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关于正确树立正确的政绩观的学习体会。4篇
关于正确树立正确的政绩观的学习体会。篇1
树立正确的政绩观
作者：关永健
作者机构：中共江苏省东海县委常委、组织部长
来源：现代领导
ISSN：1000-4513
年：2004
卷：000
期：004
页码：39
页数：1
中图分类：D262.3
正文语种：CHI
关键词：政绩观;形式主义;领导干部;工作作风
摘要：政绩观是政绩的先导和前提，当政绩观正确的时候，便能获得人民群众认可的政绩，当政绩观错位的时候，就可能产生一些虚、假甚至败家“政绩”。不良政绩观的产物——形式主义不良“政绩”是不良政绩观所致，主要产物是
关于正确树立正确的政绩观的学习体会。篇2
如何树立正确的政绩观如何树立正确的政绩观
如何树立正确的政绩观如何树立正确的政绩观 中共中央总书记胡锦涛同志在党的十六届三中全会上明确要求：
各级干部必须树立正确的政绩观， 正确看待政绩， 科学衡量政绩。
去年底召开的中央经济工作会议也强调：
各级党委、 政府要树立正确的政绩观， 真正做到权为民所用、 情为民所系、 利为民所谋。
干部的政绩观正确与否， 不仅会影响到一个单位、 一项事业的顺利发展， 也会影响到一个干部、 一届班子、 一支队伍的 健康成长， 甚至会影响党的事业兴旺发达。
每个领导干部， 都应该按照中央要求， 树立正确的政绩观， 忠实实践党的宗旨， 为国家的改革、 发展、 稳定大局作出自己应有的贡献。
应如何树立正确的政绩观呢？ 就此， 谈几点个人肤浅的认识。
一、 树立正确的政绩观， 必须不断改造主观世界， 树立正确的世界观和权力观 政绩观是在政绩问题上表现出来的领导干部的世界观和权力观。
有什么样的世界观和权力观， 决定有什么样的政绩观。
一此领导干部重显绩， 轻潜绩，避实就虚， 拈轻怕重， 专干显山露水、表面风光 的事， 对百姓疾苦、 群众困难漠不关心， 对容易看得见的政绩乐此不疲， 对默默无闻的艰苦工作不愿投入精力；
一些领导干部重近期效果， 轻长远利益， 热衷于短、 平、 快 的政绩， 对涉及长远利益的基础工作只停留在口头上；
一些干部做虚假政绩， 搞形式主义， 摆花架子， 虚报浮夸， 工作还没做， 就急着向上报经验， 把纸上计划说成实际结果， 把几年的成绩说成一年所为， 出了问题就遮遮盖盖， 糊弄上级。
这些问题的出现， 其主要原因就是干部的世界观、 权力观出了偏差。
因此， 要树立正确的政绩观， 必须首先解决本源上的问题， 不断改造主观世界， 树立正确的世界观和权力观。
要树立正确的世界观和权力观， 必须加强学习， 加强教育。
除了 领导干部自己首先要加强自我学习和教育外， 党委、 政府要经常开展集体学习和教育活动。
要根据胡锦涛总书记提出的为民、 务实、 清廉的要求， 加强立党为公、 执政为民的学习教育， 加强马克思主义理论的基本素质教育， 奠定干部正确的世界观和权 力观的科学理论基础。
二、 树立正确的政绩观， 必须大兴求真务实之风， 把政绩建立在实事求是的基础上 实事求是是党的思想路线， 是三个代表 重要思想的精髓。
有的领导干部为了出所谓政绩， 不顾客观实际， 或盲目建功， 或急于显功， 或造假邀功，说到底都是背离了实事求是的思想路线。
历史的经验教训告诉我们， 建立在实事求是基础上的政绩， 才具有客观性、 科学性， 才经得起实践和历史的检验， 才算真正为党的事业做出了贡献。
反之， 所创造出的所谓政绩 就失去了根基， 就怕见阳光， 怕经受实践和历史的检验。
这样的政绩 越大， 危害也就越大。
为此， 领导干部想问题、 干工作， 一定要坚持从实际出发， 实事求是， 充分考虑本地、 本单位实际， 科学制定工作计划和目标， 不能好大喜功， 定过高的指标、 提过头的口号；
一定要坚持在经济社会发展的实践中展示才干， 在实践中创造业绩、实现价值， 而不能贪图虚名， 把劲头用在空喊口号、 坐而论道上；
一定要坚持看实际效果， 不能陷入形式主义、 表面文章， 搞那些华而不实、 中看不中用的形象工程， 搞那些兴师动众、 劳民伤财的政绩工程， 搞那些有头无尾、 只开花不结果的半截子工程。
三、 树立正确的政绩观， 必须按照客观规律办事， 坚持以科学的发展观为引导 政绩观与发展观密切相关。
