大一上半年学期总结散去了过年的喧嚣，静下心来写点什么，来纪念转瞬即逝的大一上学期。好久没有写点什么了，再次提笔有种江郎才尽的感觉，只能随便写点大一上学期的总下面是小编为大家整理的大一上半年学期总结3篇,供大家参考。
大一上半年学期总结篇1
散去了过年的喧嚣，静下心来写点什么，来纪念转瞬即逝的大一上学期。好久没有写点什么了，再次提笔有种江郎才尽的感觉，只能随便写点大一上学期的总结吧。
经历过，才知道大学的水深水浅，才知道大学远非想象中那么美好。不是大学骗了我，而是成长穿越了美好的梦，穿透了五彩的星空，变得平白与乏味。
首先受到的冲击来自心理。一个人，孤零零地来到沈阳，没有父母的相送，没有朋友的陪伴，感受到了背井离乡的味道。在校园里，大部分时间都是一个人吃饭，一个人自习，一个人走路，一个人外出家教。少了高中朋友的相伴，强烈的孤独感让我多次落泪。于是渐渐明白有些失去无法避免。
竞争是时代的主旋律，一个人只有通过竞争才能达到一个更高的层次。比如说体育比赛中，谁跑得最快，谁就是冠军。体育比赛中的竞争是有形的，但在日常生活和学习中的竞争却是无形的，就更加需要我们警觉起来，随时随地以激烈的竞争意识敦促自己。多少人在期末的时候惊慌失措，多少人在成绩公布之后才发现与别人之间的巨大差距。 少了高中时一往无前的执着，大学的我就好像是温水里的青蛙，所有的志向在一点点消磨。人，苦于不自律。把大量的时间用在睡觉和娱乐上，而进入大学前那些信誓旦旦的理想呢？有时候又觉得自己很忙，忙得手忙脚乱，是因为自己没学会取舍，总是盲从，跟随者别人，跌跌撞撞地向前，到头来，不适合，苦了自己。
在大学，感觉自己变得浮躁了，就连阅读、看电影似乎也失去了耐心。在社会上我应该是可以担当的大人了，却还在校园的庇护下幼稚着自己的思想。大学的魔力就是让人觉得所有的虚荣都是心安理得，所有的事情都是轻而易举。过度的自我膨胀，迷失了自己。
有时候在想，大学生和非大学生的区别是什么。应该不在于是否掌握了一门专业的基本知识，否则大学和技校没有什么不同了。在大学，学的是系统分析、独立思考的能力。
我未曾打算考研，我只是想早点毕业、工作、挣钱，我想从父母的手中接过生活的重担，不想让他们无休止地为我操劳，让父亲的头发白得慢一点，让母亲的腰弯得轻一些。
斗志，改变未知！我不会虚度大学韶光！
大一上半年学期总结篇2
回顾过去20xx-20xx大一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。下面就对自己这一年的班主任工作进行一下总结，主要是对春季学期这半年。
一、班主任常规工作
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
二、我的班主任工作
我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，范文写作不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的.班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。
三、工作效果
在上面的思想指导下，取得了一定成效，但更多的是对于班级工作不足的反思。部分学生仍旧存在以下问题，积极主动的学生只是少数。
1、沉闷，没有积极性。同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动员，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。
2、同学间关系淡漠。据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，思想汇报专题彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。
3、学习成绩不理想。我经常与他们的任科老师交流，均对班级的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。
4、家庭贫困的孩子很多。不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。
当然，这个班也有优点。比如大部分同学们，尤其是女生对学习的态度比较端正的，同学们都能遵守校纪校规。但要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期将进行班委改选，我也将花更多的精力在这个班上，对他们进行更深入的工作。
我深切感到班主任的责任重大，在日后的工作中我会更加努力！
大一上半年学期总结篇3
本次月考，我所担任的七二班数学成绩不够理想，较期中考试有退步，结合学情及卷面，经反思后我将原因分析如下：
一.试题以第三章一元一次方程为主要内容，综合性较强。以直接解方程形式出现的题目只有三十二分，大多数选择，填空都需经过审题，找等量关系，列式等环节才能到达解方程这一步。而七年级学生审题能力较差，还主要以形象思维为主，抽象思维能力未形成，找等量关系这一环节有较大困难，这导致了较多的失分，也占据了考场中较多的时间。
二.对比期中考试，部分学生成绩下滑较大，如：翟乐乐，张风山，崔刘旺，王明强，贾亚楠等，除了所学内容难度较大以外，主要原因还是在于对课堂内容掌握不够牢固，课后也未及时反思总结。而作为教师的我，也未能及时了解学情，摸清到底哪些点存在的问题比较大。在课堂教学中，因担心学生不能达成预期的学习目标而大包大揽，对学生自主学习能力培养不够，导致学生过于依赖教师，没养成独立思考和钻研难题的习惯。
三.期中考试后，在班内试实施“兵教兵”，但一些学生借讨论问题，小组学习的机会，趁机抄袭作业，以完任务为目的而学习。
针对这些问题，我打算在后续教学中从以下几处进行补救：
一.多研究教材，提高教材整合度，尽量做到超前备课，系统备课，将教材内化，一体连贯化。
二.了解学情，除每天必做的五道习题外，要求至少对当前内容提出一点困惑，或者向教师出示一道当天未掌握或不会做的习题。真正做到对学生学情心中有数，进而有的放矢，对症下药。
三.科学布置作业，使每一道习题都有明确的指向性和目的，减少作业量，精化作业，也有助于减少抄袭作业现象。
四.继续实施“兵教兵”，但要更精细化，谁教谁，教什么，教的效果如何，要具体到人到题，并且随时抽查效果。
以上是我的一些浅见，欢迎各位同仁提出宝贵意见，以帮助我尽快提高教学技能，快速成长。
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