后一周内录入教务处管理系统；
5、《劳动课成绩考核表》由学院存档。
（二）劳动课考核成绩
1、凡有下列情况之一者，成绩为不及格：
（1）劳动态度不端正，不服从安排；
（2）累计达不到30个学时；
（3）未完成所安排的劳动任务；
（4）学院认定的其他不及格情况。
2、凡成绩不及格或因故不能参加劳动课的须在《劳动课成绩考核表》“备注”栏内注明，由学院安排进入下一届进行重修，仍不及格者，不能取得学分。
3、学生因身体或其它原因不适参加劳动课的，由本人提出申请并提供相关证明，经学院同意后，可安排免修。
4、学生因故没有完成30个学时的劳动课，可由学生提出申请参与其他公益劳动，或以社会（社区）劳动等证明材料证明其劳动表现和成绩情况。
十、劳动课作业范围
1、商学院管理的普通教室和多媒体教室环境卫生；
2、班级劳动课教学内容；
3、公益劳动；
4、志愿者工作；
5、商学院安排的其他与劳动相关的工作。
十一、劳动课经费使用办法
1、劳动课经费主要用于劳动课指导教师和劳动课管理；
2、劳动课管理：由商学院成立的“大学生劳动课管理领导小组”对劳动课指导教师考核后，依据考核评定的成绩发放经费；
3、对指导教师指导费用分为两个部分：一是指导费，每个班级两周指导经费450元；二是考核成绩优秀和良好的奖励，奖金2000元。
为纪念“三八”国际劳动妇女节，进一步激发我校女教工干事创业热情，经
校女工委员会会议研究，决定在“三八”节期间开展以下系列活动，具体活动通知如下：
一、邀请市肿瘤医院医生进校给教职工开展问诊、手诊活动
地点：校工会时间另行通知
二、开展女教工集体踢毽比赛活动
时间：20xx年3月9日中午
地点：体育部健身馆
要求：以分会为单位组队，每队运动员10人，领队1人。每人1分钟内踢毽数量计入团队总数，以团体踢毽成功次数排名次。各分会要在3月2日前将领队和运动员名单报校工会（领队需报联系方式）。各分会领队3月9日中午12：30前将本队运动员带到比赛地点进行检录。报名表需纸质盖分会章。
三、开展女教工阳光校园行活动
时间：3月16日中午
集合地点：学校电影院门口
要求：各分会要在3月2日前将参加走步的女教工和领队名单报校工会（领队需报联系方式）。各分会领队3月16日中午12：30分前将本分会参赛人员带到集合地点，并负责其比赛期间安全。报名表需纸质盖分会章。
四、开展女教职工“最美家庭”手机随拍摄影比赛
时间：4月15日前，以分会为单位将参赛女教职工用手机拍摄的记录夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的摄影照片发至工会史xx邮箱xx。
要求：上交的参赛作品必须保留原始照片的完整信息，每名女教工可上交1-3幅作品，每幅作品有一个主题，并配少量文字说明。所交作品均需注明分会、姓名、作品标题。每个分会不限名额，欢迎广大女教工积极参与。
一、活动背景
为美化城市环境，锻炼同学们的劳动技能和调动人民群众广泛参加公益劳动的热情，让同学们在劳动中将“城市是我家，保洁靠大家”的考好落到实处，提高个人的思想道德素养，同时，增进同学们之间的协作能力。
二、活动宗旨
1、参与创建文明城市；
2、提高道德素养；
3、锻炼协作能力。
三、指导老师
学工办全体指导老师
四、活动地点
湖南省长沙市火车站
五、活动内容
组织宣传部成员一同乘车到达长沙火车站，联系火车站工作人员一同进行打扫和清除牛皮癣。
六、活动流程
1、20xx年4月10日中午12：50在学校门口集合；
2、分配劳动工具；
3、20xx年4月10日下午14：00之前到达火车站；
七、主办单位
现代管理工程系团总支宣传部
一、指导思想
国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际sw游行日”它是全世界劳动人民共同拥有的节日。本活动坚持紧密结合共青团工作实际，以“永远跟党走”为主题，活跃团的生活，增强团的凝聚力。国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。
二、活动目的"
1、以到寝室、教室、包干区捡垃圾和主题讲座的方式来增强学生社会责任感，培养学生自觉性，提高学生的综合素质。
2、通过劳动，来体会劳动最光荣的道理，为我们毕业生将来服务社会打下良好的基础。
3、增强团的凝聚力。作为共青团优秀分子应该在各项活动中其带头作用，并引导大家向团组织靠拢，做一个优秀的共青团员。
三、活动原因
由于寝室、教室、包干区是我们日常生活的地点，是我们的家，活动既可以锻炼身体，又可以放松心情，生活中这个家的同学数量众多，人流量过大，平时有的同学不注意就随手乱扔垃圾，让我们的家变了样，我们要以行动证明我们的家园必须好好爱惜、保护。
五一是劳动者节日，劳动最高荣，让高职学生参加此活动来提高个人素质，增强社会责任感，增强保护环境的意识，增强团的凝聚力。
四、活动方式
1、教室、寝室大扫除，包干区捡垃圾。
2、在教室举行以“劳动最光荣”为主题的班会。
五、活动时间
20xx年5月
六、活动对象
技师汽修1204班全体同学们
七、活动地点
教室308、包干区、寝室
八、活动前期准备
1、首先了解同学们对此次活动的看法。
2、召开班委会，并指定负责人。
3、打扫工具准备。
4、人员的通知到位。
活动主题：
文明校园、由我们共建！
一、我们的目标：
1、创建整洁文明的校园环境，营造文明湖外的浓厚氛围，为和谐校园创造良好环境
2、调动同学们的劳动热情，锻炼和提高同学们的体魄，培养同学们的爱校情感
3、提高同学们的道德素养，养成良好的文明卫生习惯
二、劳动内容
根据学校的劳动周安排，结合包干区的情况，本次劳动周内容的安排如下：
1、区域内文明督导：文明用餐、文明用语
2、区域内文明整治：宣传栏（牌）杂物清理、口香糖迹清除
3、区域内保洁：杂物（纸）入篓，重点是绿化地上烟头。文明有序：校园内生活区、教学区体育场的还留杂物。（各个班级的教师及包干区，详情包干区见分配表）
4、考勤督导：不定期的对当天同学上岗情况
三、劳动范围及参与对象
xxx职业学院（xxx校区）全院班级
四、劳动时间
待定
五、相关人员职责要求
1、负责人必须监督同学们认真劳动，同时做到以身作则，起到应有的带头作用。
2、参与同学必须认真负责，准时到岗，上岗期间不得无故缺席，并严格按要求完成检查督导任务。
3、各小组负责人必须严格要求，确保本组任务保质保量完成劳动任务。
4、劳动者如有不明之处，应及时向该片区负责人咨询。
5、各小组应在对应的劳动时间段提前10分钟上班，并做好签到工作，否则记以迟到和旷课。
7、督导组成员负责各区域的考勤。
8、劳动周期间如有变动将提前通知并进行相应调整；如没有任何变动，则按计划进行。
六、劳动要求
（一）文明整洁
劳动具体要求：
1、积极引导同学们有秩序的排队用餐。
（二）文明保洁
劳动内容：校园内公共场所的卫生保洁。
劳动具体要求：
1、清理教学区和生活区道路上及绿化带等公共场所的果皮纸屑，清理各楼层架空层、公用电话、食堂楼梯转台上的乱贴杂物。
2、按规定时间在规定区域来回巡视，清理垃圾（包括垃圾带、废纸、果皮、饮料瓶等各种杂物），并将其投入就近的垃圾桶。
3、参加人员必须认真负责，保质保量保洁到位，不得随意脱离岗位，不得自行分解，否则造成脱岗离岗或脏、乱、差的现象，要追究所在区域负责人的责任。
（三）考勤督导：
工作内容：不定期考察成员上岗情况
工作具体要求：
1、不定时考察各片区成员的上岗情况。
2、劝导无故离岗的成员及时返回工作岗位。对于劝导无效者，给予警告
3、参加人员应本着认真负责的原则完成工作任务。
4、无故离岗者视情况
将进行批评通告
七、具体内容
（一）区域划分
1、生活区：食堂、宿舍楼周围、2、教学区：教学楼
3、室外体育区：操尝图书馆、形体房
4、坚持每天2扫
（二）检查人员安排
星期一：xxx
星期二：xxx
星期三：xxx
星期四：xxxx
星期五：xxxx
星期天：xxx
（如需要调整请提前联系所属的负责人）
（三）奖励制度
一等奖:一名
二等奖:二名
三等奖:三名
由学工处盖章奖状
（四）后备：
1、检查活动进行时、各小组督导干事负责拍照留念。
2、若此活动时间内天气恶劣或意外、则会通知所有人暂停劳动
3、天气炎热、注意防暑。
“卫生周”检查扣分标准
请各个小组人员按照评分细则进行评分,评分时,被检查的班级可向检查人员询问结果信息,以下为具体的评分细则:
1、纸屑、瓜子壳或烟头每发现一次扣2分，每天最高扣至10分
2、塑料袋或“树挂”发现一次扣3分
3、发现包干区内乱贴乱画而没有清理的扣5分
4、存在不干活现象或态度不良的扣10分
5、黑板未擦洗、垃圾未到的、地面有垃圾的、空座位有灰尘的、走廊天花板上有蜘蛛网的每发现一次扣3分、6、发现不文明现象（践踏草地、破环公共财物）扣班级分10分
以上评分采取减分制，总分为100分，最终结果由劳卫生活部统计，并对成绩优异的班级给予奖励。希望大家本着公平公正的原则，为和谐校园贡献自己的一份力量。
一、活动背景：
和谐之风吹遍校园，和谐让校园宁静幽深，和谐让校园充满爱意。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在，因此校园应该是和谐优美的，那么如何构建和谐校园呢？
二、班会主题：
构建和谐校园，我能做什么
11三、活动目的：
提高同学们构建和谐校园的意识，明确在未来构建和谐校园的目标与方向，促进和谐校园建设做得更快更好。
四、活动时间：
10月31日（周三）pm7：0五、活动地点：
商学楼606六、活动流程：
a）主持人宣班会正式开始及班会主要事宜（主题、内容、到场嘉宾及注意事项等）。
b）开场歌曲：《让世界充满爱》
c）关于“和谐校园”的指示竞赛（以小组为单位积分比赛）
⑴抢答题
规则：共设10个问题，在主持人念完题目后方可举手作答，答对的加10分，答错的不扣分。
⑵合作游戏
规则：每组派一男一女两个代表，一人背对黑板，一人正对黑板，正对着黑板的用肢体语言形容黑板上的名词，背对这黑板的猜出一个加5分，时间为1分钟。
⑶必答题
规则：听题完毕后，各组组员可以讨论，每组派出一位代表把答案写在答题纸上，踩点答分，每题10分。
⑷评分人员评改分数，在此期间各个宿舍派出一位代表对“构建和谐校园，我能做什么”发表宿舍成员的意见。
⑸男女合唱《明天会更好》
七、工作安排
①主持人：xxx
②评分人员：xxx
③竞赛题目负责人：xxx
12④歌曲准备：xxx
⑤通知宿舍代表：xxx
⑥拍照：xxx
⑦奖品负责人：xxx
⑧卫生负责人：xxx
八、活动预期效果：
在愉快的气氛中发表对“构建和谐校园”的建议。
九、经费预算
奖品：中性笔芯一盒（10元）
十、注意事项：
桌子的排放
一、活动目的为了丰富广大群众的文化娱乐生活，缓解职工的紧张工作节秦，满足职工日益增长的精神文化生活需求，倡导健康的文化生活习惯，培养大家对文体活动的爱好，树立正确的劳动价值观念，建立和谐劳动工作环境。