要树立正确的政绩观， 必须以科学的发展观为引导。
在发展观上出现盲区， 往往会在政绩观上陷入误区， 以至产生严重问题。
比如：
一个时期以来， 一些干部认为以经济建设为中心， 政绩就是发展经济， 经济搞上去了就一俊遮百丑， 而把发展经济又简单地视为量的增长， 单纯扩大数量和追求速度， 而不顾质量和效益， 甚至只以 GDP 论政绩， 以致在一些地方演出了数字出官、官出数字 的政治游戏；
又如， 一些地方为图一时的经济增长和资金积累， 不惜出台各种违规的优惠政策， 低价拍卖土地和其他资源， 杀鸡取蛋，竭泽而渔， 严重损害人民根本利益；
再如， 一些领导干部为在自己的任期内干出一番业绩， 不顾民力乱铺摊子， 乱上项目， 以至造成一代人的政绩， 几代人的包袱。
这些问题的出现， 除与领导干部缺乏正确的世界观和权力观有关外，主要就是与领导干部缺乏或根本没有科学的发展观息息相关。
为此， 要树立正确 的政绩观， 必须树立科学的发展观， 按照十六届三中全会提出的五个统筹、五个坚持 的要求， 整体推进物质文明、 政治文明、 精神文明建设， 促进经济社会全面进步和人与自然协调发展。
四、 树立正确的政绩观， 必须以人民群众受益多少为标准， 科学衡量和评价政绩 代表最广大人民群众的根本利益， 是我们党一切工作的出发点和归宿,也是科学衡量政绩的根本标准。
一个领导干部的政绩是实是虚、 是大是小， 其根本标准在于人民群众是否从中受到实惠及所受实惠之大小。
金杯银杯不如群众的口碑，金奖银奖不如群众的夸奖。
领导干部要树立正确的政绩观， 必须树立群众观念，虚心听取群众意见， 本文章共 2 页， 当前在第 1 页 下一页 始终以人民群众满意不满意、 答应不答应、 赞成不赞成、 拥护不拥护作为一切工作的出发点。
科学衡量和评价干部的政绩， 必须走群众路线， 请群众当裁判， 不能只听干部本人的表白。
在评价干部的政绩中， 要充分看到， 政绩是一个复杂的系统， 制约其变量的因素很多， 很多时候即使主观上同等努力， 政绩也可能不尽相同或大不相同。
衡量干部的政绩必须辩证分析、 综合考核， 不但要看干部的一时一事、 短期的政绩， 还要看干部的全部历史和全部工作、 看长远的影响；
不仅要看显现的政绩， 还要看潜在的政绩；
不仅要看主观努力， 还要看客观条件， 看集体的作用和前任的基础。
同时， 要在科学衡量和评价政绩的前提下， 严把用人关。
对政绩得到群众认可的干部， 包括那些在条件较差的地方甘当无名英雄、 具有潜绩 的干部， 要大胆使用、 委以重任；
对那些热衷于显绩、 自吹自擂、 搞虚假政绩、 群众不认可甚至反对的干部， 要坚决将其从领导岗位上撤换下来， 绝对不能提拔。
只有这样， 才能促使干部树立正确的政绩观， 踏踏实实工作， 兢兢业业为民， 勤勤恳恳奉献。
参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 （中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室） 2、《论群众路线重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社） 3、《厉行节约 反对浪费重要论述摘编》（中央文献出版社） 4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社） 5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）
关于正确树立正确的政绩观的学习体会。篇3
树立正确的政绩观
按照上级党委的统一部署，最近集中学习了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》。爱思范文14:通过学习，我感到，贯彻落实“两个纲要”，党员干部要加强自身修养，树立正确的政绩观。
所谓政绩观，就是指领导干部对如何履行自身职责及取得何种政绩的根本认识和态度。领导干部的政绩观是否正确，不仅会影响到一个单位或地方的发展，也会影响到领导班子和干部队伍的建设，乃至影响到党的事业兴衰成败。因此，胡锦涛同志强调：“要把树立正确的政绩观作为新时期党的建设新的伟大工程的重要内容”，这是具有十分重要而深远意义的。能否树立正确的政绩观，归根到底取决于领导干部的世界观、人生观、价值观。有什么样的世界观、人生观、价值观，就会有什么样的政绩观。因此共产党人要树立正确的政绩观，就必须树立正确的世界观、人生观、价值观，必须树立正确的权力观和荣辱观，不断提高自身修养，增强立党为公，执政为民的自觉性。
一、树立忠于理想，坚定信念的世界观。
人应当有理想和信念，理想是人生追求的目标，信念是人生实现追求的动力。理想和信念是世界观、人生观的核心内容。毛泽东同志曾经以明确的语言概括了共产党人的理想，“我们共产党人从来不隐瞒自己的政治主张。我们的最高纲领，是要将中国推进到社会主义和共产主义社会去的，这是确定的毫无疑义的，我们党的名称和我们的马克思主义的宇宙观，明确地指明了这个将来的，无限光明的，无限美妙的最高理想”。共产主义这一人类社会最高理想，激励了几代共产党人前赴后继，不惜赴汤蹈火而为之奋斗。在今天，对马克思主义和共产主义坚定信念，仍然是我们各级领导干部的精神支柱。树立共产主义理想，决心为之而奋斗终身，是我们各级领导干部坚定自身理想信念的首要条件。建设中国特色社会主义事业，是前无古人的12345下一页
20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想
以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作
一、教研组建设方面：
1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。
（2）上课关。
（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（5）质量关。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：
1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.
3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表
日期周次星期节次开课人员拟开课内容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4赵夕珍动物的行为
12月114五4赵夕珍生态系统的调节
12月2818四4朱光祥动物的生殖
镇江新区大港中学生物教研组
xx-9
20XX下学期生物教研组工作计划范文
20XX年秋季生物教研组工作计划
化学生物教研组的工作计划
生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研组工作计划
20XX年化学生物教研组计划
20XX年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划
一．指导思想：
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
1．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
3．加强课题研究，提升教科研研究水平；
加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：
二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。
3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：1、组织好高三英语口语测试。
2、高三英语复习研讨会。
五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
2、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。
2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析
本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；
（3）量的计量；
（4）小数的意义和性质；
（5）小数的加法和减法；
（6）平行四边形和梯形