二、组织机构
领导小组组长：xx。
副组长：xx。
成员：xx等。（办公室成员及工会小组长）
三、活动内容
（一）活动第一项：由工会
所有团体项目由各部门选派代表代表本部门参加，（其中每项活动：业务部派三人参加，其它部门派一人参加，仓储部与办公室共同组队参加）除灭火器演练活动在库区进行外，其它活动在x
单打：各参赛单位选手分上下半区采取抽签分组淘汰方式，前三名予以奖励。（xx分一局，三局二胜）
2、斗地主xx负责
每个参赛单位报两名选手分成两组，分上下半区采取抽签分组淘汰方式，前三名予以奖励。
3、灭火器演习短跑：xx负责
13提灭火器短跑xx米现场灭火：公司全体人员参加现场演练，各部门选代表参加，由区粮食局安全管理员讲解消防知识，灭火器的使用，现场灭火演练。（邀请出租户的代表参加，目的学会使用灭火器）
4、摸福：xxx负责
全部选手都可以参加，以摸到福为准，给予奖励。
5、拔河：由xx负责
各参赛单位全部队员参赛，采取抽签淘汰方式进行比赛，前两三名予以团体奖励。
（三）活动第三项：以上活动完后在xx自由活动，x点xx就餐。
以上所有活动重在参与，参与中陶冶情操、增智强体，过一个健康、欢乐、和谐的五一。让所有员工在热闹的活动环境中，让心灵得到提升，身心愉快、舒畅。
为丰富教职工的文体生活，倡导“我活动，我健康”的生活理念，进一步增进同事友情，增强学校凝聚力，学校决定举行迎五一教职工运球接力赛，具体方案如下：
一、比赛时间：
xx年xx月xx日下午4：20-6：0二、参赛对象：
学校全体教职工
三、比赛地点：
学校篮球场
四、比赛规则及奖项设置：
全校教职工分成20个小组，每小组10—11人，各小组推荐9人参加比赛。采用抽签方式随机分成5个竞赛组，每组赛出一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名。比赛前，同一竞赛组的4个小组所有成员在规定的篮球场一端的底线后集合（起点线），听哨音同时开始比赛。第一位运球者从起点线的后延开始运球，绕过前方篮球场另一端篮球场底线的标志物后折返，运过起点线后传给同组第二位组员，以此类推，全组所有成员结束后，以第9位组员将球运过起点线的先后顺序，决定比赛名次。
14五、运球规则
1、小组每一位参赛成员都必须按要求运球完成规定的路线。
2、球与运球者身体接触的过程中，不得连续带球走两步或两步以上。
3、运球者每次运球绕过前方标志物后方可折返，且必须人、球全部通过起点线后方可传给下一位运球者。
4、运球中如果不慎掉球，需由运球者本人将球捡回，且必须回到掉球处重新运球。
5、比赛进行中，小组所有成员须全部站在起点线以后，不得对场上运球者提供帮助或干扰比赛。
六、活动组织及人员分工：
总策划：
总负责：
宣传：
联络：
摄像：
总裁判：
裁判：每组推荐一人任裁判
记录员：
七、其他注意事项：
1、所有参与比赛者需自备运动鞋，着宽松、轻便便于运动的服装。
2、每小组不直接上场比赛的组员采用退位轮换的方式到下一小组做裁判工作（即第1组到第2组，第2组到第3组，第3组到第4组，第4组到第1组）。
3、各组队员必须严格按照运球规则进行比赛，一经发现违规现象，不论成绩如何，该小组比赛名次为该竞赛组的最末名次。
为纪念“三八”国际劳动妇女节xx周年，丰富校园化生活，进一步创造美好生活，激发我院女教职工爱岗敬业、争先创优的工作热情，经工会研究决定，20xx年月将在全院开展庆“三八”女教职工系列活动。具体安排如下:
一、活动目的共筑和谐工院，创造美好生活
15二、活动时间
20xx年月
三、活动内容
1．召开20xx年度优秀女教职工表彰会
时间：月7日（星期三）下午14:0-1:地点：学院行政楼四楼会议室
参加人员：学院20xx年度优秀女教职工
2“爱我工院——‘庆三八’快乐健康行”活动
时间：月7日（星期三）下午16:00-17:2地点：学院田径场
参加人员：学院全体女教职工
3、“牵手女职工、真情送服务”活动
三八节期间，院工会将向全院女教职工发放慰问品，以表达节日的祝福。积极开展爱心帮困活动，从精神上、物质上给予女教职工力所能及的关心和帮助。为保障女教职工的身心健康，院工会拟在4月份组织全院女教职工进行妇科专项体检。
4“关爱女性幸福、关注妇女健康”知识系列展示
请直接登录院工会网页“健康人生”栏目学习。
四、工作要求
本次活动面向全院女教职工，请各分工会认真组织、广泛动员本单位的女教职工积极参与，让广大女教职工都能够沐浴到春天的阳光，展示我院女教职工良好的精神风貌。激励她们在学院的教学、科研、管理工作中发挥“半边天”作用，为学院的发展增光添彩。
在第xx个“三八”国际劳动妇女节到之际，为丰富校园化生活，促进女教职工的身心健康发展，进一步凝聚女教职工力量，激发女教职工不断提升素质，立足岗位建功立业，以更加饱满的热情投入到新一年的工作中去，学院工会决定组织以“巾帼心向党、扬帆新征程”为主题的“三八”国际劳动妇女节庆祝活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动时间：
1620xx年x月x日上午9：0二、活动地点：
学院足球场
三、参加人员：
全院女教职工、学院工会委员、二级工会主席、男教师代表
四、活动内容：
（一）“巾帼心向党、扬帆新征程”倡议仪式
（二）趣味运动会
五、具体安排
（一）“巾帼心向党、扬帆新征程”倡议仪式参加人员：二级工会组织全体女教职工（上者除外）、男教师代表参加。
活动议程：学院领导致辞、学院女教师代表宣读倡议书。
（二）趣味运动会项目：
旱地龙舟抢滩登陆鼓动人心
（三）趣味运动会组队方式：按各二级工会女教职工人数0人左右编成11个参赛队。第一参赛队：化传播系工会，领队：杜春海；第二参赛队：外语系工会，领队：钟永发；第三参赛队：计算机科学系工会，领队：韩智；第四参赛队：网电教学部工会，领队：唐静；第五参赛队：管理系、思政部工会，领队：伍治平；第六参赛队：艺体系、汽车工程系工会，领队：郭继华；第七参赛队：应用数学与经济系、电子电气工程系工会，领队：陈国树；第八参赛队：建筑与环境工程系、机械工程系，领队：徐友辉；第九参赛队：党群、监审财务学生、院办基建工会，领队：张亮；第十参赛队：科研图书学报、教务成教工会，领队：漆明龙；第十一参赛队：后产处、保卫招生工会，领队：江涛。
六、奖项设置
凡参加本次活动者均可获得倡议仪式参与奖一份；趣味运动会根据比赛积分、各二级工会组织情况、女教职工参加活动人数比例等评出集体一等奖名、二等奖名、三等奖名，并分别给予奖励和20xx年分工会工作目标考核分。
七、相关要求
请各二级工会高度重视，精心组织，并于月6日上午10：00以前将参加倡议
1仪式、趣味运动会的人员名单（需报送身份证号）（电子版）报学院工会林茂老师处。
八、注意事项：
1、患有先天性疾病、高血压、糖尿病、心脏病等疾病不参加趣味运动会。
2、领队和参赛人员需提前20分钟到场。
3、比赛顺序由现场抽签决定。
4、运动员必须穿运动鞋、运动服、不得穿高跟鞋、裙装等服饰。
5、按趣味运动会规则每支参赛队须组织男教师代表参加，参加的男教师总数不能超过8人。
6、多次参加趣味运动项目的个人，只需登记一次身份证号，身份证号必须准确无误，以便为大家统一购买保险。
【大学新时代劳动教育的实施方案】
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篇二：新时代劳动教育的方式方法
新时代小学劳动教育的策略与方法
新时代小学劳动教育的策略与方法
劳动教育是小学阶段教育的重要组成部分，劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观至关重要。本文分析了小学劳动教育中存在的一些问题，根据自己学校开展劳动教育的情况，总结出了在小学中开展“树立观念、三级联动、家校协同、多元评价”四部曲的劳动教育模式，在实践中取到了很好的效果。
随着社会的进步，经济的发展，教育面临着许多新的课题。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化，在经济发达的地区尤为明显。劳动教育是我国中小学德育工作的一个重要方面，学生应该树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。
一、树立观念，认识劳动教育的必要性
学生劳动意识淡化，不想劳动，不会劳动，归根结底是没有正确的劳动观念。现在有很多孩子的父母要求孩子只要好好读书，学好知识就好了，同时也有一些学校重点追求知识层面的教育，而放松了对劳动层面的教育。由于部分学校和家长对劳动教育认知的偏差，没有为学生提供充分的劳动实践机会，甚至将劳动作为一种学习方面的惩戒手段，导致学生的劳动意识淡化和劳动实践的时间和力度不到位。
如果小学的学生不会绑鞋带，中学生不会洗衣服，大学毕业生不会煮饭，这样培养出来的“人才”连最基本的独立生活能力都没有，如何能承担起新时代赋予的重任，成为与新时代同向同行、共同前进的一代。
2018年9月，总书记在全国教育大会上特别强调了劳动教育的重要价值，使劳动教育重新被人们所重视。大会提出，要从小培养学生的劳动意识，树立正确的劳动观念。劳动教育不仅仅是培养学生的劳动技能，更要培养学生热爱劳动的情感。
教师可以利用班会课、劳动课加强学生对劳动的认识与理解，开
展以劳动为主题的班会活动，让学生讲讲身边的劳动事例，观看有关劳动者的视频，让学生切身体会到因为劳动而产生的变化，明白劳动的意义，从而培养学生的劳动精神、工匠精神，树立正确的劳动观念。
二、三级联动，全面落实劳动教育
在新课程的教育理念下，社会越来越重视素质教育，劳动教育是实施素质教育的重要内容和组成部分。劳动教育的开展有利于促进学生实践能力与智力的共同发展，提升学生的自立能力。在学校，学生进行劳动实践的机会不多，所以学校要根据实际情况给学生创造劳动机会。
实施“班级-年级-全校”三级联动的劳动计划，让每一个学生都能体现自己的劳动价值。班级实行劳动轮值制，主要负责班级的清洁卫生，包括扫地、拖地、擦桌子等。还可以定期开展一些劳动技能比赛，如绑鞋带、收拾书包、叠衣服等。年级实行每周轮值制，年级内一个班负责一周的级内公共区域。学校每个月底进行全校大清洁。
全校劳动清洁后，要进行一次综合的评价，对表现优秀的班级颁发流动红旗，以此来培养学生的劳动情感。通过半个学期的劳动训练与实践，学生的公主病没了，形成了一定的劳动意识，逐渐树立起正确的劳动观念，掌握了一定的劳动技能，校园也因此变得干净美丽。
三、家校协同，培养劳动小能手