本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；
引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；
认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；
加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
（3）教学目标：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
②具体目标：
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
（4）教学措施：
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；
实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；
加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划
（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；
做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；
积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；
做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
高二下学期语文备课组工作计划
高二下学期化学教学计划
高二下学期语文教学工作计划
关于高二下学期班主任工作计划范文
20XX学年高二下学期班主任工作计划范文
20XX高二下学期班主任工作计划
高二下学期工作计划范文
20XX年高二下学期地理教学计划
高二下学期物理教学计划2
高二下学期语文教学计划
生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 培养学生的抽象、概括能力。
7. 培养学生的迁移类推能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
五、课时安排
四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排
一、混合运算和应用题（11课时）
1、混合运算2课时
2、两、三步计算的应用题8课时
3、整理和复习1课时
二、整数和整数四则运算（18课时）
1、十进制计数法2课时
2、加法的意义和运算定律3课时
3、减法的意义和运算定律3课时
4、乘法的意义和运算定律4课时
5、除法的意义4课时
6、整理和复习2课时
三、量的计量（6课时）
1、常用的计量单位2课时
2、名数的改写4课时
四、小数的意义和性质（17课时）
1、小数的意义和读写法2课时
2、小数的性质和小数的大小比较3课时
3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时
4、小数和复名数3课时
5、求一个小数的近似数 2课时
6、整理和复习2课时
五、小数的加法和减法（3课时）
小管家1课时
六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）
1、角的度量1课时
2、垂直和平行2课时
3、三角形2课时
4、平行四边形和梯形3课时
关于正确树立正确的政绩观的学习体会。篇4
要树立正确政绩观
国家有关部委领导、全国十城市代表、三位国际专家精彩演讲
要树立正确政绩观
编者按
国家行政学院、深圳市监察局、市改革办、深圳行政学院和福田区共同举办的“政府绩效评估与管理国际研讨会”于4月3日、4日在深圳市委党校举行，国家有关部委领导、全国十个城市代表、三位国际专家在会上做了专题演讲。
由于政府绩效评估在我国刚起步，这方面的理论和经验都显得特别珍贵，本着开拓思路、指导实践的目的，我们摘选了这次研讨会的精彩演讲。
国家行政学院副院长唐铁汉：
全面推行绩效评估
人物观点
如今，政府绩效评估的焦点逐渐转向了效益和“顾客满意”，质量被提到了重要地位。