家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，更是学校教育的助手和补充。没有家庭教育的助推，学校的教育就会显得苍白无力。那么如何更好地把劳动教育融合到家庭教育中呢？实践就是最好的劳动教育。每个周末，给学生布置一个劳动作业，如打扫、收拾房间、叠衣服、做一道菜、洗衣服、煮饭、洗碗、种一棵绿植等，然后要求学生把劳动的过程拍下来，并上传到班群，这样学生之间就可以互相监督，共同进步。
学生在劳动的过程中，会体会到劳动的辛苦，体会到父母平时工作的不易，从而珍惜劳动成果，学会感恩。久而久之，学生就会掌握一些劳动技能，长大后就会成为一个独立的、有生存能力的人，这样才能为社会做贡献。
四、多元评价，激发学生的劳动潜能
新课程改革强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。尽管学生千差万别，性格迥异，但绝大多数学生都有一个共同的特点，那就是在得到表扬后，就会产生一种奋发向上的动力。根据小学生的认知发展特点，多元评价更能尊重学生个体发展的差异性，从评价的内容上能更多地考虑学生各方面的综合素质。结合劳动实践，多元评价可以从以下方面进行。
（1）教师评。教师根据学生每天的值日情况进行等级积分评价，不同的等级给不同的分值，期末可以用分值来跟老师换礼物。（2）学生评。每月的大清洁以及年级轮值的大清洁由学生自评和互评完成，同样按等级积分计算。
（3）家长评。家长综合孩子每周的劳动表现，一个月进行一次等级积分评价。根据教师、学生和家长的综合评价，评出每月的“劳动小能手”，并颁发奖状。此外，每个学期末，教师还要对学生进行劳动教育的综合考查，如低年级可以进行以劳动为主题的绘画创作，中高年级可以写劳动的感受或写一次劳动的习作。让学生对自己一个学期的劳动进行总结，提升学生对劳动教育的深层认识。
综合每月的评价以及期末考查，评出期末的“劳动之星”。多元评价机制对激励先进、鞭策后进起到很好的作用。每一个孩子都渴望得到鼓励，只要是鼓励性的评价都可以让孩子处于主动、积极的学习状态。多元化评价方式可以有效激发学生的劳动潜能。
五、结束语
本文分析了小学劳动教育中存在的一些问题，根据自己学校开展劳动教育的情况，总结出了在小学中开展“树立观念、三级联动、家校协同、多元评价”四部曲的劳动教育模式。随着经济社会发展，劳动的方式也在发生变化，但劳动的意义始终不变，“劳动创造未来”的道理永不过时。希望本文能对小学阶段开展劳动教育起到一定的借鉴和启发作用。
篇三：新时代劳动教育的方式方法
新时代中小学劳动教育实施方案
一、指导思想
为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》等文件精神，充分发挥新时代劳动教育的育人功能，切实提高劳动教育的针对性和有效性，结合实际，特制定本实施方案。
全面贯彻党的教育方针，秉持“五育并举”“五育融合”理念，坚持问题导向、目标导向、效果导向，以“五防五立”育人工作为基础，以“防四体不勤，立勤劳品质”为核心内容，积极探索新时代劳动教育新模式，切实把劳动教育的各项目标任务落到实处，培养德智体美劳全面发展的新一代**学子。
二、劳动教育目标及内容
各中小学全面推进新时代劳动教育，准确把握社会主义建设者和**人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，遵循学生身心发展规律，制定5个培育目标：树立正确的劳动观、养成良好的劳动品质和习惯、掌握必备的劳动技能、提高创新的劳动能力、弘扬优秀的劳动精神；按不同年龄段学生身心发展规律，分学段、分层次推进劳动教育实施内容及要求，落实好新时代劳动教育各项工作,努力提高中小学生劳动素养，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
三、实施举措
（一）落实劳动教育基础课程。课程是基础，将依托国家教材和省编地方教材，各校开设劳动教育必修课程，制定劳动教育教学计划，明确劳动教育课程内容及目标要求，确保学生每周劳动教育必修课程平均不少于1课时；将劳动教育有机**学科教学，将马克思主义劳动观、中华民族优良传统等有机融合学科教学实际，加强对学生辛勤劳动、诚实劳
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动、合法劳动、正确劳动观等方面的教育；鼓励各校结合校情和学情，开发开设校本劳动教育精品课程，打造富有本校特色的劳动教育课程体系，促使劳动教育课程富有多样化和地方气息。
（二）开展校园劳动体验行动。鼓励学校充分挖掘校园劳动实践资源，积极建设校园劳动实践教室（功能室）、劳动岗位，建设校内外劳动实践基地，让校园成为学生劳动实践的“宅基地”、“自留地”和“承包地”，满足学生参与各类劳动实践场地需求；充分结合学雷锋纪念日、植树节、丰收节等契机，开展劳动教育主题活动，将劳动教育与劳动实践、劳动文化紧密结合，与中国传统劳动包含的人生智慧紧密结合，提升劳动教育育人内涵；在每年四月底至五月初期间，开展中小学劳动周系列主题教育活动，结合学校、家庭、社会三位一体的育人网络，以校园劳动主题教育活动、家务和校外劳动项目实践、校园劳动技能竞赛、劳动成果展等为主要内容（中职学校可开展职业教育周、职业体验实践月等产教融合活动），激发学生劳动兴趣，全面提高学生劳动素养。
（三）开展家庭劳动参与行动。家务劳动是劳动教育的重要组成部分。各校要密切家校联系，利用家长学校，加强家校合作，鼓励家长的引领作用，利用各种渠道，加大教育宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子研究、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会和引领作用；各校可适当适度安排适量的家庭劳动作业，科学制定家务劳动清单，积极引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，让学生动手实践、出力流汗、接收锻炼、磨炼意志，针对学生的年龄特点和个性差异，义务教育段学生每学年必须掌握1-2项劳动技能,实行家校联动评价，做到人人会过关、人人都掌握、人人有收获；开展亲子劳动实践，鼓励家长与学生参加社会劳动,携手孩子参加各项有益的劳动体验和社会实践，进一步让学生懂得“劳动最光荣”，让学生造就无私奉献的精神品质，进一步巩固良好的亲子关系。
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（四）开展校外劳动实践行动。开展学生参与生产劳动,充分利用中小学综合实践基地、研学实践营地（基地）、校内外劳动基地、工厂、农场等社会资源，组织学生开展工业、农业等生产劳动，让学生研究专业知识，掌握基础技能；开展学生参与公益劳动，充分利用传统节假日、志愿者日、世界环境日等，深入社区、养老院、商场、医院、动车站等社会场所，开展学生公益劳动和志愿服务劳动，在公益劳动、志愿服务中提高服务技能，体会劳动光荣，树立服务意识,强化社会责任感；开展学生参与创新劳动，各校结合科技创新、社团活动、研学旅行等开展工艺创作、艺术创作、科技创新、科技制作的创新劳动，提高创造性劳动能力，培养勇于创新、刻苦钻研的劳动精神。
四、保障机制
（一）加强组织领导。将进一步加强新时代劳动教育的各级各类领导小组，明确目标任务，制定实施方案，精心组织安排，落实工作责任。
（二）加强队伍建设。将建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。探索培训、晋职、评优等配套制度建设。
（三）加强资源开发。将积极创造条件，因校制宜，加强各级各类劳动教育场地或实践基地建设。
（四）加强典型引路。将推进中小学劳动教育联盟学校建设，架构校际劳动教育的联系和成功经验分享的桥梁，共同商讨新时代劳动教育新模式和新体系。
（五）加强安全保障机制。各校要制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，落实安全责任。
（六）加强督导评价。将进一步加强各校劳动教育督导评价，将其纳入中小学发展性评价体系，以督导促落实;各校要健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法。
（七）加强舆论宣传。各中小学要大力宣传马克思主义劳动观，推广劳动教育典型经验。积极宣传企事业单位和社
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会机构提供劳动教育服务的好做法、典型人物及事迹。推出形式多样的新闻报道和融媒体产品，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持中小学新时代劳动教育的良好氛围。
小学劳动教育工作计划范文
小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。
本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到为学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
1、教学目标：
劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。
教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生研究劳动的基本知识，又要进行实
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践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。
创造性劳动教学旨在培养"开拓型"的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。
2、具体模式：
(1)教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。
(2)学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。
(3)通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以研究别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。
(4)不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。
小学劳动教育规划实施方案
为顺应教育改革的发展需要，进一步提高办学品位和办
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学质量，呈现学校鲜明个性，努力挖掘自身的优势，结合学校所在地——XX，学校占地面积大，有几亩地的种植园的地域优势，培养学生德智体美劳全面发展。现制定我校劳动教育规划之实施方案：
一、指导思想
全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，丰富学校内涵，提升学校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念。近年来，我校在此方面作出了一定努力，培养学生的劳动技术、树立学生的劳动观念，我们争取以此为特色做出成绩。
二、创建目标
通过一两年的努力，我们初步探索出一条符合我校实际的创建途径，努力形成“劳动基地教育”特色的农村小学。
三、创建背景
我校已有良好的栽花种草植树的好基础。校内已有龙爪槐、小叶黄杨，还有每年从春季开到秋末的菊花等。
学校空地就是一座花园、一座菜园的话，学生就可以利用课余时间，赏花、种菜，通过劳动课进行田间管理，既活跃了课余生活，又使孩子们从繁重的脑力劳动中解脱出来，达到劳逸结合的目的。学生通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和全面发展。与此同时校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它能起到陶冶情操、树立理想的作用。我校又是一所农村小学，学生全部来自周边三个村庄，大多数教师家里都有责任田，都有一定的劳动经验，每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师；校园面积较大，有充分的土地资源可以利用。可以使学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，不仅可以提高学生的整体素质，还可以让学生体验劳动生活，尊重劳动成果，体验幸福生活的来之不易。
四、具体措施
（一）、成立劳动教育基地领导小组
学校成立以校长为组长的劳动基地教育领导小组和研究
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指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。
（二）、实施阶段
1、学校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。
2、为了加强组织领导，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工作：
（1）劳动基地分到各班。
学校的劳动基地分为：
种植园——学校的种植园每班一块
花池——教室前后分给各班的包干区
（2）具体操作
以种—赏—收—品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，“品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。
【1】种植园由学校购种，统一安排种植蔬菜收成由学校幼儿食堂统一收购，收入归各班自己处理。
【2】花池作为部分班级包干区，负责浇水、除草。
【3】学生自愿到老师处领“观察日记”稿纸写观察日记，这样的观察日记要在综合实践活动室展出。
【4】学校每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动课为内容的作文比赛，全员参加。
【5】每学期评选一次“种植小能手”。
【6】每学期评选1个校园经济建设先进班级和2名特色建设先进教师。
【7】开发校本课程——种子画
《1》通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评”的形式，来展开这一课程的实施。每周一节综合实践课，除在校园里进行实践劳动外，要在室内进行种子画的教学。每位教师每学期关于种子画教学至少有三个教案,每位学生每学期在综合实践课上至少做出两幅种子画。学校要展出学生的所有作品，其中优秀的作品学校将进行装裱上框。
《2》兼任的美术老师在自己的教学中每学期要有六个课
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时教授学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此作为对美术老师教学考核的内容之一。
《3》艺术节上，学校优先推荐师生的种子画作品。
五、保障措施
为了确保创建工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：
（一）学校领导及教师要积极参与创建中，并列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都有起色。
（二）纳入课程计划管理，任课教师按计划上课。劳技总辅导员负责、做好研究和指导工作，确保此项工作得以顺利进行。
（三）认真总结经验,及时调整栽种的品种,向科技含量高、经济效益大的方向发展。
六、预期成果
1、特色项目——一年内劳动基地建设与综合实践作为学校特色项目，力争走在其他学校的前头。
2、学校特色——两年内形成在我镇有一定影响的学校特色。
3、特色学校——力争三到五年内形成具有浓郁的农村风格的劳动基地建设与综合实践特色学校。
劳动教育基地创建与综合实践的有机结合，不仅可以促使我校在特色发展上迈出崭新的一步，还将为我校全面实施素质教育起到巨大的推进作用！我们全校师生将不断努力！
2021小学劳动教育劳动教育实施方案倡
议书(范本)为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，-8-
培养勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。制定本实施方案。
一、指导思想
学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“形式多样的校内劳动、力所能及的家务劳动、服务性劳动教育”三方面培养学生劳动教育观念,建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参与劳动的习惯。
二、建立劳动教育机制
(一)学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。
(二)注重学科**，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。
三、开展常态化劳动教育活动
(一)自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与,如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备；普及环境美化知识，绿化带剪枝、维护清理，在劳动中接受教育，快乐成长。
(二)班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。
(三)设立“劳动周”。为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动,通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动，从课程入手，让劳动成为生活,使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，-9-
也培养良好的劳动态度和感情。
（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起,参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。
（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。
四、宣传评价
学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳动之星”报学校集体表彰。
假期劳动教育致家长的一封信
尊敬的各位家长：
热爱劳动，勤于劳动，是中华民族的传统美德。劳动创造美好生活，为幸福人生奠基。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，颁布了《大中小学劳动教育指导纲要》，强调要“加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量”“家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局”“要求家庭发挥在劳动教育中的基础作用”。东莞已把“劳动教育”作为十四五“品质教育”的重要内容。在此，就指导孩子劳动教育，特向各位家长发出如下倡议：
一、家校共育，引导孩子树立正确劳动价值观，助力孩子成长。
办好教育，政府、学校、社会、家庭都有责任。假期正
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是进行劳动教育，促学生全面发展成长的好时机。家庭是孩子们劳动体验的重要场所，而家长们的重视与引导则是劳动教育成功的关键。希望您认真指导与督促孩子从事力所能及的劳动，提高孩子的劳动素养，使他们树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。
二、言传身教，督促孩子开展假期劳动实践，做好示范与指导。
请家长们根据您孩子的性别、学段和家庭的实际情况,遵循安全第一以及适合、适度的原则，做好示范与指导，督促孩子自觉完成劳动计划。让孩子从劳动实践中掌握一些必要的生活技能，感悟劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，从而培养他们的感恩之心。您所在或熟悉的社区、农村农场、工厂、书店以及科技文化场馆等地方，也可以成为您安排孩子开展劳动实践的场所。
三、以身作则，参与孩子假期劳动生活，多鼓励支持，多交流分享。
孩子们的劳动教育重在过程与体验，很需要您的支持与鼓励。请您以身作则，共同参与孩子假期劳动生活，并提醒孩子每天记录好自己参与的劳动实践活动并及时做出评价。建议您多和孩子交流，鼓励孩子分享自己的劳动心得与收获等，也借共享劳动乐趣，来共建良好的亲子关系。此外，您还可以用镜头记录下孩子从事劳动的美好瞬间，制作成微视频，由孩子带回学校与大家分享。
各位家长，孩子参加劳动意义重大，相信您能理解。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，让我们携起手来,共同把孩子们的劳动教育做实做好!