我们要认真总结各地试点的经验，借鉴国外的经验，建立和完善我国政府绩效评估的指标体系。
本报讯国家行政学院副院长唐铁汉在演讲中指出，继续深化行政管理体制改革是全面深化改革和提高对外开放水平的关键，也是落实科学发展观、构建和谐社会的重要保障。加强政府绩效评估，是深化行政管理体制改革的重要内容和转变政府职能的必然要求。他建议，应该抓紧开展政府绩效评估试点工作，并在总结经验的基础上逐步推广。
必须树立正确政绩观
唐铁汉称，落实科学发展观首先必须树立正确的政绩观。
科学发展观是我们全面建设小康社会的根本指针，解决中国的发展问题，实现又好又快地发展，必须坚持以科学发展观统领经济社会发展的全局。但是，科学发展观要由各级党委、政府和各级干部来落实。这里，就有一个树立什么样的政绩观的问题，有一个如何评价政绩的问题。现实生活中，我们有些政府部门及领导干部为了追求“政绩”，盲目攀比，不切实际地铺摊子、上项目，搞“政绩工程”和“形象工程”；
有些则急功近利、铺张浪费、喜欢做表面文章等。这些问题，不仅影响了政府部门形象，而且影响了经济社会持续协调健康发展。
其次，加强政府绩效评估是转变政府职能的迫切要求。我们的政府是人民政府，履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职能。而绩效评估就是衡量政府公共服务是否满足公共需求的重要手段和尺度，也是推行行政问责制的重要前提。从某种意义上说，要落实这些公共责任，必须对政府作为进行绩效评价，以准确衡量政府是否承担起了公共责任。
此外，他认为加强政府绩效评估是改进政府管理方式的重要手段。绩效评估有利于建立以结果为导向的公共管理机制，有利于改进政府部门与社会公众之间的关系，有利于提高行政效率、降低行政成本。
评估缺乏法律规范
唐铁汉介绍，从政府绩效评估的实践看，近年来，随着我国行政体制改革的不断深入，一些地方政府及部门开始进行政府绩效的管理和评估活动。
如深圳从市情出发，进行政府绩效评估的试点，建立了绩效评估的指标体系，取得了积极成果。一些政府部门和研究机构还对政府绩效管理的指标体系进行了研究和探索，提出了建立政府绩效评估指标体系的指导思想、基本原则和指标架构。
不过，他认为，总体来说我国政府绩效评估刚刚起步，还存在一些亟待研究和解决的问题。比如，绩效评估尚处于试点阶段；
绩效评估缺乏法律规范；
往往将经济指标等同于政府绩效的评估指标；
绩效评估尚未与公共支出评价、绩效预算管理结合起来，缺乏独立的绩效审计；
绩效评估的主体是上级行政机关，社会公众、社会组织还没有真正成为评估的主体；
评估过程没有规范化和程序化等。
针对我国政府绩效管理与评估中存在的这些问题，迫切需要加快政府职能转变步伐，完善政府绩效评估指标体系。
全面推行政府绩效评估
唐铁汉认为，要认真总结各地试点经验，借鉴国外经验，全面推行政府绩效管理与评估。从而建立和完善我国政府绩效评估的指标体系。
他介绍，一些西方国家，特别是欧盟在“新公共管理运动”中，把政府绩效管理与评估作为行政改革的重要内容和组成部分。在提高政府效能方面，普遍采用了战略管理、全面质量管理、标杆管理、目标管理、绩效预算等系列绩效管理技术。特别是进入20世纪90年代，政府绩效评估的焦点逐渐转向了效益和“顾客满意”，质量被提到了重要地位。这些国家的经验和做法值得我们借鉴。
如，注重完善政府绩效评估的法律体系和指标体系，将绩效管理与战略规划及公共预算改革结合起来，以公共支出评价为手段注重绩效审计，将全面质量管理的理论融入绩效管理，不断完善绩效评估方法等。
国家行政学院公共管理研究中心主任薄贵利：
确立核心价值导向
人物观点
政府绩效评估的价值导向直接关系到政府绩效评估的内容、范围和重点，关系到政府绩效评估的成败。
科学发展观是我国当前和今后经济社会发展的科学战略指导理论，其核心是以人为本、全面协调和可持续发展。
本报讯在研讨会上，我国政府绩效评估的著名专家、国家行政学院公共管理研究中心主任薄贵利表示，要充分发挥政府绩效评估在政府管理创新中的作用，就得首先确立正确的价值导向。
价值导向决定成败
薄贵利说，我国正处在体制转轨和社会转型时期，政府的作用不可低估。而政府绩效评估的价值导向如同指挥棒，这一指挥棒指向何处，政府就会向什么方向运行。