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篇四：新时代劳动教育的方式方法
新时代初中劳动教育开展的有效途径探析
摘要：随着时代的发展，对学生的教育应该是多元的。为此，在初中教育中，要能够意识到劳动教育开展的必要性。通过基于开展劳动教育，让学生习得相关的知识内容，也促进学生劳动素养的提升，促进学生的全面发展。本文重点阐述新时代初中劳动教育开展的有效途径，从而为学生的后续学习和成长做好相应的铺垫。
关键词：新时代；初中劳动教育；策略
初中教育相对比较重视学生的学习成绩，但是相对忽视劳动教育的开展，这就使得劳动教育的开展效果并不是十分理想，也不利于学生的后续发展。另外，价值加值的教育方式也使得学生处于相对比较懒惰的状态，并不能够让学生具备朝气蓬勃的精神。为此，这就有必要对学生开展劳动教育，从而让学生更加积极向上、具有活力。为此，在初中劳动教育中，要注重采用多元化的方式方法，让学生融入其中，习得知识也促进学生具备正确的劳动观。
一、初中生劳动教育开展的必要性
（一）满足劳动教育需求，提升教学质量
通过劳动教育的开展，不仅能够让学生习得相关的劳动知识，也能够让学生具备更加丰富的精神内涵，对于学生的后续学习和成长具有极为重要的作用和价值。劳动教育是对社会主义相对观念落实的重要方面，会在一定程度上影响到学生的精神面貌，也能够让学生具备更加正确的人生观价值观，培养学生具备一定的劳动习惯，让学生养成良好的劳动意识，进而促进学生劳动水平的提升。
通过劳动的形式，不仅能够对学生的毅力进行培养，培养学生具备一定的团结协作精神，而且也能够更好的促进学生对问题进行分析解决的能力，提升学生
的身体素质。针对当前初中阶段的学生存在一定的畏难情绪，可能会在抗压能力比较薄弱。通过让学生具备良好的劳动习惯，则能够让学生具备一定的品格。另外，劳动对于学生来说是一项技能，也与学生的智力发展具有一定的关系。事实表明，劳动能力相对比较强的学生，自身的综合素质相对也比较高。
（二）提升综合素质，满足身心健康发展
综合素养具体来说，是指学生的全面发展，如知识道德以及其他的专业能力，要注重提升学生的综合素养，也是当前教育教学的一大趋势。在以往的教育中，并没有意识到劳动教育开展的必要性，以至于学生的综合技能相对比较欠缺，而如果融入劳动教育之后，则能够更好的促进学生综合素质的发展，让学生具备更加积极向上的生活态度，深化学生对知识学习的认知。当前初中阶段的学生身体素质相对比较偏弱，不喜欢上体育课。相比于运动，更加喜欢玩游戏，玩手机。通过劳动教育的开展，才能够帮助学生养成良好的劳动习惯，增强学生的劳动量，并加强学生与其他人之间的沟通交流，从而更好的促进学生身心健康发展。
另外，当前很多学生并不具备积极主动劳动的习惯，而家长的唠叨则会让学生感觉无所适从，无形之中也就会增加彼此之间的矛盾。为此，这就需要家长能够有意识的对学生的劳动习惯进行培养。通过开展多样化的劳动活动，加强彼此之间的沟通交流，尽可能的减少矛盾，构建和谐关系。
二、新时代初中劳动教育开展的有效途径
（一）更新家长理念，采用鼓励方式开展劳动教育
对于初中阶段的学生来说，家长是第一任老师，对于学生的身心健康发展都具有极为重要的影响。为此，这就需要加强与家长之间的沟通交流，让家长能够意识到劳动教育开展的必要性，并让家长认识到自身在劳动教育开展当中所存在的不足，鼓励学生更加积极主动的参与到家庭劳动之中，让学生具备更多的生活技能，正确的劳动观，促进学生自身的健康发展。同时，也要能够基于学生自身的表现，及时的发现所存在的问题进行纠正，改善，制定相对合理的劳动锻炼方式，让学生具备更强的生活技能，为学生的后续学习和发展做好相应的铺垫。初中劳动教育中也要注重对学生进行相应的鼓励，构建更加有意义的锻炼方式，以
此让学生更加积极主动的融入到劳动锻炼之中。在劳动教育中可以开展多样化的比赛形式，比赛的方式能够更好的激发学生具有一定的胜负欲，并让学生积极主动的参与到比赛之中。比赛的开展可以让学生自由的选择，充分尊重学生，强化学生参与到其中的积极主动性，让学生具备更加正确的劳动观。如在教育教学中，可以组织有关“劳动小标兵”的比赛，通过比赛的形式，不仅能够激发学生参与到学习中的积极主动性，而且对于表现比较好的学生，给予一定的物质奖励。通过这种方式渗透劳动教育，能够让学生更好的融入其中，为学生塑造良好的互动氛围，进而有序的落实劳动教育。
（二）开展多样化实践活动，开放作业内容
初中劳动教育的开展中，如果仅仅局限于课堂之内，还是远远不够的，还需要设置相关的劳动实践课程，以便让学生能够更加积极主动的融入其中，让学生变得更加的优秀，也让学生收获更多的生存技能，具备积极向上的品质，这对于学生健康人生观的塑造具有极为重要的意义。为此，在初中劳动教育中，可以让学生参与到敬老院活动之中，让学生帮忙照顾老人孩子。这对于初中阶段的学生来说，可能存在一定的困难。但是经常让学生参与这样的活动，能够给学生以潜移默化的熏陶，让学生能够具备更加正确的劳动意识，提升学生的劳动能力。初中劳动教育成为了更好的优化其开展的方式，要着重改变以往的教育思想理念，为学生设置更加开放的作业内容，帮助家长做一些自己力所能及的事情。通过这种方式，不仅能够让学生具备更加健全的劳动观，而且也能够让学生意识到家长的不容易，以此更加努力的学习。让学生融入到具体的知识学习中，更好的感受知识学习乐趣，促进学生知识体系的完善，让学生融入其中，对知识进行感知，促进学生劳动素养的提升，也为学生的成长积累更多的经验，以此达到提升劳动教育开展的目的，也让学生能够具备更加丰富的经验，促进学生自身体系的完善，强化学生的劳动素养。
结语
总之，在初中劳动教育中，要注重采用多元化的方式方法，激发学生参与到其中的积极主动性，让学生能够具备吃苦耐劳的精神，为学生提供更加广阔的空间，不仅让学生习得相关的知识内容，也促进学生劳动意识的提升，优化学生的学习理念，也为社会发展培养所需要的人才，促进学生综合素质的发展，强化学生的劳动素养。
参考文献
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[4]刘敏.初中劳动教育课程建设的校本实践研究[J].初中生世界,2022(44):32-34.
篇五：新时代劳动教育的方式方法
新时代高校劳动教育模式及实施路径分析
摘要：高校教育的目的是培养全面发展人才，劳动教育在其中占据重要地位，对养成学生健康的劳动意识和劳动行为具有重要作用。以此为基础，本文就“新时代高校劳动教育模式”为主题，从劳动教育现状、教育途径、劳动保障等多方面入手，培养和激发社会个体积极劳动的意识，发挥劳动教育的价值。
关键词：新时代；高校；劳动教育模式；实施路径
引言：
劳动意识的确立是劳动教育的重要目标，更是树立健康劳动观的重要环节。高校劳动教育主要是为了确立广大学生的健康劳动观，养成可靠的劳动技巧，同时给劳动教育增加新内涵。但是目前，我国的劳动教育方法和模式仍然存在一定的问题，学生往往劳动意识淡薄、缺乏劳动技能。因此，高校应当创新发展劳动教育，提升劳动教育的地位，从根本上改变学生不够完善的劳动价值观，养成扎实的劳动技能。
1目前高校劳动教育的内容
1.1目前，我国的高校日常生活劳动教育主要包含了三个部分，分别是：传统的劳动教育、智能化劳动教育、创新式劳动教育。
1.1.1传统的劳动教育
宋代诗人范成大的《四时田园兴》描写了传统的劳动模式，例如“村庄儿女各当家”以及“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜“等，大致表现出了这样的意思：家家户户的每个家庭成员都有自己分内的劳动义务，就连儿童都要学习劳动内容。这不仅体现了传统劳动教育对象的广泛性，也体现了劳动在传统时期的重要性和必要性。当下，教师应当鉴传统劳动教育思想，并将其赋予新的时代内涵，对劳动教育内容进行创新，设立劳动标兵并对其予以适当奖励，鼓励广大学生培养健康的劳动观念，这不仅能够帮助学生全方位发展，还能提高学生的劳动意识，促进我国劳动教育事业的进步与发展。
1.1.2智能化劳动教育
从其内涵解释，智能化劳动教育是以智能化时代为大背景的劳动教育模式。随着时代和社会的快速发展，人类社会迈入了智能化时代，这大大提高了人们工作学习的效率，为社会各界广大人士带去了诸多便利。因此，为了适应时代的步伐，高校应当从智能化教育的要求出发，寻找新的劳动教育方法和模式。智能化背景下，高校应当充分利用先进的信息技术，发挥线上、线下平台的双重作用，推动劳动教育实现创新化发展和进步，使劳动教育能够可持续发展。此外，高校应当充分利用人工智能这项新技术，这主要从两个方面入手：第一，借助人工智能技术改善当前的劳动教育模式，创新发展劳动教育方式；第二，从劳动教育的特点出发，充分分析人工智能的优点，将人工智能和当下劳动教育的特点充分结合，将人工智能的价值发挥到极致。
1.1.3创新式劳动教育
创新式劳动教育要求高校改变传统的劳动教育模式，结合当下的时代特点，汲取创新性元素，以取得巨大的教育效果。例如，疫情期间，教师可以充分利用学生在家上网课的机会，在班群当中为学生推送各种精美手工作品，并鼓励学生亲自动手模仿制作手工作品并将成果传到班级群聊当中，对于制作精美的学生予以奖励，以此激发学生的劳动积极性，提升学生的劳动技能。
1.2高校生产性劳动教育比日常生活劳动教育少了一个内容，即创新劳动教育。
1.2.1传统化劳动教育
不同于日常生活劳动教育，生产性劳动教育更注重于让学生感受到社会物质财富的创造过程。传统的劳动教育是让学生付出劳动以获得一定的劳动成果，教
师可以帮助学生制作日常生活用品或精美饰品等物件，感受物质财富制造的艰辛历程。
1.2.2智能化劳动教育
伴随我国工业化不断提高，生产性劳动教育和智能劳动教育的关系变得愈加紧密。在开展生产性劳动教育时，高校可以充分利用线上教育平台，让学生观看和劳动主题有关的视频、讲座等，帮助学生潜移默化地接受正确的劳动观念，养成“劳动最光荣”的理念。伴随着智能化时代的到来，智能化教育可以将劳动教育和学生所学专业结合，最大化发挥劳动工具的作用，培养学生的专业素养，为学生提供更多的发展机会的同时培养学生正确的劳动价值观。例如，学习土木工程专业的学生，可以借助计算机等信息技术工具制造建筑物的模拟情况，并对建筑物进行虚拟操作，实现劳动教育和专业教育的结合，最大限度发挥信息技术的作用[1]。