政府管理千头万绪，在政府绩效评估中，必然要有所侧重，政府绩效评估的价值导向正确，就能够突出政府工作的真正重点。相反，还会扰乱政府的正常管理。所以，政府绩效评估的价值导向直接关系到政府绩效评估的内容、范围和重点，关系到政府绩效评估的成败。
薄贵利指出，目前我国政府绩效评估在价值导向上存在一些值得重视和警惕的倾向。一是一些地方领导将政府绩效评估当作新的政绩工程，热中于搞花架子和媒体的宣传炒作，而没有将政府绩效评估作为政府管理诊断的工具，通过全面、客观、公正的评估，找出政府管理上的差距，进而去改进政府管理。二是将政府绩效评估仅仅看成是提高政府执行力的一种手段。这是一种片面认识。
科学发展观是核心价值导向
薄贵利说，在体制转轨和社会转型时期，我国政府绩效评估应确立的价值导向是：促进政府认真贯彻落实科学发展观，转变政府职能，降低行政成本，提高行政效能和加强政府能力建设。一句话，就是促使政府管自己应该管的事，管好自己应该管的事。
他认为，科学发展观是我国当前和今后经济社会发展的科学战略指导理论，其核心是以人为本、全面协调和可持续发展。认真贯彻落实科学发展观，实现以人为本、全面协调和可持续发展，是各级政府的首要职责，也是我国开展政府绩效评估的核心价值导向。
降低成本，提高效能，是所有管理工作的永恒主题，也是衡量管理工作成功与否的重要标志。薄贵利介绍，在发达国家的政府管理中，引入绩效评估这一管理工具，其中一个重要目的就是为了降低行政成本。
我国政府在管理实践中，长期不重视行政成本。由于观念陈旧、法制不健全以及体制漏洞和管理粗疏，导致行政成本长期居高不下。如许多政府追求办公条件的“现代化”，一些政府的办公大楼甚至比星级宾馆还要豪华。公款吃喝、公款旅游、公款出国、公车消费，每年耗资巨大，浪费了大量的公共资源，也拉大了政府与人民群众的心理距离。
政府绩效评估不是目的，通过政府绩效评估，旨在促进政府不断改进管理，提高民主行政、依法行政和科学行政的能力，以便使各级政府更好地履行职能。因此，必须把改进政府管理、加强政府能力建设，作为政府绩效评估的重要价值导向。
坚持绩效评估公开原则
我国民主政治不够完备、法制建设不够健全，对此薄贵利感触颇深。他说，在这种情况下，树立正确的政府绩效评估价值导向需要采取以下对策：
转变领导观念，树立正确的政绩观。政绩观不正确，就必然导致政府绩效评估的扭曲，甚至引导政府走向错误的方向。为此，各级领导必须转变观念，真正树立正确的政绩观。
坚持政府绩效评估的公开原则。公开，既包括评估结果的公开，也包括评估过程的公开。通过公开评估，既可以满足公民的知情权，促进社会各界的广泛参与，又可以有效防止和及时纠正政府绩效评估过程中可能出现的偏差。
加强对政府绩效评估的监督。对于评估中弄虚作假和行贿受贿等严重违纪、违法行为，要追究相关责任人的责任。
“政府绩效评估与管理国际研讨会”的精彩观点吸引了众多与会者。
精彩发言
国家监察部袁相荣处长：
要评价每个公务员绩效
政府绩效是指政府干了什么事（业绩），干得怎么样（质量、水平、效率），群众反应怎样（社会效应），所以绩效考评一般只评价政府机关的总体表现，很少涉及个人的绩效。但是政府的绩效应该来自于每个公务员的绩效，是每个公务员个人绩效在一定前提下的总和。这个前提是指政府本身具备了提高行政效能的内在素质（施政目标、人员配备、机构设置、财力保障和制度安排等）。因此，绩效考评将来还要向评价个人绩效方面发展。
但是据我了解，目前开展绩效评估的地方还没有涉及公务员个人的绩效。而行政效能监察工作早已涉及对公务员个人绩效的考评。这是因为各地在受理并查核群众投诉中，已经涉及到公务员个人的绩效问题，而且各地在推进效能建设和制度安排上，已经对公务员个人绩效应该达到的标准作出了明确的规定和要求。从某种意义上说，行政效能监察工作可以依法规范和约束公务员的行政行为，对公务员个人绩效的提升有所促进。
绩效应由政府职能部门来做评价，因为政府主管部门有考核的法定权力。
由政府外的社会组织来评估政府绩效，有一定的局限性，不可能很深入，因为社会组织权限有限。比如，调查取证就有一定难度，可能得不到理解、配合和支持，但是社会组织的绩效评估的结论或成果，仍可以作为建议方案，提供给政府主管部门考评参考。
中共青岛市委副秘书长、市直机关工委书记侯永平：
增强城市核心竞争力