1.2.3创新式劳动教育
为了实现劳动教育的创新化发展和转型，学校可以拓宽自己与社会单位的沟通渠道，组织学生到有关劳动单位和部门进行实践活动，加深对劳动的理解。伴随着互联网、人工智能等技术的进步和发展，更多劳动形式出现在大众视野当中，其中，数字化劳动将占据未来劳动模式的主要地位。在学习中，学生应当充分了解数字化劳动的主体、对象等重要元素，并根据这些重要元素对劳动教育进行创新，推动劳动教育的发展和进步。与此同时，高校要充分发挥大数据等先进技术的作用，并将这些技术应用于劳动教育过程当中，从而推动智能化劳动教育的发展。例如，高校可以利用信息技术制造虚拟劳动场所，鼓励学生融入虚拟劳动环境当中，并从中收获相应的劳动技能和劳动知识[2]。
1.3高校服务性劳动教育和日常生活劳动教育所包涵的内容相同，仍旧为传统的、智能化、创新式劳动教育三类。
1.3.1传统的劳动教育
服务性劳动教育和非生产性劳动教育不同，不再注重于帮助学生了解物质财富的制造过程，而是引导学生培养奉献精神，为社会服务。随着经济社会的不断进步和发展，我国的服务业不断兴盛，在三大产业中占据着越来越重要的地位。而服务业当中的服务意识和服务性劳动教育的奉献精神相契合，具有许多共同特点。
1.3.2智能化劳动教育
随着时代的不断发展，服务性劳动教育能够和智能化劳动教育融合，实现劳动教育的新价值。前者是为了培育学生的劳动技能和劳动自主意识，进而为社会做贡献。而高校能够利用多种信息技术，助推服务性劳动的进行，从而实现劳动教育的价值。例如，高校可以利用信息平台构建志愿服务活动，和医院、孤儿院等单位建立合作关系，帮助学生经由信息平台发挥自身的社会价值。不仅如此，学生还可以在劳动实践活动中发现新方式和新形态，使志愿服务活动智能化、高效化，拓宽志愿服务发展的空间。例如，高校可以利用志愿服务手机软件，记录学生的志愿服务时长，也可以借助这个平台及时获取当地的志愿服务活动信息，从而第一时间投入志愿服务活动当中，更好地为社会服务。
1.3.3创新式劳动教育
为了推动服务性劳动教育的发展，高校应该推动学生广泛参加志愿服务活动，并鼓励学生根据自己的特长和爱好抉择合适的服务活动，发挥自身的价值。此外，志愿服务活动主办方应该借助信息化平台获取志愿服务信息，各个高校还可以利用学校的社团、学生会等部门吸引学生对服务性工作的关注，以此推动服务性劳动的进步。目前，志愿服务活动的主题各不相同，服务方向和对象也比较庞杂，一部分的服务性活动甚至具备较强的专业性。因此，为了提高劳动教育的效率，不同的专业学院可以结合专业发展方向，推荐学生选择那些适合本专业的服务活动。如此一来，志愿者可以更好地应用自身的专业知识，提高志愿服务活动的质量，同时，学生也可以借此机会提高自身的专业技能和专业素养，从而实现劳动教育的育人目标[3]。
2目前高校开展劳动教育的方法
2.1提高社会个体参与劳动的积极性
在劳动教育活动中，高校在注重培养学生劳动技能的同时，还应当潜移默化地提高学生的劳动意识，从根本上改善学生的劳动意识，将劳动教育的成果最大化。当学生具备一定的自主劳动意识以后，这种具备内在倾向性的意识可以推动学生自主参加更多的志愿服务活动，并在志愿服务活动当中感受到自身的社会价值，从而形成良性循环，使学生参加更多有益于其身心发展的服务性活动，发挥劳动教育的最大价值。建立学生内在劳动意识的同时，高校也应当积极创造良好的外部环境，形成崇尚劳动的氛围。在内力和外力的共同推动下，高校的劳动教育才能更好地发挥其价值。
2.2利用家庭生活培养学生的劳动技能
家庭和学校是学生重要的生活场所，为了更有效地开展劳动教育，高校应当和家庭积极合作，从日常生活角度入手，培养和提高学生的劳动技能。目前，由于高校学生长时间在学校内接受学习教育，因而拥有更少的家庭教育实践。同时，大部分的家长往往自己承担了大量的劳动，这进一步导致学生劳动技能的弱化。因此，为了更好地发挥劳动教育的价值，家长应当在自身具备正确劳动价值观的前提下参与到劳动教育当中，帮助学生树立着正确的劳动观，培养学生的劳动技能。这不仅能够促进学生的全方位发展，还可以实现劳动教育的创新化发展，实现立德树人的教育目标。
2.3充分发挥劳动教育的功能
高校是培养国家人才的重要场所，因此高校应当充分重视劳动教育的作用，培养学生的正确劳动意识，将学生当作服务社会的重要角色，发挥劳动教育的功能，让学生和社会劳动者一起劳动，增加学生的共情能力的同时弥补一部分社会存在的不足。例如，高校可以大力支持学生成为赛会志愿服务者，引导学生融入福利院等需要帮助的场所。如此一来，不仅可以提高学生的共情能力，还可以借助大学生的知识推动社会问题的有效解决。
2.4推动高校智能式和创新化劳动教育的发展
新时代下的劳动教育是高校教育的一个重要部分，对学生的素养具有重要培养作用。为了充分发挥劳动教育的价值，保证劳动教育的效果，高校应该创新劳动教育方式，推动劳动教育的发展。高校可以和所在地的企业合作，带领学生去当地的企业开展实习活动，以此充分发挥科学技术的作用，为劳动赋予新内涵，呈现出劳动的新形态和新方式，推动学生的发展。
2.5打造多样化的劳动教育课程设置
劳动教育课程不应该单纯围绕劳动主题展开，而是多样化的课程的结合与合理排序。高校应当结合学生的专业特点，设定合理的劳动教育目标，并根据不同的专业制定不同的劳动教育计划，以促进学生的全面发展。因此，劳动教育应当以专业内容作为主体，并在专业课程或公共课程中融入劳动教育元素，推动劳动教育课程的多样化发展，并提高学生的学习兴趣。
2.6推动劳动教育和校园文化的有机结合
高校在开展劳动教育时应当将其与校园文化有机结合，以此帮助学生在理解劳动教育知识的同时更加深刻地了解校园文化。融合方式包括两个方面：第一，精神层面。高校可以在进行校园文化教育过程中，潜移默化地为学生传递劳动教育知识。此外，高校还可以提炼出学校建校初期到如今的所有精神，并从中归纳出伟大的劳动精神，以此帮助学生理解校园文化的同时深刻地理解劳动的重要性。第二，实际行动层面。高校可以举办有关传播校园文化的活动，让学生了解校园内的劳动模范和时代楷模，从而打造崇尚劳动的校园氛围，帮助学生树立正确的劳动价值观，并积极采取实践活动。
劳动教育是高校教育过程中必不可少的主题，也是党和国家提出的具有时代意义的要求。因此高校应当积极贯彻党和国家的理念，提高学生的劳动积极性，培养出不负祖国期望的时代新人。
3高校劳动教育的保障机制
3.1制度方面的保障
高校在展开劳动教育的过程中，制度方面的保障是必不可少的，因此，从一定程度上说，这是劳动教育能够顺利展开的重要条件，也是劳动教育开展的重要因素。完善制度方面的保障主要从三个方面着手：第一，根据党和国家的有关制度制定有关的劳动教育计划，并在教育课程开展过程中严格执行既定的教育计划，以达成既定的目标。此外，劳动教育实践过程中还要根据实际情况不断完善既定的劳动教育计划。第二，各高校要不断强化劳动教育的师资力量，加强对有关教师的培养力度，以此为劳动教育的展开提供强大基础。第三，高校要不断完善考核机制和评价体系。合理的考核和评价系统是检验学生学习成果的重要平台，因此，考核和评价系统必须公平、标准，以此推动劳动教育的合理化。
3.2课程方面的保障
劳动教育并不是一个短时间就能完成的任务，而是一个需要长期努力的任务，它需要劳动教育课程来提高学生的素养，同时可以推动校园文化的建设。因此，劳动教育和劳动教育课程具有密切的关系。一方面，劳动教育课程可以推动劳动教育的展开；另一方面，劳动教育课程是劳动教育顺利展开的重要条件。劳动教育课程是大学生的重要课程。虽然当前我国各个高校对劳动教育课程的重视程度尚且有待提高，但是我国的劳动教育课程正在逐渐发展和创新，为劳动教育提供了重要的保障。
3.3基地方面的保障
目前，为了进一步响应党和国家有关号召，培养综合型人才，我国各个高校正着力推进劳动教育建设。从劳动教育的规划着手，我国高校将劳动教育的实现方式多样化，实现劳动教育的创新化发展进步。这主要体现在以下两个方面：第一，高校为了进一步促进劳动教育的展开，建立了大量可以进行劳动教育的场所，为劳动教育提供环境保障。第二，高校不仅在校内完善有关劳动教育的基础设施，还和外部企业联动合作，推动劳动教育的展开，使劳动教育方式更加多样化，从而满足了学生接受劳动教育所需要的基地保障。
3.4师资方面的保障
教师在任何教育活动开展过程中都占据着重要地位，发挥着巨大作用。因此，为了进一步发展劳动教育，高校应当加强对有关教师的教育培养，建立专业化、规范化的劳动教育师资队伍。首先，高校可以分析目前劳动教育的现状，并根据不同学院的需求，适当规划不同的劳动教育方案、配备合理的教师资源。再次，高校要对相关老师提出严格的要求，鼓励拥有正确劳动价值观的老师积极学习有关劳动的知识，从而提高从事劳动教育的教师团队的师资力量。
3.5安全方面的保障
安全是高校进行任何教育活动都应当遵循的宗旨，这即是学生进行劳动的重要身体保障，也是学生能够进行劳动的重要身体素质条件。所以，高校在进行劳动教育活动时，要着力培养学生自身的劳动安全意识，帮助学生提高应对劳动过程中产生的突发事件的应急能力。高校应当从以下几个重要方面着手：第一，根据不同学生的劳动水平设定不同的劳动强度。第二，在劳动正式开展以前，有关教师要积极落实学生的安全工作，帮助学生树立安全意识。第三，劳动开展过程中，高校应当配备足够的安保人员，以保证学生劳动教育活动的顺利展开和学生人身安全。第三，如果学校在进行劳动教育过程中发生危害安全的事件，应当积极备份，以为后续的安全提供保障。
4结束语
当前，劳动教育日趋重要，这对学生各方面的发展都有促进作用。加强高校的劳动教育不仅可以增强学生的劳动技能，还可以帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观。因此，为了更好地开展劳动教育，高校应当制定合理的规划，并根据所做的规划扎实落实。此外，高校应该开设多样化的课程，从多个角度培养学生的劳动能力，增强学生的劳动意识。
参考文献：
[1]马喜宁.新时代劳动教育与高校思想政治教育有机融合的路径探析[J].中国劳动关系学院学报,2020,34(6):8.
[2]马潇祺.新时代高校劳动教育现状与路径探析[J].宁波教育学院学报,2021(2):93-96.
[3]燕晓飞,赵鑫全,赵明霏.新时代高校劳动教育与产教融合协同育人的路径分析[J].北京教育：德育,2019(4):4.
课题项目:2021年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题《高校劳动教育在“五育”中的价值与协同发展路径研究》重点课题（2021MSZ052）
篇六：新时代劳动教育的方式方法
学校新时代劳动教育实施方案（通用7篇）
学校新时代劳动教育实施方案（通用7篇）
为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家整理的学校新时代劳动教育实施方案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校新时代劳动教育实施方案1在大学本科教育中开设劳动课是实施立德树人教育的重要组成部分,是培养学生正确的劳动意识和创新思维能力,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。实践性是高校劳动教育的重要特征，实践是大学生的课堂。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，劳动教育在大学生的综合素质培养上具有不可替代的作用。
为了落实全员育人的要求，坚持以学生为中心，努力发现并呵护学生的创新创造能力，鼓励学生发挥主观能动性，将劳动教育与专业特点相结合。
一、劳动主题：
设计来源于生活
二、劳动内容
根据学校的劳动课安排，结合工业设计专业的特色，本次劳动课内容的安排如下：
1.变废为宝：将校园内或宿舍内废弃的东西经过创新设计；
2.旧物改造：将闲置的东西进行改造设计，令其重新发挥作用；
3.改良设计：对现有的使用体验不好的产品，进行改良设计，符合用户需求；
三、劳动范围及参与对象
工业设计专业XXXX级学生
三、劳动课时
1周
四、劳动要求
1.指导老师清点上劳动课人数，认真记考勤。
2.劝导无故离岗的学生及时返回劳动课堂。对于劝导无效者，作旷课处理。
3.参加人员应本着认真负责的态度完成课程任务。
4.未参加劳动课者，该课程无成绩。
学校新时代劳动教育实施方案2一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排
1、爱绿护绿活动教育。
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育：
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三——六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”
1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。
8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。
各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。
学校新时代劳动教育实施方案3一、活动主题：
“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”
二、活动目的：
1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
三、活动形式：
(一)四至六年级开展征文比赛。
具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。
(二)一至三年级开展劳动小能手活动。
主题：“我是劳动小能手”
具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。
四、活动要求：
1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
一、指导思想
开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
二、活动主题
快乐实践。
三、活动时间
20xx年x月x日。
四、活动内容
家庭层面：
低年级(1—2年级)：
1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。
中年级(3—4年级)：
1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;2.学会帮助家人洗袜子、扫地;3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。(上交时间：x月x日之前)高年级(5—6年级)：
1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;2.学会整理自己的“小天地”;
3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
学校新时代劳动教育实施方案4一、指导思想
劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《我校四从劳动教育实施方案》。
二、总体目标要求
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯
2.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
3.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
4.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
5.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的识图和制图。
7.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
8.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
9.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1.实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导
和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。
2.基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3.开放性原则
教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
四、活动时间：
20xx年2月—20xx年x月
五、活动内容：
1、利用国旗下讲话，举行四从劳动教育活动的启动仪式，进行动员与部署。
2、积极宣传、营造氛围。学校利用宣传窗，对外显示屏、小广播、信息化载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人参与，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。
3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、快乐小农夫等社会实践活动中。
学校新时代劳动教育实施方案5为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则
1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生的"年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务
1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。
3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
四、实施步骤
第一阶段：准备阶段。(20xx年10月——20xx年11月)1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。
2、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则，组织教师学习细则，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。
第二阶段：实施阶段。(20xx年12月——20xx年5月)1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。
2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务
劳动意识的培养;通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能;通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养;通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。
3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。
4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。
第三阶段：总结阶段(20xx年6月)各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累(如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。
学校新时代劳动教育实施方案6劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校、班级决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：
一、劳动教育课安排方式
每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
二、班级及个人职责
（一）班级职责
1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责
1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；
2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；
3、学生具体责任包括以下三个方面：
（1）打扫责任区卫生
（2）责任区保洁
（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
三、组织职责
（一）教导处
负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
（二）教导处
负责物质保证，工具发放，回收。
（三）班主任
分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。
（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时
间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
四、劳动标准
（一）楼道
1、地面无尘、无迹、光亮；
2、墙裙无污迹、洁净；
3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；
4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
（二）公共区
1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；
2、无积水、痰迹；
3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；
4、每日清除两次以上果皮箱；
5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。
五、检查及评定
检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。
六、注意事项
（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：
1、着装上岗，不擅离岗位。
2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”
3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。
4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。
5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：
（1）上课期间不在教室窗户外张望；
（2）不在楼梯及楼道喧哗；
（3）走路时脚步放轻。
（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家
的劳动情况。
家庭劳动具体要求：
1、寝室
（1）干净整洁，物品用具摆放有序；
（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；
（3）叠被，枕套枕巾整理平整；
（4）衣物自己收拾，并有序叠放；
（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。
2、个人卫生
（1）不留长发，常理发；
（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；
（3）勤修指甲，不留长指甲；
（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。
3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：
（1）洗一次衣服；
（2）煮一次饭（包括炒菜）；
（3）拖两次地板；
（4）擦两次灰尘（家具用品等）。
学校新时代劳动教育实施方案7一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、省市等有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性
于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