绩效评估是对绩效结果的科学合理判断，是绩效管理的重要环节，具有决定意义的绩效导向作用。从我们的实践来看，不断提升绩效管理技术和完善绩效评估体系，对于提高政府管理能力和创新水平、促进经济社会又好又快发展、增强城市核心竞争力具有非常重要的作用。我们的主要体会是：
1、始终占据绩效管理技术的制高点，就会持久增强政府管理能力。
1998年以来，青岛市从目标管理、全面质量管理、标杆管理、绩效管理到平衡计分卡管理，在不断提升绩效管理技术方面做了许多有益的探索和实践，形成了一套增强政府管理、促进组织协同的内在机制，使城市管理的主体和管理方式发生转变。在已成功举办4年的“市民月”活动中，市民踊跃参与献计献策，建议被各级政府广泛采纳。通过科学设定标准，进行量化计算、评比，在机制引导下评选出来的“百名优秀处长”、“青岛市机关名牌”、“优秀工作成果”等成为政府管理创新的鲜明品牌。
2、高水平的绩效管理有利于推进行政管理体制改革。
通过把职能履行、管理效能、依法行政、政务公开、电子政务、机构编制等内容纳入绩效评估，对积极有为、优质高效的管理行为进行强化激励，对不作为、消极作为、作为无效的管理行为进行严格问责，使党委政府进一步理顺职能、明确分工，促使各级各部门不断改进管理方式，提高了办事效率，切实履行好职责，使依法行政的自觉性不断提高。全市电子政务特别是网络化办公、网上审批、网上政务信息和服务取得了长足发展。截至2006年底，已有56个部门和12个区市可“一站式”与民沟通、为民服务。青岛政务网2004年和2005年连续两年在全国333个副省级和地级城市网站评估中获得第一名。社会调查显示，人民群众满意度逐年提升，2006年全市民主评议行风结果显示，社会各界对被评议部门和行业的满意度达到97.7％。
3、运用平衡计分卡使机关绩效管理逐步实现五个转变，有利于加快实现城市发展战略目标。
这五个转变主要是：一是从重视绩效指标罗列到重视流程优化转变，更加注重指标设置的内在逻辑关系，强化了均衡、协调、统筹的理念；
从追求过程控制到注重结果、兼顾过程转变，更加注重服务对象满意度，政府管理的每项具体细节都要坚持满意度标准；
从强调绩效考核向强调绩效改善转变，更加注重绩效提升，而不再单纯就考核而考核；
从关注公务员个体行为和态度，向关注党政机关的总体执政能力和工作效果转变，更加注重建设一支高素质专业化公务员队伍；
从引入单一管理技术向实施对机关的综合治理转变，更加注重管理技术的综合运用。平衡计分卡的运用必将加快推动青岛市经济社会又好又快地发展。
名词解释
政府绩效评估
政府绩效，在西方也称为“公共部门绩效”、“政府业绩”等。政府绩效可分为政治绩效、经济绩效、文化绩效、社会绩效等。政府绩效评估，就是政府自身或社会其他组织通过多种方式对政府的决策和管理行为所产生的政治、经济、文化、环境等短期和长远的影响和效果进行分析、比较、评价和测量。
当代政府绩效评估的实践最早可追溯到二战以前。进入上世纪90年代，随着西方新公共管理运动的兴起，政府绩效评估出现了新的发展趋势：一是逐步走向制度化、法制化。二是主体多元化。三是公民导向。四是技术不断成熟。五是评估的理念、方法和技术向世界各主要发达国家扩展。
国家行政学院公共管理教研部主任薄贵利认为，政府绩效评估就是运用科学的方法、标准和程序，对政府履行职能、完成工作任务、实现政府目标的过程和效果所进行的整体性和综合性的评价。
政府绩效评估应包括评什么、谁来评、怎么评和评估后怎么办四个主要环节。其中政府绩效评估的主要内容包括政府履行职能的情况、自身建设情况以及政府使用公共资源情况三方面。政府绩效评估主体有四个，一是政府自我评估；
二是上级政府的评估；
三是政府服务对象的评估；
四是专家学者或社会中介组织的评估。
应成立政府绩效评估委员会组织实施政府绩效评估，并实行“四个结合”的原则——内部评估与外部评估相结合；
自我评估与组织评估相结合；
定性评估与定量评估相结合；
平时评估与定期评估相结合。具体方法包括目标考核、公众评议、察访核验等。政府绩效评估结果应该与奖惩结合，与政府官员升降结合，与行政问责制结合，与财政预算结合，还要与行政体制改革和政府管理创新结合。
政府绩效评估就是依据科学的政府绩效评估指标体系、运用科学的程序和方法，对政府履行职能的情况进行全面、客观和公正的评价。因此，政府绩效评估的基础和前提，是对政府职能进行科学合理的定位。
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