三、具体措施
1.加强学习，确立劳动教育的地位。
每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。
同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。
2.因地制宜，开辟劳动教育基地。
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。
其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮
着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3.开展研究，提高劳动教育质量。
积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。
4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。
5.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。
6.各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。
7.举行竞赛，激发劳动教育情趣。
8.开展评选“劳动能手”等活动。
篇七：新时代劳动教育的方式方法
大学生新时代劳动教育的实施方案
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径。为深入贯彻落实在全国教育大会上的讲话精神和《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，强化大学生劳动教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和XX人，结合我校实际，制定本实施方案。
一、劳动教育的指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养目标、纳入人才培养全过程。开设劳动教育课程，将劳动教育与专业实践教育、思想政治教育、创新创业教育、课外实践教育、学生社团活动相结合，与德育、智育、体育、美育相融合，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。
二、劳动教育的总体目标
通过劳动教育，使学生能够理解和形成*劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；培养学生具备与专业相关的职业工作的实务劳动能力；使学生形成正确
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的劳动观念、积极的劳动态度，养成良好的劳动习惯。
三、劳动教育的具体措施
（一）把劳动教育纳入人才培养目标
我校人才培养目标是：培养德智体美劳全面发展，具有“四自”精神、公益意识、创新能力、国际视野和知性高雅的应用型人才。已把“劳动教育”纳入全校所有专业人才培养目标。（责任单位：教务处）
（二）把劳动教育纳入人才培养方案
1.把贯彻“劳动教育”的思想纳入新版人才培养方案修订中，并有效落实到专业课程设计、专业课教学大纲中。（责任单位：教务处、各院系）
2.把劳动教育纳入课外创新实践学分（第二课堂成绩）。以此为抓手，鼓励支持学生积极参加劳动实践。（责任单位：团委）
3.将劳动教育与专业实践教学、创新创业教育深度融合。利用实践教学基地、教学实践周活动（每年两次，每次一周时间）、创新创业实践活动，在专业实习实训、专业服务、社会实践中，在创新创业活动中，重视新知识、新技术、新工艺、新方法的应用，培养学生正确的劳动观念、积极的劳动态度。全面打造实践能力强，能创新性地解决复杂问题，具有吃苦耐劳品质的高素质应用型人才。（责任单位：教务处、各院系）
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4.把劳动教育与思想政治教育相结合。使学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（责任单位：教务处、思政部、各院系）
（三）开展日常生活劳动教育
将劳动教育全面落实并XX到大学生日常生活中，融入到良好的行为习惯养成中，强化日常生活中学生的自我服务、自我管理能力培养。每年灵活设立“劳动月”，在这个月中以寝室卫生大检查，优秀寝室评选等活动为抓手，让劳动教育成为一种生活养成教育。（责任单位：学生处）
（四）搭建常态化志愿服务活动平台
为学生搭建志愿服务常态化平台。丰富校内勤工俭学劳动服务项目；广拓渠道，支持推进我校学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。（责任单位：学生处、团委）
（五）开展暑期劳动实践月活动
暑假面向各专业学生开展劳动实践月活动，让学生充分利用暑假，借助家庭、社会资源，由学生自主选择完成作物种植、社区服务、短期支教等2个以上的劳动实践项目，并提交实践报告，培养学生动手劳动技能，使学生热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果，懂得劳动崇高伟大的道理。
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（责任单位：学生处、团委）
（六）开展“抗击疫情，传递温暖”线上主题团日活动
基于当前抗疫新情况，因地制宜地让学生根据自己家庭实际情况，积极做家务、干农活，帮助父母减轻负担，身体力行践行“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动价值观。真正做到知行合一。（责任单位：学生处、团委）
（七）以女性劳模为榜样开展劳动精神宣传教育，营造劳动教育氛围
邀请女性劳动模范、全国三八红旗标兵，全国三八红旗手来学校给学生做讲座，让学生近距离感受劳模风范，示范指导学生开展劳动活动，教育引导学生形成良好的劳动意识。树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽、劳动成就人生的观念。（责任单位：团委、宣传部）
四、组织实施保障机制
（一）组建劳动教育领导体制
劳动教育工作领导小组：由学校分管教学领导任组长，相关部门为成员的劳动教育工作领导小组，负责全校劳动教育体系设计、教学管理、劳动教育组织及学分认定等工作。领导小组办公室设在教务处，办公室主任由教务处处长兼任。劳动教育工作办公室定期召集召开研讨会，分析、商讨、解决工作中遇到的问题。
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成员单位：教务处、人事处、学生处、团委、研究生处、思政部、宣传部、财务处、各学院系等相关部门。
（二）健立劳动安全保障机制
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。劳动教育实践活动执行部门要科学评估劳动实践活动的安全风险，消除劳动实践中的各种隐患；制订劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。（责任单位：各院系）
（三）健全学生劳动素养评价机制
全面客观记录学生参与课内外劳动的过程和劳动结果，在专业劳动实践中严格考核学生的劳动态度、劳动技能，根据实际表现给予相应的成绩认定，该成绩记为学生的劳动素养评价结果。严格审核学生参加课外创新实践（即第二课堂）学分中学生参加劳动实践部分学分的认定。把劳动素养评价结果作为衡量学生是否达到培养要求的重要指标，作为评优和评先的重要参考依据。（责任单位：教务处、院系、学生处、团委）
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篇八：新时代劳动教育的方式方法
新时代劳动教育新内涵新方式
摘要：2020年中共中央国务院印发了关于全面强化新时代大中小学生劳动教育的意见，要求学校教育当中，要求学校、家庭以及社会联动起来，明确教育的导向，强化综合实施，符合时代特征，切实提升学校教育中的劳动教育引导功效。下面我将从新时代劳动教育内涵解读，延伸初中教学工作中劳动教育的融入和教学策略调整，力求将国家对于学校劳动教育的指导意见落实在教学当中，提升学生的劳动意识和劳动素养，综合培养发展学生的核心素养。
关键词：新时代；劳动教育；新内涵；新方式
学校教育的知识和学生的生活都有着非常密切的联系，同时也与劳动实践有着千丝万缕的关联。国家提倡在学校教育当中深化劳动教育，是符合人类发展进程的，也是符合新时代对于人才要求的举措，是将生活和教育结合在一起更好地发挥学生教书育人功效的路径。具体到学科教学当中，作为一线教师也要积极响应国家出台的意见，从教学实际出发，将劳动教育的内涵融入到课堂教学当中，更好地发展学生的劳动意识和劳动品质，磨练学生的意志力，增强学生的动手实践能力，综合锻炼提升学生的数学学科素养。
一、新时代劳动教育新内涵
劳动教育的内涵是一个动态发展的概念，在新时期劳动教育主要体现在对于办学方向的引导、育人理念的发展、教学策略的创新以及学生素质培养等方面。从办学方向引导来说，新时代的劳动教育是我国建设特色社会主义教育事业中重要的促成部分，是培养下一代合格的社会主义建设者必不可少的路径。从育人理念来说，新时代的劳动教育将树德育人以及强化劳动教育作为培养发展学生核心素养的重要指导思想。从教学策略的创新方式来看，新时代的劳动教育强调教育与劳动实践的结合，让学生在劳动实践的过程中，内化吸收课堂学习的知识，并且在实践当中进行知识的学习和探究。从学生素质培养来看，劳动意识以及劳动素养是教学的重点，是学生核心素养教育理念当中，学生必备的素质和技能之一。
总之，在新时代背景下，劳动教育应该是贯穿于学校教育各个阶段和环节当中的，应该是培养学生道德品质，引导学生正确价值观念，提升学生学科素养的重要路径。
二、学校教学当中融入劳动教育的新方式
初中阶段的学校教育是一个承上启下的重要阶段，也是学生人生发展当中重要的学习阶段。初中生目标经过了比较“懵懂”的小学阶段，在知识积累、认知能力以及生活阅历方面都有了很大的提升，而且开始进入青春发育期，身体、思想、道德以及价值观念等都在这段时期快速向成熟迈进。这就要求在初中阶段的学校教育当中，要承担起更多的育人责任。劳动教育作为学校树德育人，深化教育功效的重要路径，应该在学科教学当中得以实践和发挥，利用劳动教育对于人的道德思想以及价值评价等方面的教育引导作用，更好地培养发展学生的综合素养。，作为一线的教师，更是应该秉持深化劳动教育推进的教育理念，在课堂教学的时候积极进行教学方式的创新，更好地将劳动教育融入教学当中，重点提升学生的劳动意识，培养发展学生的劳动素质。
（一）以生活实践学习活动，增进学生劳动意识培养
为了更好地贯彻落实劳动教育的理念，教师在教学的时候，可以引导学生更多地进行劳动实践学习，让学生在劳动实践过程中，以此发展和提升学生的劳动意识。现在的很多学生在家庭中都处在被关爱和保护的位置，家务劳动基本上都由家长来做，学生很少参与家庭劳动。导致很多学生在观念方面就没有劳动参与的意识，更加不能够认识到劳动的价值所在。在生活劳动当中，有很多生活常识甚至是学科知识的运用，积极参与其中不仅对学生的劳动品质提升有帮助，甚至对于学生的学科学习也是有重要意义的。因此教师在教学的时候可以通过将生活实践活动融入到课堂教学当中，引导学生更多地参与到劳动实践当中，在锻炼学生劳动品质的同时，还能够指导学生的学科知识学习。例如可以给学生安排利用洗衣服的劳动进行化学知识当中蛋白酶知识的实践内容。在学习了蛋白酶的催化作用以及受到温度环境影响的相关知识之后，可以让学生回家之后，拿出两件脏衣服进行对比实验。一个用比较凉的水加入加酶的洗衣粉进行清洗，另外一个使用45摄氏度左右的温水进行清洗。通过大致相同时间的清洗，让学生感受洗衣
粉在不同温度下的清洁能力。总之就是要通过生活实践内容，融入到学科教学当中，兼顾劳动教育和知识教育，更好地发挥学校教育的育人功效。
（二）组织学生参加劳动活动，锻炼学生劳动素养
学生的劳动素养培养也是劳动教育当中非常重要的一点，其发挥的作用不仅仅是提升学生的劳动知识和技能，增强学生的动手实践以及操作能力，更是能够通过劳动锻炼学生的坚毅品质，优化学生对于劳动的认知。学校可以通过组织学生参加集体性的劳动，并在劳动过程中教学相关的劳动技巧和常识，让学生体会到劳动中的智慧和快乐，利用劳动后的成就感激励学生。例如学校可以组织学生针对班级内的卫生情况进行清扫，并以班级为单位进行评比工作。作为班主任教师在组织学生参加大扫除的时候，要认真指导学生的劳动过程，提升学生的劳动技能水平。如学生使用扫把进行扫地，教师就可以先给学生示范怎样拿扫把比较省力，怎样清扫地面不至于搞得尘土飞扬；学生利用抹布进行桌椅的擦拭，教师可以指导学生相互之间配合展开劳作，一个学生拿湿毛巾进行擦拭，另外一个学生利用干毛巾进行第二次擦拭，这样才能将桌椅清洁得更干净，而且合作劳动的形式也能够大大提升劳动的效率等等。通过指导学生在具体劳动过程中的一些劳动智慧，组织学生参与到劳动协作当中去，当学生们合力完成劳动任务之后，都会产生一种成就感和满足感，让学生体会到“劳动使人快乐”的真谛。
（三）家校合作展开劳动教育，更好地发展学生素养
劳动教育的展开需要学校、家庭乃至社会的共同参与，只有这样才能够更好地引导学生对于劳动的认知，形成良性的劳动教育氛围。具体到学校教育，教师可以将家庭的教育资源融入到教学当中，家校合力提升劳动教育的效果和深度。教师首先要和学生家长进行沟通交流，在劳动教育方面达成一致意见，在教育态度和行为上保持一致，充分开发家庭中的劳动情境，为学生提供更多的劳动教育空间。例如教师要求学生在家庭生活中帮助家长一起刷洗碗筷，自己的房间自己整理和清洁，让家长指导学生在家庭当中做一些力所能及的家务，也让学生体会到父母生活劳动的辛苦，珍惜父母的劳动成果，养成学生尊重劳动的精神品质。教师跟家长做好沟通工作，一方面让家长配合学校的生活劳动教育，一方面也可以从家长方面了解学生的劳动情况以及劳动成果，再有也可以引导家长更好地在
家庭当中实施劳动教育。更重要的是，中国式的家长对于学生的教育在劳动教育、道德品质教育方面都有比较大的缺失，言传身教以基本的教育方式，家长对于劳动教育的概念、内涵以及教育方式也理解不深，引导学生家长参与到学校教育教学当中，能够弥补学校教育的空白，也能够提升家庭教育的质量。新时代背景下，要强化劳动教育就要形成多方合力，需要家庭教育配合和融入，因此家校合作展开劳动教育，对于深化对于学生的劳动教育有着非常积极的影响，应该被重视和提倡。
结束语
新时代背景下，劳动教育被赋予了新的内涵，在初中阶段的教学当中，教师要充分贯彻落实国家对于劳动教育的指导思想，积极进行教学方面的创新和实践，更好地发展学生的劳动素养。具体到教学实际当中，教师要在课堂教学的时候多和生活劳动实践内容相结合，引导学生展开有关知识实践的劳动内容，学生在实践过程中加深对于知识的掌握程度，同时提升学生的劳动意识，深化对于学生劳动观念和素养的教育引导。
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